医院财务科科长工作总结课件.ppt

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2、分析公司财务内部管理情况目录Contents4/财务工作方面存在的问题5来年工作展与计划安排,素质教育要求教育要面向全体学生，全面提高学生的素质，核心思想是使每一个学生都得到发展。农村小学生英语水平呈现出教严重的两极分化，越来越影响着英语教学质量的整体提高和学生今后一生的发展。为此，对小学英语学困生及时进行转化迫在眉睫，笔者根据教学实践总结出以下策略促进学困生的转化。 一、正确认识，增进了解 英语学困生即students with English learning difficulty，是指在学生的智力正常的情况之下，由于学习习惯不好，或方法不当，或社会、家庭环境影响，造成英语学习效果低下，达

3、不到基本要求的学生。简言之，即指智力正常范围内的英语后进生。他有别于弱智、残疾等特殊学生，也有别于患抑郁症、焦虑症、恐怖症等心理疾病的学生，更不同于我们过去所指的“道德差生”。 英语学困生在学习上的弱点主要表现在： 1.没有足够的自信心，缺乏积极主动的学习态度。 2.缺乏明确的学习动机和持久的学习积极性。 3.没有养成善于倾听、勤于动口、动手的良好学习习惯。 4.搜集处理信息、自主获取新知识、主动交流与合作的能力尚未基本形成。 5.基础知识掌握不好，出现知识断层。 笔者根据多年的教学体验，认为只要重新激活这些学困生的学习英语的热情，充分调动其积极性和创造性，就能实现学生学习态度和学习方式的较大

4、转变。 二、付出爱心，树立自信 喜欢表扬是人的天性，学困生尤其需要被尊重、被关心。马克吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”可见表扬、鼓励的威力。教师要善于捕捉学生的闪光点，并及时给予表扬。常言道：“好孩子是夸出来的”。为此，教师首先要真心爱学生，没有爱就没有教育，而爱就应该一视同仁、毫无偏见。学困生因畏惧错误而显得胆怯，在课堂上总是诚惶诚恐，有时一些学困生虽然心里知道答案，但是因怕犯错误或被其他学生笑话而怯于在课堂上大胆发言，作为老师应该以一颗博爱之心去叩响学困生心灵的门槛，医治他们的创伤，多给他们创造发言的机会，并给予中肯而恰当的评价，善于在课下与之沟通交流，发现其闪光点，对

5、他们一小点进步也要及时给予鼓励，使之有一种成就感，从而他会自觉自愿地学习。 三、认真分析，做好辅导记录 作为一名英语老师，不仅要对优秀学生尽到自己的职责，更是要对英语学困生负责，让他们尽快摆脱英语学困生的困境。英语学困生辅导记录无疑就是对英语老师这一工作的最好证明。笔者认为，英语老师应该做到以下几个方面 首先，详细分析每一个英语学困生的薄弱点。英语学困生辅导记录应该是有的放矢的，只有掌握了学生的缺陷，才有可能将他们的英语水平彻底提高。例如，有的学生可能是在口语上有问题，平时不敢高声朗读，针对这样的学生，就应该在英语学困生辅导中多些口语方面的练习，让他们的口语水平快速提高，从而在英语学困生辅导记

6、录留下深刻的一笔。 其次，针对每一个英语学困生做出不同层次的要求。做好英语学困生辅导记录的关键在于循序渐进。辅导英语学困生是一个逐步推进的过程，不可能通过一次辅导就达到目的。既然是学困生，他们在学习中面对的问题必然是很多的，只有一个一个将这些问题找出来，有针对性地进行辅导，才是成功之道。 再次，不断根据英语学困生的进步做出方案的调整。英语学困生辅导记录应该是具有灵活性的，不能千篇一律，更不能以不变应百变。英语老师只有在不断地调整之中对英语学困生做出适当的教育，才有可能带领他们走向成功的彼岸。 最后，随时总结经验，将自己对各个类型的英语学困生的教育方法形成一个系统。英语学困生辅导记录的最终目的是

7、为了提高英语学困生的英语水平，让他们由后进变为先进。经验的总结和运用是十分必要的一环，英语老师注重了这方面的提高，就会给更多的英语学困生带来希望。 四、创设情境，督促参与 英语教材的编写富于生活化，而它作为语言学科，源于具体的生活场景，在具体的场景里，学生会自悟自知，同时它也能使抽象的问题形象化、枯燥的问题趣味化，极大地调动学生的多种感官参与课堂教学，对于学困生，我们要督促、鼓励他们擦去心中的阴影，踊跃参与到充满乐趣与活力的课堂中来，汲取自己所需的知识。 五、结对帮扶，共同进步 在英语学习中，相对而言，女生在这方面具有一定的优势，我们可以利用学习成绩好的同学帮助学困生，形成一对一的帮扶模式，在

8、一段时间后，比一比谁帮扶的学困生进步明显，即使予以表扬，树立学习榜样，在教好帮扶对象的同时，自己也牢固掌握所学知识。 六、重点关注，期待暗示 学困生因学习差，抑或行为表现差，长期受到家长的冷眼、老师的讥讽，自卑心理较强，进取性较差，对此，老师应对其进行心理疏导，在指出不足的同时肯定成绩，罗森塔尔的期待效应告诉我们，教师如果能将期待的目光送给学生，有时候就会对学生产生积极的心理暗示。比如有的同学单词写的规范漂亮，教师可以竖起大拇指或示意微笑，这样细微的举动有时会成为学困生进步的不竭动力。 总之，学困生是英语教学中的“弱势群体”，对他们的转化，是教师义不容辞的责任，作为教师，应不断拓宽思路，整合各

9、种教育资源，使学困生的转化取得实效，为学生的终生发展奠定基础。 写作的主体是学生自己，需要学生自己动手动脑，教师只能提供写作方法，却不能实实在在的教会学生如何去落笔完成一篇文章。故而写作任务便成为了学生最为头疼的课程。尤其是作为祖国教育落后的农村地区，生活环境的闭塞，以及传统落后观念的影响造成了学生普遍不愿表达自己的真情实感，这就加大了写作教学的困难性。 1.剖析农村小学存在的问题及原因 1.1 教师在对学生进行作文指导时，多是对他们进行句、篇的训练，对学生的感情因素考虑得较少。这主要是因为教师在作文指导方面存在缺陷，没有考虑到自己的导向作用，并且很多教师对作文的评价方式很单一，不注重学生对文

10、字的感悟，使学生缺少体验的机会。 1.1.1 在评判一篇作文的优劣时，教师的评价依据多数是作文的形式，语句是否通顺，叙事作文是否有条理，中心思想是否突出，对于学生的文学积累和所要表现的个性、欲望则关注的很少。有的教师甚至利用灌输的方法让学生记住一些作文类型的结构，以后学生作文就全都按照相同的模式写，只要把文章的条理写清楚，有了突出明确的中心，就是老师眼中的好文章。这种做法不仅磨灭了学生的真情实感，使他们的文章没有了任何生活情趣，而且使学生的个性受到很大的压抑，学生的写作能力很难得到有效的提高。 1.1.2 在指导学生作文时，为得到评卷人的好感，教师会引导学生从评卷人的态度揣摩题意，导致学生在作

11、文过程中主体意识的缺失，这种写作方法没有顾及学生的个体差异，他们笔下的文章没有任何个性可言。 1.1.3 在评价学生的作文时，很多教师都是采取教师讲、学生听的方式，偶尔让一些写作较好的学生读一下自己的文章，读完后稍加讲评就算完成。作文的评改也多数是教师独立完成，并且教师的评改方式比较陈旧，只是对学生的作文进行总结和鼓励，具体的指导很少。学生习惯以教师的评价看待自己的作文，没有养成修改的习惯。 1.2 学生的习作质量相差较大，主要原因有以下三个方面： 1.2.1 学生的阅读量小，并且阅读不能有效地转化到写作上，导致他们的写作素材与写作能力都无法得到提高。学生的作文与生活相脱离，没有实际内容，也没

12、有感情的参与，形式严格遵循教师的指导，单一且呆板。 1.2.2 目前，市场上出现大量的优秀作文选之类的书籍，有的学生会抄袭其中的写法，有的学生甚至认为多读几遍，多抄几遍，自己慢慢就能记住怎样写作文。这种做法不仅对学生的作文能力毫无助益，反而会使学生的思维受到限制，阻碍学生写作水平的提高。 1.2.3 学生的作文形式缺少变化，往往一个题目从三年级写到六年级，这对学生的心理发展会产生很大的影响。 1.3 很多教师只注重课内的作文教学，对于学生课外知识的获取不太关心，导致学生作文内容空洞，只能用假话和空话凑够字数。造成这种现象的主要原因是教师将作文教学封闭起来，使学生囿于课堂之中，学习没有任何的积极

13、主动性。 2.如何改进农村小学作文教学 2.1 从培养兴趣入手，激发写作欲望。兴趣是推动学生求知的一种内在力量，培养作文兴趣是不断地提高学生写作能力的前提。教师在教学作文课时用富有魅力的语言讲述生动有趣的故事，能激发学生的写作欲望，要鼓励学生放开胆子勇敢地写；还可根据小学生活泼、好动的特点，开展丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地寓于饶有趣味的活动中，使学生在玩中学，学中玩，调动起学生的写作积极性；根据小学生好胜心强的特点，开展作文竞赛活动，并组织学生参加一些报刊的写作竞赛活动。 2.2 指导学生观察生活，热爱生活，寻找写作灵感。教师在作文教学中应努力创造条件，鼓励学生主动深入生活，参与社会实践；

14、引导学生从家庭?D?D学校两点一线的生活模式中走出来，走出家门和课堂，走向社会和自然；引导学生到蓝天下的学校阅读生活这本教科书。 2.3 博览群书，让课外阅读夯实写作基础。教师要帮助学生拓宽阅读渠道，向课外阅读开放，努力创设条件，优化习作氛围，充分发挥图书馆、阅览室和网络的作用，建立班级图书柜，动员学生订报刊，鼓励学生博览群书，做好阅读笔记和剪贴工作，使学生接受大量的书本外的知识和信息，丰富词汇，夯实习作基础，从而大大提高写作能力。 2.4 抓住契机，促成学生精彩文章的生成。教学内容，仅仅局限于课本中几个单元的习作训练是不行的，要善于抓住契机指导学生练笔。要充分利用好手中的教材，如课文补白、读

15、后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编课本剧等进行训练，既加深了学生对课文内容的内化吸收，又提高了学生的写作能力。值得一提的是课外练笔，尽量少写命题作文，提倡自主拟题，要降低写作门槛，不要有过多的束缚，要消除学生对写作的神秘感和厌恶感，消除畏难情绪，放手让他们去写。 2.5 开放作文课堂。学生用自己的语言表达自己的想法，用认为合适的体裁抒发自己的情感。要实现这个愿望，开放课堂是最好的办法。关注生活，如家庭、学校、社会、父母、师生、朋友，个人的成长历程，这些都是我们的写作素材。开放课堂，常用的有三种做法：一是配合生活进行写作，二是组织语文活动进行写作，三是与其他学科协同作战。 总之，当前农村小学

16、写作教学现状不容乐观，传统的教学方法造成的写作弊端对新的教学方法的实施形成了极大的阻力。教师必须明确写作是语文教学的重中之重，应该更加予以关注。面对农村写作教学中的弊端，教师应该积极克服，并且潜心研究方法策略，提供有效的写作教学办法，革除学生写作时的一些陋习，引导学生学会科学的写作办法。,财务部管理工作总结PPT模板医财务科科长工作总结0报告人:代用名的部门:财部,1公司年度经营情况汇报2各部门算及财务分析公司财务内部管理情况目录Contents4/财务工作方面存在的问题5来年工作展与计划安排,司年度经营情况汇报,了公司年度经营情况汇报LOGO黑图自雕公得经营分析财务管理数据报表根据需要添加适

17、财务报告根据需要加哐当的文字,一页攻字最好不要根据需要添当的文字,一页的文字最好不要超过20字当的文字,一页的文字最好不要超过20字的文字最好不要超过200字超过200字,了公司年度经营情况汇报LOGO黑图自雕公得计划完成实际完成动适当的文字,一页的文字最好不要超过200添如活当的文字,一页的文字最好不要超过200适当的文字,当的文字,一页的文字最好不要适当的文字,口当的文字,一页的文字最好子不要超过200活动适当的文字,活当的文字,一页的超过200当的文字,当的文字,一页的文字好不要超过200,活适当的文字添当的文文字最好不要超过200:通当的文字添加当的文字,一页的文字最好不要超过200如

18、通当的文字字,一页的文字最好不要超过200适当的文字适当的文字,一页的文字最好不要超过200加活适当的文字,一页的文字最好不要超过200)边适当的文字,活动适当的文字,一页的文字最好不要适当的文字,添当的文字,一页的文字最好不要超过20)动0适当的文字超过200,当的文字,了公司年度经营情况汇报LOGO黑图自雕公得整体工作完成量单击此处添加对图的说明文字单击此处添加图片的说明文宇单第一季度击此处添加对图片的说明文字添加适当的文字,一页的文字最好不要超过200添适当的文字,一页的文字最好不要超过200第一季度95%第二季度添加适当的文字,一页的文字最好不要超过200添加适第二季度当的文字,一页的

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20、一页的文字最好不要超过200添加适当的文字,添加适当的文字,一页的文文本字最好不要超过200添加适当的文字,一页的文字最好不要超过200添加适当的文字,一页的文字最好不要超过200添加适当的文字,添加适当的文字,一页的文添加字最好不要超过200加适当的攻字,一页的文文本字最好不要超过200添加适当的文字,一页的文字最不要超过20添加适当的文字,添加语当的文字,一页的文文本字最不要超过200添加适当的文字,一页的文字最好不要超过200,了公司年度经营情况汇报LOGO黑图自雕公得此处输小小标题此处输入小标题添加当的文字,一页的文字最添当的文字,一页的文字最好不要超过20适当的文字好不要超过200添加适当的文字单击添加标题此处输入小标题此处输入小标题适当的文字,一页的文字最添加适当的文字,一页的文字最好不要超过200添加适当的文字好不要超过200添加适当的文,各部门核算及财务分析,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,