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1、下面人名各取自什么成语？,杜鹏程（ ） 陈残云（ ）王任重（ ） 刘海粟（ ）丁慧中（ ） 焦若愚（ ）,鹏程万里 风卷残云任重道远 沧海一粟秀外慧中 大智若愚,1,成语填空,第一组：（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计,第二组：神（ ）（ ）神 精（ ）（ ）精 痛（ ）（ ）痛 欺（ ）（ ）欺 日（ ）（ ）日 微（ ）（ ）微,心 口 以 报 以 传 以 还 倚 卖 将 就,乎 其 益 求 定 思 人 自 复 一 乎 其,2,漫画老师,第,六,组,3,老师的话,同学们，“老师”，一个多么熟悉的字眼。在生活中，除了自己
2、的父母，就属老师跟自己接触的时间最多了。老师教会我们如何学习、如何做人，帮助我们克服困难，渡过难关。老师对学生的爱也是不寻常的。今天我们敞开心扉，围绕一个中心，来聊聊我们朝夕相处的老师。 学习本组文章，要学会通过一两件事例，并抓住人物的语言 动作、神态等，以其新颖的选材，独特的观察视角，准确生动的词语，表现老师的性格特点和品质。,4,大作家还有小老师，这位作家还真幽默，竟然认了一个仅三岁半的孙涵泊为自己的老师。仔细品读孙涵泊的言谈举止，是不是值得这位学富五车的饱学之士尊为师长。,5,贾平凹,他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。,
3、幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问，你不要？他说：“花疼不疼？”,我的老师,晚上看电视，六点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。,神态+语言+动作,在写人时借助独特的观察视角，新颖的选材，叙述一两件事例，可以把他或者她的特点，品质表现得淋漓尽致。,6,（升格文）,“明不明白？”每当听见戴老师那沙哑的声音，我的心中便会泛起一阵涟漪。春雨染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。【1】戴老师，您就是我们心田的春雨，我将永远感谢您。 “工作总量
4、=工作时间工作效率，所以应该是”戴老师扯着嘶哑的嗓子，使出全身的力气，“响亮”地给我们讲着数学题目。 “明不明白？”戴老师清了清嗓子，期待地望着我们。“明白了！”同学异口同声地回答。“没关系！不明白的举手。”戴老师注视着我们的眼睛，看得是那么的认真，眼眸就像深深的潭水。【2】,“明不明白？”,【1】“未见其人，先闻其声”，文章以声开头，开门见山。戴老师沙哑的声音，春雨润物般的教导，感恩的情怀皆融合于开头，点明中心。,金颖,【2】 “1.借鉴我的老师划线句子。抓住典型的语言、动作和神态，一句“明不明白”，看似简单实则爱意浓浓。 2.“戴老师注视着眼眸就像深深的潭水”，这一细节的捕捉，更可以感受到
5、老师对学生真挚的关爱。,7,【3】借鉴我的老师划线句子。截取的是课堂上常发生的事，该事例，朴实而又典型，具有代表性。,一只小手怯怯地举起，但很快又放下了。戴老师敏锐地感受到了，立刻叫起那位同学，语气是那样轻柔，就像在宠溺一个孩子：“你哪里不懂啊？” “我我！就是不知道工作总量是多少？”他吞吞吐吐地说。“同学们，有不懂就应该像这位同学那样勇敢地说出来。”戴老师向我们投来鼓励的眼神。【3】 戴老师又一次耐心地讲着题目。她揉着喉咙，嗓子更沙哑了，几乎发不出声来，轻得就像秋天的落叶缓缓飘落。【4】终于讲完了，戴老师轻轻地咳了咳，再一次重复着那意味深长的四个字：“明不明白？”这时，44张嘴一齐蹦出“我明
6、白了！”我看见了，我们看见了，我们都看见了戴老师那灿烂的笑容。,【4】比喻生动贴切，很有表现力。形象地表达老师因为上课辛劳，嗓音沙哑。让人读后不由怜惜顿生，敬意油然而生。,8,亲爱的戴老师，您为我们做得太多太多，就像天上的星星一般，数也数不清。敬爱的戴老师，休息一会儿吧！坐下来，喝口热茶，润润嘶哑的嗓子。戴老师您为我们付出了那么多心血，您那嘶哑的嗓音是您辛勤耕耘的见证。此时此刻，我仿佛感受到你那沙哑的嗓子里那份盼望我们成才的急切心情。 那一声声“明不明白”，仿佛是一阵阵春雷，激励着我们勇敢向前；那一声声“明不明白”，犹如点点春雨入土，滋润着我们的心田。戴老师，谢谢您！【5】,【5】首尾呼应，让
7、结构更完整，主题也得以升华。,9,他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。外貌描写开头,曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。 外貌描写开头,10,有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己我认为，老师是最伟大的。 修辞法开头,人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就
8、像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。 修辞法开头,11,有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？ 引用法开头,“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任刘老师。引用法开头,12,啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我
9、们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。 呼告法结尾,于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。呼告法结尾,13,赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！ 修辞法结尾,老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。 呼告法结尾,14,提纲,开头
10、 不同开头法进行抒写,中间,通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。,结尾,结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。,15,温馨提示：,通过典型事例，表现其品质，抓住人物言行举止的细节描写，凸显其个性特点。这往往是写人作文的秘诀。另外，运用生动贴切的比喻、拟人等修辞手法，为文章增添不少亮丽的色彩。,16,请欣赏佳作打瞌睡的后果,17,打瞌睡的后果 夏日炎炎，燥热的阳光股脑 儿倾泻下来。我们瞌睡连连，都急着和周公浪漫牵手。今天的数学课安排在下午，更让人受不了。小葛老师走进来，见我们无精打采，用书猛地砸在讲台上，同时厉声“长啸”,效果超过了佛门狮子吼。一群人吓得抬起头，心脏骤然狂跳数百
11、下。 小葛老师微微笑道:“刺激吧!我也模模糊糊的，这一声巨响，还以为是地震或是打雷，后来才知道是小葛老师在施畏“绝世神功”，气得我恨不得把他绑在黑屋子里，让他看两天午夜凶铃，再问他刺不刺激。 小葛老师见我们都抬起了头，这才满意地眨巴了几下眼睛。众人吸取了“革命教训”，见识了小葛老师“开碑掌”、“狮吼功”的厉害，都拼命地掐着大腿，纷纷与周公说再见。我也不时揉着眼晴,将快要合拢的眼睛睁得滴溜圆。哈!这才过了10分钟，某位仁兄就挡不住周公的诱惑,和它再度牵手，再续前缘了。 小葛老师用锐利的目光一扫，随即一招“凌波微步”，像一片飘飞的羽毛般轻盈、温柔地飘向那位仁兄。 “啊!”教室里传出一阵惨叫，如杀猪
12、一一般。与刚才小葛老师温柔的动作形成鲜明的对比。,18,怎么了?怎么了? 没看清?让我按倒退键再给大家回放一遍! 小葛老师的手伸向那位仁兄的脖子，作势欲掐。而就在将掐未掐之时，那位仁兄已的合默契地哀嚎起来。他那弯曲、软塌塌的背瞬间直了起来。 “啊，小葛老师你还玩偷袭!”那位仁兄用警惕的目光看着小葛老师的手。 “嘻嘻!本想来招葵花点穴手，给你按摩按摩，提神醒脑疗效好。”小葛老师似笑非笑。全班顿时大面积沦陷于笑声中。 小葛老师回首潇洒地边用那自创“葛氏草书”写了一道道公式,边说:“现在真的要人工呼吸了，把知识的空气，吸进脑袋里面!否则.他做了一个掐人的手势。我们的耳边仿佛又响起了那杀猪般的嚎叫声,
13、不由得打了个寒战，于是睡意全消。,19,请欣赏佳作胡老师的功夫,20,胡老师的功夫 今天到教室，就听 见同学们在嚷嚷:“哎呀，我春游的日记还没写。“我也没写。“赶快补吧,不然，要挨骂了. 于是，这些还没有写春游日记的同学，唰唰唰地写了起来。过了没多久，胡老师来了。他挥挥手，叫大家安静，然后说:“现在进行背诵抽查，请没有轮到的加紧准备。”说罢,先朝我们这一组走来。 胡老师走到一个同学旁边，看了看他的作业本，然后轻轻拍拍他的头问: “你怎么背诵又没有通过?” 看到这情形，我们的心顿时提到了嗓子眼上，一边留神胡老师的身影，一边抓紧默读。 趁老师没注意的片刻，成洪宇附过身来小声说:“说真的，胡老师挺酷
14、的，特别是在学生头上轻轻拍几下的动作。” 我回应道“是啊，这一怕，初看起来随直拍几下，不痛不痒,但对于被拍的同学来说，其至对所有的小伙伴来说，都意味深长啊。” 赵泽成副恍然大悟的神情“看来 ，胡老师已经悟得太极拳法四两拨千斤的精髓，用巧劲化解蛮力，真乃高人是也。”最近，赵同志啃读了大量的武林秘籍”，不论什么事，都能跟他研读的武功扯上关系。 没想到，那位被拍头的同学探过头来,说道:“错了，错了，这乃是佛门正宗绝学无上神功当头棒喝，足以让你回头是岸，立地成佛。,21,这时候，在学生中间慢慢转悠了几圈的胡老师又发话了:“欠一天日记，补800字。”周家裕一听，当即摔倒在地，差一一点晕过去。800字哪，
15、数字也太大了吧。胡老师闻声而来，把周家裕搀扶起来坐好。可是旁边的同学屁股也坐不住了，一个劲儿地往外移，似乎屁股底下有火盆在燃烧。 胡老师拿起成洪宇的“情感日记”准备抽查，成洪宇绝望地将头靠在窗台上。胡老师“啪”地一下扔下本子，说:“你的情感日记不合格啊，补800字!” 轮到周家裕了，见胡老师拿起他的作业本，赶紧低头咬手指。胡老师摇摇头:“哎呀,你的字怎么跟你的头发一样乱啊? 重写800字。”周家裕拍拍成洪宇字的肩膀说:“小成，我们同病相怜呀! 我虽然也有点紧张，但是总算是过了关，于是有此幸灾乐祸地看着他们:“你们知道,胡老师这一招又是什么功夫? 赵泽成翻了好几下眼皮子，竟没有从他熟谙的武功秘籍中翻出跟胡老师匹配的招式来。,22,漫 话 老 师,模拟考场：从幼儿园到小学，你已经遇到了不少老师，在老师的指引和帮助下，你也在慢慢地长大。请选择一位给你留下深刻印象的老师，通过一两件事，表现其特点和品质。注意叙事具体，语句通顺，写出自己的感受。字数不少于600。,23,让我们赶快动手写一写吧！,24,
