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1、把握命题规律明确中考考点,总 纲,基础知识考“仔细” 口语交际考“得体” 综合性学习考“应用” 古诗文阅读考“课文” 现代文阅读考“原文” 作文考查考“创新”,基础知识考“仔细”,口语交际考“得体”,口语交际应战策略,（一）说话讲文明，有涵养，尊重对方，注意对象和场合。（二）要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。（三）要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。（四）说话要注意方式，使对方易于接受。,综合性学习考“应用”,综合性学习应战策略,一、重视积累，关注课外语文以及其它学科知识的渗透。二、注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧。 1.语言创作类
2、：广告、宣传语语言精炼、内容醒目，多留心，多记忆；多读诗词，在阅读中形成语感、学会方法。 2.图表转述类：首先明确题目的要求；然后认真观察和审读图表，找出关键因素，对数字进行纵横比较，找出变化规律，并进行联想想象，挖掘出材料内隐含的信息；最后进行归纳、概括，用简洁、准确的语言表述。 3.活动参与类：重视平时的语文实践活动，在活动中培养自己的能力。三、注重信息的收集与处理，关注课外，积极思考。 多读有益的报刊，关注新闻媒体，关心国内外大事、文化、教育动态。,古诗文阅读考“课文”,诗词鉴赏（评价）内容,诗词鉴赏应战策略,1.关键词句鉴赏 抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味鉴赏作
3、答。 从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，找准作答的切入点。2.诗歌形式风格鉴赏 从修辞手法（比喻、拟人、排比）和表达方式（描写、议论）入手，分析其含义，探究其作用。 从作家风格（豪放、婉约）和语言特征（简洁、含蓄、生动）去领悟诗句的含义和表达的情感。3.诗词内容和情感鉴赏 从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。,课内文言文阅读考查内容,1.理解品味常用文言实词、虚词的用法及意义。（重视通假字）2.
4、常规翻译重点文言词句。（以课下注释为准）3.背诵默写文言名句。4.理解（展开）文章的主旨。5.评价文章思想内容、分析作者在文中的观点态度。6.分析写作特色。7.文学常识（作家、作品）8.语音、断句。,文言文阅读应战策略,一、做好文言实词的积累工作。 按“一词多意”、“古今意义”、“词类活用”、“通假字”等进行归类积累。二、做好文言虚词的积累工作。 对常用文言虚词“之”、“于”、“而”、“以”、“其”、“为”、“乃”、“焉”、“乎”、“者”等要依据它们的不同用法结合例句归类积累。三、做好文言句式的积累工作。四、做好文言名篇的积累工作。五、做好古代文学文化常识的积累工作。,现代文阅读考“原文”,考
5、查能力： 词句理解；文意把握；要点概括；内容探究；作 品感受；分析综合；价值取向等。考查文体： 记叙类：思维容量大，思想性强，体现时代文化特征。 议论类：思想观点新，视角独特，体现时代特征。 说明文：结合地方资源，就地取材，体现地方区域特色，具有时代性和科学性。,现代文阅读试题类型,要点概括类 感想启示类 词句品味类 献策举例类 词语辨析类 结构分析类 想象联想类 方式手法类,要点概括类,警示误区：1.准确把握文段、词句内容及要点，不要以偏概全，不要以罗列文中材料代替概括。2.简洁、精炼，不能罗索。,解题策略：1.摘引文中原句2.选取重要词语3.分析层次4.组织作答,感想启示类,1.领悟作品思
6、想内容，评价作者的思想感情倾向。2.品味作品中感人的情境、形象、语言3.欣赏文学作品，调动自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。,解题策略,1.阅读原文，抓住主旨，理解含义2.抓住一点，联系实际，引发感悟3.组织语言，具备“三美”，富有文采 灵活运用诗词名句使答案内涵丰富，具有文学美 恰当运用修辞，使答案鲜明生动，富有节奏美 准确选用词语，使句式整齐，具有音韵美,词句品味类,品味词语1.理解意思，辨析词性，揣摩词语感情色彩。2.分析修辞，由表及里，体会词语意味。3.结合语境，理解含义，领悟词语意蕴。,品位句子1.分析句式结构2.看是否富有哲理3.从修辞、表达方式角度去赏析4.看
7、是否是主旨句5.从感情色彩方面去品味,句子仿写类,解题策略：分析例句，明确句式结构找出例句中的关键词，分析它们之间的关系选择与例句关键词相关联的词语进行填充（相关、相反、相近、相同）整理成句,献策举例型,解题策略 1.紧扣问题 2.切合实际 3.鼓励创新,词语辨析类,解题方式：用“_”词语_准确地_了_事物的_特征/_事理，体现了_文语言的_性。,结构分析类,文段知识：开头：总领全文，引出下文，设置悬念中间：过渡，转折，强调，间歇结尾：总结，前后照应，意犹未尽，点明中心,解题方式,1.找出段落在全文中的具体位置2.能概括本段落大意3.能够明确本段落与全文的关系,想象联想类,（一）情景想象题（二
8、）仿句想象题（三）人物想象题（四）事件想象题（五）比喻想象题,情景想象题,1.紧扣题目规定的情境2.突出重点词语3.运用描述性语言4.适当运用修辞手法5.注意字数要求,仿句想象类,首先要理解思想内容，之后依据诗歌的重点词语发挥想象，描述诗歌意境。,人物想象题,要结合语境，把握人物的性格特征，符合人物的身份，职业。,事件想象题,1.扩展性描述2.组合性编写3.传奇性编创,比喻想象题,依据题干要求和文章内容确定一个中心，结合语境，展开联想，运用比喻要贴切新颖,方式手法类,考查要点：在阅读中了解五种表达方式及其作用在阅读中了解常见的说明方法及其作用在阅读中了解常见的论证方法及其作用在阅读中赏析常用的
9、修辞手法及其作用,解题方式,基本模式：本段/句运用了_有_作用本文/段/句运用了_的说明方法，_地说明了_事物_的特征/阐明了_事理。本文/段/句运用了_的论证方法，论证了_,说理透彻，令人信服。本文/段/句运用了_的表达方式，抒发了作者_情感，引起了读者共鸣。本句用了_的修辞手法，有_的作用。,常用的说明方法及其作用,举例子：真切、有力地分类别：条理、清楚地列数字：具体、准确地作比较：突出画图表：直观、明了地下定义：简明、准确地用比喻：形象、生动地做诠释：清楚、明白地摹状貌：形象、生动地,常用的论证方法及其作用,举例论证：“事实胜于雄辩”，举出确凿有力的事实能增强文章的说服力。道理论证：有权
10、威性，有很强的说服力比喻论证：深入浅出地把道理讲得通俗易懂，容易被人接受对比论证：是非曲直分明，给人印象深刻,常用修辞手法及其作用,比喻：形象生动地表现事物；把抽象的事理通俗化拟人：把_事物赋予人的情态，亲切生动，容易让读者引起共鸣。排比：一气呵成，加强语气，增强语势反问：加强语气，易于被人接受，引起读者共鸣,容易考查的表达方式及其作用,记叙文中的议论：画龙点睛，深化主题，突出中心记叙文中的抒情：能使人受到强烈的感染记叙文中的说明：对文中某些知识性的内容作解释，让读者有清楚的认识人物描写：刻画人物性格，表现人物形象景物描写：渲染气氛，烘托人物心情社会环境描写：交待时代背景,写作方法有哪些？,借景抒情，情景交融，托物言志，借古抒怀，借古讽今，用典，铺垫，象征，对比，映衬烘托，欲扬先抑，先声夺人，以小见大，动静结合，以动写静，虚实相生，比兴，类比，直抒胸臆等。,37,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits,结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日,
