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1、第六期全国优秀小学校长高级研究班 开 题 报 告,题 目：课堂教学中渗透小学生积极 心理品质培养的探索研究 作 者：张喜英工作单位：天津市和平区耀华小学指导教师：程凤春,1.1 渗透,1.1 渗透,1.2 学科渗透,语文 数学 英语 音乐 劳技,（一）核心概念界定,三.,研究的理论基础,（一）积极心理学,三.,研究的理论基础,（一）积极心理学,（二）人本主义心理学,三.,研究的理论基础,（一）积极心理学,（二）人本主义心理学,（三）教育学,价值澄清理论,润物细无声,四.,研究的基本思路,（一）研究的目的和意义,四.,研究的基本思路,（一）研究的目的和意义,（二）研究对象及内容,研究设计,在实践
2、探索研究之前，先用量表对随机抽取的三个实验班和三个对照班进行前测，并做好数据的统计分析。在为期一年的研究过程中，对照班的课堂教学采用传统的教学方法，而实验班的教师在深入学习积极心理健康教育的相关理论之后，研究探索出渗透积极心理品质培养的具体方法，并将其运用在学科课堂教学中。经过一年多的探索研究。在研究后期再次用量表对实验班和对照班进行后测，做好数据的统计分析。最后通过实验班与对照班的数据差异检验，实验班的前后测数据的差异检验来判断课堂教学渗透小学生积极心理品质培养方法的实效性。,四.,研究的基本思路,（一）研究的目的和意义,（二）研究对象及内容,（三）研究方法及设计,小学生积极心理品质问卷,四.,研究的基本思路,（一）研究的目的和意义,（二）研究对象及内容,（三）研究方法及设计,（四）研究的工具,通过查阅、整理相关文献，总结相关学者在此方面的研究成果；,通过实践调研、访谈、观察，了解当前小学生积极心理健康状况；,以本校为平台，组织开展实践研究；,尝试课题组提出的方法，确认其有效性；,基于各种研究结果，调整、优化结论，并撰写研究报告。,通过问卷调查，实验研究的方法，进一步验证结论的合理性;,基于理论总结和实践观察，提出自己的研究结论；,感谢聆听! 敬请指导！,
