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1、,第一次课绪 论,编辑版ppt,2,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。-梁启超少年中国说,儿童少年是祖国的未来和希望,青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期， 好象是早晨八、九点钟的太阳。,编辑版ppt,3,2012年5月31日，卫生部发布中国0-6岁儿童营养发展报告（2012）。这是卫生部首次发布关于儿童营养状况的发展报告。阐述了我国儿童营养改善取得的显著成绩、采取的主要策略措施以及面临的困难与挑战等。,编辑版ppt,6,低体重,生长迟缓,消瘦,超重,肥胖,如何理解这些概念？,这些结果是怎么得到的？,编辑版ppt,7,一、儿童少年卫生学的概念,儿童少年卫生学（Child an
2、d Adolescent Health）简称儿少卫生学，是以保护、促进、增强儿童少年身心健康为宗旨的学科，是预防医学重要组成部分。1960年以前称为学校卫生学。,编辑版ppt,8,二、儿童少年卫生学的研究目的,通过研究儿少在不同年龄段的身心发育规律和特点，分析影响生长发育的遗传、环境以及社会因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施；充分利用各种有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质，促进个人潜能的发挥。 最终目标：提高儿少体质健康水平和生命质量。,编辑版ppt,9,三、儿童少年卫生学的研究对象,研究对象：从出生后的婴儿直到发育成熟的青年，年龄范围为025岁。重点是中小学生群体。,编辑
3、版ppt,10,儿童少年成长路线,出生-28天,28天-1岁,怀孕出生,1岁-3岁,3岁-67岁,67岁-1213岁,1213岁-1720岁,编辑版ppt,11,儿少卫生工作,妇幼卫生部门,疾病预防控制部门,卫生监督部门,负责6岁以下儿童的保健工作,负责学校卫生监测,负责妇幼卫生及学校卫生监督,编辑版ppt,12,编辑版ppt,13,编辑版ppt,14,四、儿童少年卫生学的主要研究内容,（一）生长发育（二）疾病防治（三）心理卫生（四）学校健康教育（五）学校环境建设和卫生监督,编辑版ppt,15,（一）生长发育,1生长发育是儿少卫生学学科的理论基础。2包括身体发育和心理发育两个方面。3掌握生长发
4、育的规律及影响因素，掌握生长 发育研究方法和技能。4掌握生长发育调查资料收集、分析和评价。,编辑版ppt,16,1重视传统常见病防治。2加强慢性非传染性疾病和伤害的预防控制。3重视旧传染病“死灰复燃”和新传染病的防治。4建立学校突发公共卫生事件应急防控体系。5关注新的领域，如青少年健康危害行为预防、 成年期疾病的早期预防、儿童少年亚健康。,（二）疾病防治,编辑版ppt,17,1990年国务院颁布的学校卫生工作条例规定，学校应当做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲异常、神经衰弱等学生常见病的群体预防和矫治工作。,1992年卫生部和教育部联合颁布学生常见病综合防治规划重点
5、确定六类常见病和多发病：沙眼、肠道蠕虫感染、视力不良和近视、龋齿和牙周疾病、缺铁性贫血、营养不良和肥胖。,编辑版ppt,18,中国儿童发展纲要（20112020年）要求：控制中小学生视力不良、龋齿、超重/肥胖、营养不良发生率。中小学生贫血患病率则以2010年为基数下降1/3。,编辑版ppt,19,2010年全国学生体质与健康调研结果显示，各学龄段学生视力不良检出率居高不下。,视力不良（或近视）,2010年 城市 乡村 2005年 712岁 40.89% 48.81% 32.98% 9.22 %1315岁 67.33% 75.94% 58.74% 9.26 %1618岁 79.20% 83.84
6、% 74.59% 3.18 %1922岁 84.72% 84.14% 85.30% 2.04 %,编辑版ppt,20,全国学生体质与健康调研显示，儿童青少年超重、肥胖检出率逐年上升。,儿童肥胖,编辑版ppt,21,学生重大疾病防控技术和相关标准研制及应用,2012年度卫生行业科研专项,（1147计划）,由北京大学牵头，安徽医科大学、苏州大学、哈尔滨医科大学、中山大学、华中科技大学、中南大学、重庆医科大学、天津医科大学、宁夏医科大学、上海市疾病预防控制中心、中国医学科学院北京协和医学院、北京市疾病预防控制中心、辽宁省卫生监督所、湖南省人民医院等14家单位参加。2012年1月实施至2014年12月
7、结束，总经费为1867万元。,编辑版ppt,22,学生重大疾病防控技术和相关标准研制及应用,1个信息平台,1套标准体系,7个示范基地,4项关键技术,1个信息平台,1套标准体系,4个关键技术,7个示范基地,近视、肥胖、学校传染病、突发公共卫生事件,1147计划,编辑版ppt,23,（三）心理卫生,针对儿少各种常见的心理、情绪和行为问题，通过开展儿童行为指导、青春期心理咨询等，以心理辅导、心理支持、行为治疗为主，配合药物、改善环境等措施，治疗各心理行为问题，提高儿童少年心理健康素质，预防心理障碍和社会适应不良，促进儿童青少年身心全面发展。,编辑版ppt,24,中国儿童发展纲要（20112020年）
8、要求：降低儿童心理行为问题发生率和儿童精神疾病患病率,编辑版ppt,25,（四）学校健康教育,学校是健康教育最理想的场所；也是促进学生健康最具有潜力的机构。从儿童少年时期进行的各种健康教育，对帮助儿童少年采取有益于健康的生活方式、做好初级卫生保健和提高生活质量等方面起着非常重要的作用。,编辑版ppt,26,（五）学校环境建设和卫生监督,包括预防性卫生监督和经常性卫生监督。 儿童少年在生长发育的同时也经历着受教育的过程，围绕在接受课程、体育和劳动教育过程中可能出现的问题进行研究，提出具体的卫生措施，为儿童少年创造良好的学校环境，提高学习效率。,编辑版ppt,27,五、儿童少年卫生学的主要研究方法
9、,编辑版ppt,28,六、儿童少年卫生学的学习技能和方法,掌握坚实的学科基础知识：流行病学、卫生 统计学、营养卫生等。 熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种 知识技能。 熟悉法律、法规，依法从事儿童少年/学校 卫生工作。,编辑版ppt,29,国家制定的与学校卫生有关的法律,1中华人民共和国宪法（1982年） 2中华人民共和国教育法（1995年） 3中华人民共和国义务教育法（1986年） 4中华人民共和国未成年人保护法（2006年） 5中华人民共和国预防未成年人犯罪法（1999年）6中华人民共和国食品卫生法（1995年）7中华人民共和国食品安全法（2009年）8中华人民共和国传染病防治法（20
10、04年） ,编辑版ppt,30,教育与卫生行政部门制定的法规、规章,1学校卫生工作条例（1990年） 2全国学生常见病综合防治方案（1992年） 3中小学生健康教育基本要求（1992年） 4大学生健康教育基本要求（1992年） 5学校健康教育评价方案（1995年） 6中小学卫生室器械与设备配备目录（1993年） 7学生集体用餐卫生监督办法（1996年） 8学生伤害事故处理办法（2010年） 9学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定（2010年） ,编辑版ppt,31,七、我国儿少卫生学的发展概况,儿童少年卫生学专业体系的建立 控制学生常见病，增强学生体质 学校卫生标准的研制和实施 儿童少年生长发育
11、规律的研究 学校健康教育和健康促进,编辑版ppt,32,1.1951-1959年： 学科初建、学习苏联、深入实际、调查研究 五大医学院成立学校卫生教研组，全国各地陆续建立省、市、地、县级卫生防疫站，下设学校卫生科，大中学校设立保健科或医务室；1953年起，开展科学研究和大规模的生长发育调查。2.1959-1966年： 批判脱离实际、推行现场教学、教材建设成果丰硕，科研论著谱新篇 强调教学的生产性，注重农村的基层工作，参加社教工作队，课时减少。1960年5院校联合教材出版，1965年，第1版教材出版，总结发表了大批论文。,编辑版ppt,33,3.1966-1978年： “文化大革命”停止业务活动
12、 1966-1973年，各高等院校儿少教研室完全停止活动，被迫解散；培养工农兵学员。4.1978-1983年： 机构相继恢复，人才培养落实处 十一届三种全会，新的历史发展时期；恢复教研室；1980年十几个院校发展；本科教学、研究生教学、全国高师班等迅速发展；1979年，16省市体质调研，创办学校卫生杂志，1981成立中华医学会儿少卫生学组，1983年成立北京儿童青少年卫生研究所。,编辑版ppt,34,5.1983-1990年： 本科教学、研究生培养齐头并进，出国进修人员增多，学术交流活跃，科研方向明确 80年代，全国5个儿少卫生硕士点，1个博士点，本科教学成规模，出国留学增多，科研纵深发展，方向明确，召开2届全国儿少学术会议，86年规划教材第2版出版。6.1990-现在： 学科建设成就显著，规划教材日臻完善，科学研究向纵深发展 博士硕士师资成为骨干，国家级课题增多，方向明确，独具特色；3-7版规划教材出版，连续举行了5次全国性学术活动，学术水平越来越高。,编辑版ppt,35,21世纪的展望,1加强基础理论的研究2进一步加强儿童少年生长发育的研究 3合理营养的研究4加强学生健康监测和常见病预防 5加强儿童少年心理卫生研究6加强学校健康教育和健康促进 7加强残疾儿童卫生需求和康复研究,
