《《探究环境因素对光合作用的影响》说课ppt课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《探究环境因素对光合作用的影响》说课ppt课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptx（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,延时文字,探究不同环境因素对光合作用强度的影响,教材、学情分析,实验原理和实验目的,实验原型及不足之处,实验创新与改进之处,新的实验操作步骤,实验反思与展望,学生操作过程与结果展示,说课流程,教材、学情分析,延时符,3,教材分析：“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验，是高中生物必修1第5章第4节细胞的能量供应和利用的一个探究实验，是拓展学生思维和培养学生能力的十分重要的实验，能训练学生掌握科学探究的一般方法，是培养学生科学精神、科学态度和科学研究方法的好素材，能为培养学生科学探究核心素养打下良好的基础。因此，这部分内容在教材中占有极其重要的地位。,教材、学情分析,延时符,4,学情分析:1
2、.学生在以往的学习中，已经掌握了一定的物理、化学和生物知识，对绿色植物的光合作用具有一定程度的了解，知道有一些环境因素会影响光合作用的强度：但是，具体有哪些环境因素、它们如何影响光合作用的强度，学生并不了解。2.局限于学生的知识基础及学校的条件，实验开设情况不乐观，学生设计实验并亲自操作的机会不多，他们设计实验和动手操作的能力有限。,实验原理和实验目的,延时符,5,实验原理:光合作用过程利用光能、吸收CO2并释放O2。不同的环境因素会影响光合作用的强度。 光合作用的强度可以通过产生氧气量来测量，在不同条件下，植物单位时间内产生的氧气量不同。本实验中材料水绵产生的氧气会使水绵从水底上浮，不同自变
3、量情况下水绵上升的程度不同，据此探究光合作用的强度与各种环境因素的关系。,实验原理和实验目的,延时符,6,实验目的:1.探究环境因素对光合作用强度的影响；2.掌握以表格形式表示各种环境因素对光合作用强度的影响的方法；3.培养学生的科学思维、科学探究的生物学科核心素养。,实验原型及不足,延时符,7,打出小圆形叶片（30片）：用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出（直径为1cm，注意避开大的叶脉）,叶片内气体：用注射器（内有清水、小圆形叶片）抽出叶片内气体,小圆形叶片沉入水底：将内部气体逸出的小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中，小圆形叶片全部沉到水底,时间长,探究因素单一,操作繁琐,实验创新与改进之处,
4、延时符,8,用水绵代替绿叶，将水绵提前暗处理，无须再准备打孔器与注射器。用不同浓度的NaHCO3 溶液代替富含CO2的清水，为绿色植物光合作用提供CO2。,实验材料的改进：,改进后的实验装置可以一次探究多种外界因素对光合作用强度的影响，包括光照强度，二氧化碳浓度，光质三个因素。,实验设计的改进：,实验器材与装置改进,延时符,实验器材与装置改进,延时符,10,教材中的实验用具,创新后的实验用具,实验器材与装置改进,延时符,11,时间短、现象明显，可以在一个课时内可完成，学生可以由明显的实验现象得出相关实验结论。,生物学科素养（科学探究素养）得到进一步提升，由单一因素拓展为多种因素。,实验器材与装
5、置改进,延时符,操作简便，取材方便，学生自己可动手制作装置，提升了学生动手操作能力。,重复实验的设置，使实验更具说服力。,新的实验（一）,延时符,13,探究不同光照强度对光合作用强度的影响（第一小组）取9支量筒，分三支为一组，标号为1-3号，分别放入100mL清水、2克提前暗处理好的水绵；将三组分别置于功率为95W 、40W、15W的灯泡下，同时打开光源并计时，观察并记录单位时间内水绵上浮程度。,新的实验（二）,延时符,14,探究不同CO2浓度对光合作用强度的影响（第二小组）取9支量筒，分成三组,标号为1-3号，分别放入2克提前暗处理好的水绵；第1-3 组量筒分别加入100mL清水（烧开冷却）
6、、 100mL 1%的NaHCO3溶液和100mL 2%NaHCO3的溶液；将第1-3 组量筒等距离置于95W 的灯泡下，同时打开光源并计时，观察并记录单位时间内水绵上浮程度。,新的实验（三）,延时符,15,探究不同光质对光合作用强度的影响（第三小组）取9支量筒，分三成组,标号为1-3号，分别放入100mL清水、2克提前暗处理好的水绵；将三组量筒分别用等距离用不同颜色同等瓦数灯光去照射，同时打开光源并计时，观察并记录单位时间内水绵上浮程度。,学生操作过程与结果展示,延时符,16,学生操作过程:,学生分享本组实验设计方案及预期结果,分5min、10min、15min时间段分别记录实验现象,等待时间里讨论与完善实验方案，并填写实验报告单,学生操作过程与结果展示,延时符,实验结果展示:,学生分享实验结果，解释实验现象，并展示本组探究结论。,学校层面,教师层面,总 结,实验反思与展望,18,创新层面,学生层面,请各位专家多多指导！,19,学生操作过程与结果展示,延时符,20,学生分享本组实验设计方案及预期结果,实验器材与装置改进,延时符,21,延时符,22,暗处理前,暗处理后,
