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1、第二十二课 鸟的天堂,第一课时,语文人教部编版五年级上,听一听 你想到了什么？,天堂：幸福、美好的生活环境。鸟的天堂：本文指大榕树。,学习生字,颤,chn,颤动；发抖。,颤抖,颤动,学习生字,涨,zhng,（水位）升高；（物价）提高。,水涨船高,涨潮,学习生字,暇,xi,形近字假（真假 不假思索）瑕（瑕疵 洁白无瑕）,目不暇接,闲暇,桨,学习生字,榕,律,船桨 划桨,纠,法律 千篇一律,榕树 榕城,纠正 纠缠不清,ji,生字生词,眉 毛,欺 骗,mi,pin,留意：注意；小心。 不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情，做出某种动作）。 展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 不可计数：形容数量
2、很多。 应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。,作者几次经过鸟的天堂？ 分别是在什么时候？所见有什么不同？ 每次各有什么感受？,两次 第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。 第二次是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。,作者是按什么顺序观察大榕树的？ 课文中哪些词语说明了观察顺序？,由远及近河面变窄船逼近榕树船泊在树下,榕树有什么特点？,大美,课文中哪些地方说明榕树大？,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,生命力强,课文中哪些地方说明榕树大？,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,叶多
3、、茂盛,课文中哪些地方说明榕树大？,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,蓬勃生机,小结,作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。,第二十二课 鸟的天堂,第二课时,语文人教版五年级上,课文回顾,课文回顾,被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？ 作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？,品读课文,作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候？ 最初听到、看到了什么？ 后来有什么变化？,仔细默读12、13自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用“
4、 ”划出表示事情发展顺序的词。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变得热闹的过程的？,起初：寂静 后来：一声叫，一只、飞 接着：二只、三只 继续：热闹，到处到处,看到大榕树上那群鸟欢腾、热闹非凡的景象，作者产生了怎样的感受？应接不暇 作者是怎样写自已的眼睛应接不暇的？,这两个自然段描写了大榕树上群鸟的飞、站、扑、叫等活动情况。这种描写事物活动及变化的写法叫 动态描写。,“鸟的天堂”是什么意思？
5、 为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？,“鸟的天堂”是说那棵大榕树是鸟儿们生活的乐园。 四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,自主讨论,这棵大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？,1.大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。 2.周围有山有水环境幽雅。 3.当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。 4.有法律的保护。,对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和
6、二级保护野生动物。国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。 国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对鸟类的影响。由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政主管部门应当会同有关部门进行调查处理。,在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍鸟类生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野生动物行政主管部门规定。 地方重点保护鸟类和其他非国家重点保护鸟类的管理办法，由省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会制定。,伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖许可证或者允许进出口证明书的，由野生动物行政主管部门或者工商行政管理部门吊销证件，没收违法所得，可以并处罚款。 违反本法规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护鸟类主要生息繁衍场所的，由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状，处以罚款。,总 结,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，作为人类也要保护动物、保护环境、保护大自然。,拓展训练,拓展训练,为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？,作业,1建议把这篇课文背诵下来。2用“陆续”、“应接不暇”两个词语造句，写在作业本上。,
