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1、探究实验变形记 探究NaOH和CO2反应,广州市天河区汇景实验学校 郑淑如,CONTENTS,教材,人教版九年级下册第十单元课题1没有编排实验无明显实验现象；教学难点,学情,03,CO2制备的原理；酸碱盐的基础知识；气压变化判断反应；,预习任务： 初步完成实验设计,01 教材与学情,02 目标与重难点,05,02 目标与重难点,03 设计思路,2NaOH+CO2=Na2CO3 +H2O,探究反应发生的一般思路,反应物减少,新物质生成,CO2减少,NaOH减少,Na2CO3生成,气压差可视化实验,动态测定溶液pH,CO32- 的检验,U2K1 空气中氧气含量的测定,U6K2 二氧化碳溶于水,03
2、 设计思路,设计实验（预习任务）,优化实验,创新实验,反应物减少,新物质生成,1,2,3,4,5,创设情境,优化实验,微观探析,设计实验,创新实验,08,03 设计思路,09,04 创新点,学习方式创新被动学习主动探究；学生尝试多种不同于传统实验的实验操作,实验装置创新；一体化、微型化、定量化、开放化。,简化微观探析巧用酸度计替代传感器实现微观本质的探究；低成本好实现。,育人为本“绿色化学”；社会责任感； 科学精神,化学核心素养,变化观念平衡思想,宏观辨识微观探析,实验探究创新意识,证据推理模型认知,科学精神社会责任,04 创新点,05 教学过程创设情境,城市报道硫酸厂排放SO2 超标，学生呼
3、吸不畅。,提出问题硫酸厂可以怎么除去SO2 ？,设计的实验能证明CO2与NaOH发生反应吗？,05 教学过程设计实验,需要重复实验进行对比，操作不够简便,需要打开塞子才能加入NaOH，CO2可能会泄露，造成实验误差,需要课前制备二氧化碳,【思考】刚刚的设计实验装置有什么缺点，还可以改进优化吗？,需要药品用量比较多,将对照实验一体化,密闭装置直接加液,改用容量小的仪器,现制现用二氧化碳,05 教学过程优化实验,05 教学过程优化实验,A,B,C,D,K1,K2,K3,制取CO2,验证新产物,稀盐酸,Na2CO3,NaOH,稀盐酸,2NaOH+CO2=Na2CO3 +H2O,Na2CO3 +2HC
4、l= 2NaCl+CO2 +H2O,CO2,Na2CO3,05 教学过程创新实验,A,B,C,D,K1,K2,K3,气压法,验证新产物,稀盐酸,Na2CO3,NaOH,稀盐酸,一体化装置，简化操作；,微型化装置，节约环保；,定量化装置，科学严谨；,开放化装置，用途广泛；,05 教学过程创新实验,12.0027.3,8.9818.9,NaOH与CO2反应的本质是什么呢？,H值在降低，说明OH-在减少 .,05 教学过程微观探析,Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O,2NaOH+CO2=Na2CO3 +H2O,可溶性碱和二氧化碳反应生成碳酸盐和水,本质：溶液中的OH和CO2反应生成CO32
5、-和水,05 教学过程归纳小结,可溶性碱和二氧化硫反应生成亚硫酸盐和水,2NaOH+SO2=Na2SO3 +H2O,可溶性碱和某些非金属氧化物反应生成盐和水,解决问题硫酸厂可以怎么除去SO2 ？ 可以用NaOH，Ca(OH)2, KOH,氨水等等碱溶液。,05 教学过程归纳小结,2NaOH+CO2=Na2CO3 +H2O,可溶性碱和某些非金属氧化物反应生成盐和水,“宏观-微观-符号”三重表征促进有效学习，形成良好认知结构；,本质：2OH+CO2=CO32- +H2O,系列实验,神奇杯子,设计实验,优化实验,创新实验,实验,多媒体,精密仪器,教材,教学资源,丰富课堂；锻炼实验能力；培养探究精神落实学生化学学科核心素养的提升,06 教学反思,THANKS,谢谢聆听,
