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1、语文S版三年级下册,第五单元教材解析,2022/12/6,单元知识结构单元重点训练项目教材的地位及编写意图教材前后间的联系单元教学目标单元教学重难点教学策略教学设计,流程,2022/12/6,单元训练重点,人物的美好品质,第六单元,1、引导学生读懂课文，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质,2、学习带着问题默读课文，然后再跟同学讨论。,2、引导学生在阅读中积累。,4、学习按一定顺序记叙，把自己想表达的意思写清楚。,2022/12/6,认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想好品质。,第六单元,第二单元,单元地位及编写意图,由易到难、逐步提高,小学一三学段,第四学段,基础
2、,第七单元,2022/12/6,21、放飞蜻蜓（叙事记叙文）,22、在金色的海滩上（叙事记叙文）,23、和时间赛跑（叙事）,语文百花园六,单元教材之间的联系,“我”因外祖母去世而悲伤不已，从事物的变化中明白为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间。,英国科学家阿兰、图灵小时候的故事，长大后成为计算机理论的奠基人之一。,通过小姑娘为画家看衣服，不肯接受贝壳。赞扬小姑娘诚实守信的品德。,23、“计算机之父”童年的故事（写人）,引导学生认识蜻蜓是人类的朋友，体现陶行知良好的教育方法。,诵读成语、写字练习、读背珍惜时间的名言、阅读短文、口语交际和习作训练。,2022/12/6,单元训练重点,了解课文的主要内容（
3、内容）,读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化历史上产生的影响。 （能力）,抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。（方法）,三下,五上,六下,循序渐进、逐步提高,2022/12/6,和时间赛跑教材内容分析,这篇课文是一篇记叙文，讲的是 “我”因外祖母去世而悲伤不已，后来在爸爸的启发下，从太阳落山，林鸟飞行中，我明白了为什么要珍惜时间，从和时间赛跑中，我懂得了该怎样珍惜时间。 全文共10个自然段，第6至10自然段是文章的重点段。这篇课文文笔流畅，语言质朴，叙事中略带伤感。作者从生活中的小事着笔，以一个孩子的眼光看待生活中
4、的体验，读来真切感人。本文告诉我们，虽然时间过去了，就永远不会回来了，但是，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。通过学习，使学生明白这一人生的启示。本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。,2022/12/6,一、学情分析,三年级下学期学生各方面有了长足的进步，可以说与刚升入三年级时相比是一个质的飞跃，学习的能力和阅读理解能力更是提高迅速，学习比第一学期轻松多了，也更有成就感了，师生关系更融洽了，精神也就更愉悦了。由于三年级的学生有了一定的理解分析
5、能力，根据课文内容和学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。,2022/12/6,指导学生认识4个生字，会写11个生字。掌握相关词语，理解词语的意思。,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，学习带着问题默读课文，体会重点句子的含义。,引导学生懂得珍惜时间，形成正确的时间观念，养成主动思考和自觉积累语言的习惯。,2022/12/6,1、识字教学提倡多种方法，多种途径学习汉字。激发学生学习汉字的兴趣，培养学生独立识字的能力，结合阅读教学，创造机会增加生字的复
6、现次数；同时开展课外阅读，在大量阅读中实现识字量的扩大。既要允许个别差异，异步前进，又要加强重点指导，促进学生识字能力的发展。,3、要坚持在阅读教学中切实过好认读关。要坚持把熟读背诵落到实处。,4、品读课文，抓住重点词语、句子体会文章表达思想情感，以提高学生阅读能力。,5、充分调动学生的学习积极性，让学生根据自己感兴趣的内容自行选择学习内容，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。,6、口语交际教学，要重视创设口语交际的情境，激发学生表达和参与交流的欲望，留给学生充分交流的时间，不但要注意提高学生听和说的能力，还要使学生逐步形成积极交流的态度，养成大方、有礼貌地与人交往的良好习惯。,
7、2、初始阶段重在培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，第二学年就应该在此基础上更上一层楼，授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言，运用语言。,7、要注意评价目标的全面性，评价内容的多元性，评价方法的多样性，要重视过程性评价。,2022/12/6,一、单元导语，指明学习方向。,教学策略,重视单元导语的教学，使教师和学生了解本单元的教学内容，明确本单元的训练重点，准确把握教学方向，引领学生围绕训练重点进行教学。,2022/12/6,二、习题导学，注重方法指导。,教学策略,课后思考题很重要，每一道思考题都是围绕单元训练重点设计的，为突出本课重点，突破难点起着至关重要的作用。,2022/12/
8、6,课后习题解析,2022/12/6,教学策略,三、品读语言，享受文化大餐。,指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受那一份份营养丰富的文化大餐。,2022/12/6,教学策略,四、拓展读写，开阔文化视野。,学习每篇课文，在课前可要求学生先去查阅相关的文字、图像资料；在课后提供相关的文字材料让学生去阅读，并设计一些相关的表达性练习让学生去写作。这样，在阅读中增加对中华优秀文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养。,2022/12/6,青花教学设计流程,一、明确单元训练重点二、导入新课三、初读全文理清课文顺序 四、研读第一部分“默默期盼”五、总结六、课堂测试,2022/12/6,
