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1、小学语文 徐老师,从 丑 小 鸭 到 白 天 鹅,作文教学之修辞,1,-,人见人厌的丑小鸭最终变成了人见人爱的白天鹅,2,-,文章就像房屋，语句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好处的运用修辞决定了句子是否生动。,3,-,小学写作中常用的修辞方法： 1、比喻 2、比拟（拟人、拟物）,3、夸张 4、排比,4,-,比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。（事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作）例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。（柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理）2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。（“笑脸”是人的神态
2、动作，“盛开”是花朵的状态，相似点是给人美的感受，所以比喻合理。）,一、比喻,5,-,（二）比喻句的构成比喻句由三部分组成： 本体 比喻词 喻体比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、如同、像一样例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。 本体 比喻词 喻体 （句中把“树上的柿子”比作“火红的灯笼”）2、小朋友的笑脸 好似春天盛开的花朵一样美。本体 比喻词 喻体 （句中把“小朋友的笑脸”比作“盛开的花朵”）,6,-,如何判别是不是比喻句有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词
3、语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。,7,-,1、本体和喻体不是同一类的事物。小明长得很像他的爸爸。小明和爸爸是同一类事物，是将小明与爸爸作比较，不是比喻句。2、这二者之间有相似之处（1） 把一种事物比作另一种事物。举例：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。这里将平静的湖面比作一面硕大的银镜。相似点：形态有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。这里将抱在一起的槐花比作玉雕的圆球。相似点：形成、颜色。,8,-,（2）一种情境比作另一种情境。举例：我得到了诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！这里将刘备得到诸葛先生，比作鱼儿得到水。相似点：重新焕发生命活
4、力。青的草、绿的芽、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这里将春天的花草竞相开放比作众人约好了去赶集。相似点：热热闹闹。阿联酋的人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。将阿联酋人民侍弄花草树木比作爱护孩子。相似点：都很精心。,9,-,有五种“像”字句并不是比喻句。一、表示比较1、江上的轮船像一叶叶扁舟。（南京长江大桥）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（卖火柴的小女孩）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻
5、句。,10,-,二、表示举例1、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（“你们想错了”）句中用“像”字引发方志敏作为例子，说明凡是当官的一定有钱。2、“像您这样的高个儿干不了这重活儿”（挑山工）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明“高个儿”当不了挑山工。,11,-,三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（小珊迪）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。2、小丽好像看出了我的心思（可爱的草塘）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。,12,-,四、表示联想1、皮鞋匠静静地听
6、着，他好像面对着大海（月光曲）句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。2、鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（今天我喂鸡）句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到对小主人的说话。,13,-,五、表示说明1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人”（大森林的主人）句中用“像”来直接阐述某一道理。2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼”（会摇尾巴的狼）句中用“像”来指出某种情况。那么，怎样识别“像”字句是否比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具
7、备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。,14,-,比拟：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人，即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为拟物。拟人是赋予事物人的情感与动作。拟物是赋予人事物的情感与动作。,二、比 拟,作用：亲切自然或生动形象,15,-,例： 拟人花儿含羞答答的垂下头来。（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是拟人。） 又如： 高粱笑红了脸。,拟物天冷了，他搓了他那冻得似萝卜的手。（把人的手当做萝卜来写，突出冷的程度吧，萝卜是物，所以是拟物。） 又如：老师叉着腰批评，活像个圆规
8、。,16,-,注意事项： 1、比拟要避免褒贬不当。 比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，在使用比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。 2、比拟要注意语体。 运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。,17,-,3、拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。,例：1、波浪一边歌唱，一边冲向高空
9、去迎接那雷声。 2、每条山岭都是那么的温柔。 3、录音机接受了女主人的指令，叭地一声，不唱了。 4、满天的星星都在眨眼欢笑。 5、油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴 6、鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地唱出宛转的曲子。,18,-,三、夸 张,夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张的作用：1、用言过其实的方法，突出事物的本质，2、或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。3、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。,19,-,例子 1、他种的瓜很甜，几
10、十里外就闻到瓜香了。2、敌人处处挨打，寸步难行。3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。七律长征毛泽东,20,-,夸张可分为扩大夸张，缩小夸张，超前夸张：1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 大虎吼一声，震得那山冈也动了。 烈日下，柏油路都快融化了。 我们高兴得一蹦三尺高。,21,-,2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。 例：教室里静得连根针掉在地上也听得到。 巴掌大的地方还开宴会？ 班里静得连针掉了都能听见。 整个礼堂挤得连根针也插不下。,22,-,3、超前夸
11、张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。,23,-,四、排 比,排比： 把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。,排比的用途用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动(这句话也是排比句)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。,24,-
12、,具体的运用如下: (一)用排比写人，可将人物刻画细致。例:他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。 (二)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 例：朱自清春一文中，山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 郭风松坊溪的冬天一文中 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。,25,-,(三)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 例:我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(
13、为人民服务) 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候(朱自清匆匆) 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 (谚语),26,-,(四)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学我和书的故事结尾一段:我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。又如：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。,总结：恰当地运用排比才能表达强烈奔放
14、的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式 排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。,27,-,牛刀小试1,请以“美”为中心语，运用排比写一段有文采的开头。（100字左右，5分钟时间）,28,-,绝招一：以暗喻组成排比句句式：是,美是美是美是,29,-,示例：,美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣， 美是流传在心灵中的一曲绝唱。,30,-,牛刀小试2,请以“执著”为中心语，运用排比写一段有文采的结尾。（100字左右，5分钟时间）
15、,31,-,绝招二：以引用组成排比句句式：是“”的,执著是“ ”的执著是“ ”的执著是“ ”的,32,-,示例：,执著是愚公移山的寒暑往来；执著是夸父逐日的不懈脚步；执著是精卫填海的坚定信念,33,-,牛刀小试3,请以“春天”为中心，运用句与句的排比写一段有文采的语言。（100字左右，5分钟时间）,34,-,绝招三：以假设组成排比句句式：“如果说是，那么”,如果说夏天是，那么春天是如果说秋天是，那么春天是如果说冬天是，那么春天是,35,-,示例：,如果说夏天是骄阳似火的，那么春天是阳光明媚的。如果说秋天是硕果累累的，那么春天是百花盛开的。如果说冬天是寒风呼啸的，那么春天是风和日丽的。,36,-
16、,三、实战演练,请以“语文从我身边轻轻走过”为题写一段开头。（提示：与题目的语言风格一致，紧扣题目） 100字左右，5分钟时间。,37,-,示例：,1.语文是风，轻轻鼓动我的衣衫；语文是水，柔柔滑过我的指间；语文是沙，悄悄溜进我的口袋。语文从我身边轻轻走过。2.你柔美的意境似风轻拂我的脸颊；你感人的情节似蝶带走我的眼泪；你博大的胸襟似天包容我的世界。你就是语文，从我身边轻轻走过。,38,-,六、作业布置。,请以“选择”为题写一段开头。要求： 1、使用三种排比句式中的一种或几种，提出观点。 2、不少于100字。,39,-,总结： 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式 排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。,作文因排比而精彩,40,-,
