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1、一元一次不等式组,学情分析,设计理念,教材分析,教学目标,教学重难点,教学策略,教学流程,说 课 流 程,课 本,第九章,教材地位,本节作用,教材内容,知识储备心理特征解决办法设计意图,行动过程,课标要求,基础性普及性发展性,学生的主体地位教师的主导作用,教学重点：一元一次不等式组解法的确立教学难点：在数轴上确定最终解集,学 法 指 导,分层 指导法,讨论法,教学流程,教学流程,光由空气斜射入水的折射现象,现有长度为3cm和10cm的两根木条，则第三根木条x需取多长可以围成三角形呢？,定义一：由几个同一未知数的一元一次不等式所组成的不等式组，叫做一元一次不等式组。,教学流程,现有长度为3cm和
2、10cm的两根木条，则第三根木条x需取多长可以围成三角形呢？,所以原不等式组的解集为 7 x 13,定义二.几个一元一次不等式的 解集的公共部分， 叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集。,它们的公共部分,教学流程,要求 ：1.在同一数轴上表示出两个不等式的解集。,2.写出不等式组的解集。,教学流程,求下列不等式组的解集:,解:原不等式组的解集为,解:原不等式组的解集为,教学流程,解:原不等式组的解集为,求下列不等式组的解集:,解:原不等式组的解集为,探究1,教学流程,求下列不等式组的解集:,解:原不等式组的解集为,解:原不等式组的解集为,教学流程,求下列不等式组的解集:,解:原不等式组无解.,解:原不等式组无解.,.,教学流程,1. 同大取大，2同小取小；3. 交叉取中间，4. 无公共部分无解。,教学流程,解不等式得：, -1,解不等式得：,2,在数轴上表示不等式、的解集：,解不等式组：,解：,所以原不等式组的解集为：, -1,拓展应用,教学流程,解：,突出重难点，直观清晰，便于学生梳理知识。,一元一次不等式组 一元一次不等式组的定义 一元一次不等式组解集得定义 规律总结：同大取大 例题 学生板演习题 同小取小 交叉取中间 无公共部分无解,分层作业,必做题：随堂练习1的1-3题,选做题：32X-15,Thank you for listening !,
