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1、,探究功与速度变化的关系,实验的改进和重组说课,五、教法和学法,四、教学重点、难点,三、学科核心素养与课程目标,二、学情分析,一、教材的地位和作用,六、教学过程,说课内容,一、教材的地位和作用,本节是人教版必修2第七章第六节的内容，本节内容是通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。与下节内容（动能和动能定理）前后两节内容共同构成了一个较为完整的体系。,二 学情分析,学习者的知识储备与个别化特征 1、高一学生具备一定的实验探究能力及物理研究方法。 2、学生已掌握正确使用打点计时器和平抛运动，自由落体运动的有关知识。 3、教学对象是高一（7）的学生，该班学生物理学习基础不太好，在小组合作中
2、会有一些欠缺 .,三 学科核心素养与课程目标,（1）知道该探究实验须测定功与速度两个物 理量。（2）会利用平抛运动和打点计时器计算物体 的速度。,物理 观念,(1) 理解用平抛运动和倍增法的实验设计方 案。（2）理解用自由落体运动与打点计时器的实 验设计方案。,科学 思维,（1）在教师的引导下会进行实验方案的设计 探究和数据处理。 （2）体验通过实验数据处理寻找物理量间变 化关系的方法。,实验 探究,学科核心素养与课程目标,（1）领略探究过程中避繁就简的方法选择, 感受实验探究的快乐。 （2）培养学生敢于实践的科学观和科学的 思维方式与能力。,科学态度与责任,四、教学重难点,教学重点,教学难点
3、,(1)实验方案的设计，实验数据的采集与处理。(2）科学探究方法。,(1)变力功的确定（倍增法）；(2) 从寻找 W-V关系转向寻找W- X关系（图像法）。,五 教法和学法,教学重点,教学难点,1、类比、迁移法：类比以往学过的处理问题的方法， 进行知识迁移，便于学生理解、掌握知识。2、问题驱动法：通过问题形成认知冲突，进而构建新知；再由新的问题驱动下一轮探究。,1、实验探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。 2、小组讨论法,教法,学法：,六 实验器材,12/6/2022,V,复习回顾课本原有的探究实验,课
4、本实验的优缺点,改进实验,重组实验,平抛运动法,自由落体运动法,目的,锻炼学生思维，激发创造性,三个实验的比较,七 教学流程,. . . . . . . . .,八 教学过程 回顾与复习,1W,平衡摩擦力,改进方案一平抛运动法重组方案二自由落体运动,V1,2W,V2,3W,V3,4W,V4,5W,V5,倍增法:初速度为零,图像法,速度的计算,课本实验原理和过程,方案一：平抛运动法探究功与物体速度变化的关系,桌子和木板,橡皮筋,复写纸,白纸,小球,实验装置与器材,钉子,毫米刻度尺,重锤线,1W,V1,2W,V2,3W,V3,4W,V4,5W,V5,V=x/tt与高度有关,X1,X2,X3,X4,
5、X5,W,V,知识迁移转化法,倍增法,平抛运动,测量,实验原理和过程,1固定好装置,2橡皮筋的伸长量每次要相同,3板子的末端要水平,4测量要准确,注意事项,试验过程,安装实验,实验操作,测量数据,数据处理,1滑竿击打小球部位不准确,2橡皮筋的伸长量不准确,3落点的不准确,4测量的不准确,实验误差分析,实验器材与装置,方案二：自由落体运动探究功与物体速度变化的关系,1.铁架台2.电火花打点计时器（220V）3.电源及导线若干4.纸带5.重锤质量为0.5kg6.毫米刻度尺,实验原理和过程,h1,mgh1,h2,mgh2,h3,mgh3,h4,mgh4,h5,mgh5,V1,V2,V3,V4,V5,W,V,测量计算,测量计算,图像法,实验过程,安装实验,实验操作,测量数据,数据处理,实验重要环节展示,WV2,在初速为零的运动过程中，功与物体的速度的平方成正比.,三个方案的比较,实验的进一步拓展,对自由落体运动探究功与物体速度变化的关系，还可以利用光电门等仪器进行进一步的优化，学生可以进行进一步的探究和思索。,九 课堂小结1 回顾与复习课本原有实验。2改进方案：平抛运动法3重组方案：自由落体运动法十 板书设计：1回顾与复习:2改进方案：3重组方案:十一 布置作业：思考：还可以用什么方法探究功与速度变化的关系？,谢谢大家！欢迎大家的批评指正,
