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1、同学们来到现代教育学习,旭日弘文,作文,1,课前练习：,一、按要求 写 句子1、看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。（用划线的词语造句）2、洪水慢慢被息壤赶退了。（改为“把”字句）息壤把洪水慢慢赶退了。3、领头的纤夫无神的眼睛黯然地望着遥远的前方。 （缩句）纤夫望着前方。4、人们都说我们的学校是一个花园式的学校。（改为双重否定句）没有人不说我们的学校是一个花园式的学校。5、早上，妈妈再三叮嘱：“今天是毕业考试，你一定要认真、仔细。”（改为转述句）早上，妈妈再三叮嘱我，今天是毕业考试，要我一定要认真、仔细。,2,二、综合改错,课堂上，我们讨论并阅读了“海伦-凯勒传”，感触很多
2、。谁能相信一个既看不见又听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？,阅读并讨论,“”改为,竟然,外语,不好好珍惜我们的身体,3,课前准备：,1、补充词语健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛捶胸顿足 抿着嘴笑 手舞足蹈 抓耳挠腮 2、B3、C,4,把人物,写活,5,写人要写些什么？,6,有哪些印象？,大家说说看,7,外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写,8,怎样把人写活：,一、写好人物的外貌就是对人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写,9,外貌描写的方法,第一：
3、抓特征,抓住人物个性特征，做到人个有貌,10,猜猜他们是谁：,1.他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉拉的头发,11,2. 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,12,外貌描写的方法,第二：有顺序,描写外貌要有一定的顺序,13,自画像 我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前倾，这是由于平时不注意读写姿势造成的。我的脸比别人白一点，头发常显得很不整齐，而且从不戴帽子。我有两条浓浓的眉毛，眉梢微微向上扬起，浓眉下是两只眼睛。关于我的眼睛，别人说法不一，有人说呆板，也有人说很有表情，又有人说很厉害。我无法确定这些话是对还是错，我只觉得
4、我小时候眼睛很大，现在人大了，眼睛反而变小了。我的嘴还算是挺会说的，不过比起小时候来，我现在的话要少得多。写完这些，我又站到镜子前看一看自己，刚才写的像不像自己? 像，又似乎不像，有点像有点不像。,14,外貌描写的方法,第三：善修辞,善于运用比喻、排比、夸张等修辞手法凸显神韵,15,她是一位和蔼可亲、热情、爱读书、博学多识的人。她有一头乌黑的长发，细看，一张像抹了油光滑白净的脸庞，瓜子脸上有一双像星星一样闪闪发光的亮晶晶的迷人的小眼睛，虽然眼里散发着一种稚气但很有神采，我们做什么都逃不过她那双能洞察一切的炯炯的法眼。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。鼻子下面有一张红润伶俐的樱桃小
5、嘴。她平时最喜欢穿裙子，裙摆下那双小脚丫走起路来总是那么铿锵有力。,可爱的班主任（节选）,16,找出例文一描写地理老师的外貌 的词句,17,二、写好人物的语言,18,第一法宝描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点,19,有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到
6、他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”,20,21,第二法宝 人物语言描写 要注意说话的场合和对象,22,小明的语文课本不见了,课堂上不见课本： 下课时不见课本： 在家里不见课本：,他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”,他着急地翻着抽屉，大声喊 道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”,场合不同，说话的语气和方式也不尽相同,“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”,23,描写人物语言时要注意结合人物的性格特点,第三法宝,24,君子动口,唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野
7、地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？,25,唐僧说：“阿弥陀佛善哉善哉！”猪八戒说：“呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。沙和尚说：“还是听大师兄的吧。”,26,语言描写要结合人物的神态、动作、心情,第四法宝,27,1、他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”2、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道： “老爷！”3、“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。
8、“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。,读一读：,28,法宝五： 语言描写要围绕中心，要简洁。,29,想一想，下面这段语言描写有什么问题：,星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过
9、了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”我问：“什么学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去,30,星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的，什么学习棋？”我问。“先别急，一会儿你就知
10、道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去,修改文：,31,三.写好人物的动作阅读例文三，找出老爷爷捏面人时有哪些动作？,32,四.写好人物的心理人物在特定环境中的内心活动,33,阅读例文四：找出小作者的心理经过了几次的变化？,三次：决不回去 希望有人关心 回家，回家！,34,路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还
11、要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去,例文1,35,渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的小学生守则，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”,例文2,36,同学们，请你认真观察周围熟悉的人，抓住他的特点，选取典型事例，将人物写活。,37,作文写作四步走：,第一步：写什么第二步：找材料第三步：怎么写第四步：写得妙,38,我来试一试,题目：自拟要求：（1）抓住人物的特点， 选取典型的事例， 将人物写活（2）不少于500字,39,课后练习：,1.预习第二讲：瞧这一家子2.朗读并复述，请家长签名P14 瞧这一家子P18 例文二：我们这一家3.阅读两篇课外短文并摘抄好词好句，再写写感想。,40,谢谢观赏！,谢谢！,41,
