《《流体压强与流速的关系》说课ppt课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《流体压强与流速的关系》说课ppt课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptx（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、9-4 流体压强与流速的关系,人教版八年级物理下册,说课内容,说目标,说创新,说过程,说反思,说学情,说教材,人教版八年级下册第九章第4节,教 材 分 析,地 位 作 用,教 材 特 点,课 标 要 求,形成完整的压强知识体系,与生活和科技联系密切,了解流体压强与流速的关系及应用,教 材 分 析,知 识 基 础,学 情 分 析,兴 趣 特 点,认 知 困 难,已经学习了固体、液体和气体压强知识,学生好奇心强,求知欲强,喜欢实验探究,分析能力较弱，能力素养有待提高,1. 探究流体压强与流速的关系；,3. 设计创新实验，弥补课本实验不足，体会探究的魅力；,4. 培养学生动手操作的意识，增长学习物理
2、的兴趣。,实 验 教 学 目 标,2. 知道飞机升力的产生；,1. 探究液体压强与流速的关系；,实 验 教 学 重 难 点,2. 探究飞机的升力；,重 点：,难 点：,教材通过“吹硬币”实验和“吹纸实验”得出“气体和液体，流速越大，压强越小”结论,实 验 设 计 与 改 进,吹硬币跳越木块,吹 纸 实 验,“吹硬币”实验成功率低,实 验 设 计 与 改 进,1.“吹硬币”实验成功率低;2.“吹纸实验”个性化明显，得出“气体和液体流速越大，压强越小”规律难以令人信服.,分组实验1：吹纸实验,分组实验2：吹硬币实验,课本实验,说创新/说过程,吹纸时： 气体流速越大，压强越小,吹硬币时： 气体流速越
3、大，压强越小,分组实验3： 用漏斗吹乒乓球,创新实验,说创新/说过程,吹乒乓球时： 气体流速越大，压强越小,创新实验,分组实验5：用吸管吹燃蜡烛,分组实验4：用吸管使球靠近,吹球和吹烛焰时：气体流速越大，压强越小,分组实验4：用吸管使球靠近,创新实验,分组实验5：用吸管吹燃蜡烛,分组实验3：用漏斗吹乒乓球,分组实验1：吹纸实验,分组实验2：吹硬币实验,课本实验,结论：气体流速越大，压强越小,液体也是流速越大，压强越小吗 ？,说创新/说过程,演示实验1：水冲漏斗下的乒乓球,液体也是流速越大，压强越小吗 ？,说创新/说过程,演示实验2：液体压强与流速演示仪,细 管,粗 管,管内液体流速越大，压强越
4、小 管内液体流速越小，压强越大,说创新/说过程,细管,粗管,水泵,电源,盐水瓶,演示实验2：液体压强与流速演示仪,说创新/说过程,演示实验2：液体压强与流速演示仪,结论： 液体流速越大的位置，压强越小,说创新/说过程,飞机的升力,获得升力的原因： 机翼上下表面空气流速不同 存在压强差,说创新/说过程,机翼上方空气流速快，压强小 机翼下方空气流速慢，压强大,说创新/说过程,构造：1.右侧机翼连压强计2.左侧机翼可升降,演示实验3：探究飞机升力演示仪,说创新/说过程,通过液面高度差可以定量计算（P=gh）压强差的大小,演示实验3：探究飞机升力演示仪,说创新/说过程,机翼上升明显可更换机翼,演示实验3：探究飞机升力演示仪,说创新/说过程,演示实验3：探究飞机升力演示仪,说创新/说过程,演示实验3：探究飞机升力演示仪,说创新/说过程,实验数据图像（EXCEL表格做图）,01,02,03,04,1.分组实验简单、有趣，学生快乐探究新知,2.演示实验现象明显、持久,3.借助信息技术、从定性到定量,4.自制教具廉价、美观、耐用,教学反思及评价,谢谢大家， 再见 ！,
