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1、山西中医学院校园总体规划修建性详细规划设计,主要汇报内容,现状条件分析,规划原则和总体构思,总体规划设计,建筑单体设计,主要经济技术指标,附：技术图纸,第一章 现状条件分析,11 项目背景晋中市位于山西省中部，东依太行山，西临汾河，北与省会太原市毗邻。晋中乃是一座历史文化底蕴非常深厚、文化气质十分独特鲜明，发展潜力巨大无限的，古老而现代化地区。山西省中医学院是山西省中医药教育、科研、医疗和人才培养、培训的重要基地。建校20多年来。学校为山西省乃至全国培养了大批医学人才。现有在校专科生6000余人，研究生102人。 “十二五”期间学校将紧紧抓住高等教育改革和发展的重大战略机遇，主动服务山西省国家
2、资源型经济转型综合改革配套实验区和健康山西的发展目标，以内涵建设为重点，积极改善办学基础条件，着力提高办学质量，扩大办学规模，提升办学实力，积极创造条件，早日建成博士授权单位和省内一流、国内知名、特色鲜明的山西中医药大学。,1.2 工程概况1.2.1 新校区位于山西省晋中市高校新校区东南部，项目总用地面积607556。其中：规划道路占地面积57994，河道占地面积46372 ，净用地503190。新校区按照在校学生7000人，教职工800人的规模进行一次性设计，分期建设实施。建设工程量约31万的建筑面积以及配套服务设施。,13 设计依据：1.3.1 山西中医学院高校新校区中医学院地块规划用地设
3、计条件1.3.2 山西省晋中市勘测规划局市规设字201117号 1.3.3 山西省高校园区控制规划图1.3.4 住建部建筑工程设计文件编制深度规定（2008）版1.3.5 山西中医学院用地红线图1.3.6 规划投标方案修改意见1.3.7 普通高等学校建筑规划面积指标（建标【1992】245号）1.3.8 普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发【2004】2号）1.3.9 中华人民共和国城乡管理法1.3.10 中华人民共和国土地管理法1.3.11 城乡规划编制办法1.3.12 城市规划编制办法实施细则1.3.13 城市规划用地分类与城市用地指标1.3.14 城市道路交通规划设计范围1.3.1
4、5 山西省城乡规划条例1.3.16 晋中市城市总体规划1.3.17 本规划项目任务书1.3.18 山西省高校新校区总体规划1.3.19 国家及地方的相关法律、法规、规范等。,14 区域现状条件分析1.4.1区位 山西省地处华北西部的黄土高原东翼。晋中市位于山西省境中部东侧，东依太行山与河北毗邻，西傍汾河与太原市、吕梁市交界，南连长治市辖区，北邻阳泉市远郊。 山西中医学院新校区的选址位于晋中市榆次区乌金山镇小南庄村，北面为山西职工医学院，南面为榆次大学新区东西主干道，东面为山西煤炭学院，西面为太原理工大学。,1.4.2自然条件 山西省晋中市地区属于典型的寒冷地区，按民用建筑热工设计规范（GB50
5、176）规定，该地区主要气候特征是：冬季较长且寒冷干燥，夏季较炎热湿润，气温年较差较大；日照较丰富；夏季气温高于35的天数可到达10-20天，极端气温可超过40；冬季平均气温低于5的天数达到90-145天，最冷月平均温度为0到零下10。,1.4.3基地现状条件分析 新校区主入口的原始地形与城市规划道路的设计标高相差约2米。主要地形由南向北逐步成台地升高，地形地貌为错落平整的台地为主，局部坡地，整个校园用地最大高差接近18米。用地东南侧有排洪渠呈L型经过。该地势较低，渠南侧到用地南部道路因挖土地势较低，与南侧道路有近6米高差。地块内现状基本保持着天然的农田风貌、种植园、挡土墙、坊间小路散步于不同
6、标高的台地中，逐级有序升高的台地为建设有序的校园文化环境，形成不同的场所领域感，提供了有利条件。南侧、东侧为泄洪渠，提供良好的滨水环境。,低,高,第二章 规划原则和总体构思,2.1规划原则考虑本项目的建设目标、功能、用途、原有的校区现状条件、及建设基地的地势、周边环境等因素，结合当地有关部门的建设要求和建设标准，确定山西中医学院在晋中市的新校区的规划原则如下：（1）法规性原则-符合晋中市的城市规划要求和规范（2）安全性原则-不留安全隐患（3）文化性原则-体现三晋文化、中医文化、大学文化（4）实用特色原则-充分体现大学校园建筑的功能性（5）现代化原则-体现数字化（6）生态性原则-保护原生态格局、
7、 充分体现“四节一综合”环保新技术应用（7）经济性原则-严格控制总投资额度,2.2总构思（1）集中布局，活力核心教学新校区规划注重土地的统筹规划和集约利用，打造紧凑型校园，留出中心大片休闲绿地，结合绿化水景形成全步行的生态型交往空间。规划大疏大密，建筑集中布置，绿化大片铺开，形成良好的生态绿色环境。（2）尊重总体规划，融入城市肌理新校区建设用地南面延伸城市绿带和排洪渠，规划设计结合校前区与中药园设计体现总体规划要求并形成独具特色的天然屏障，保证内部教学环境的安静与优雅。（3）结合自然，顺应地势规划尽可能的保护原生态的台地格局，一方面利用阶梯的地形构建不同标高的庭院，形成错落有致的景观界面，另一
8、方面，利用小型溪涧将中心绿地分隔不同标高尺度的小岛，强化了领域、教学建筑依势、依景而建，水木生辉建立建筑和人、自然的亲密和谐关系。（4）庭院组合，人性尺度建筑结合地形围合高低错落、尺度适宜的开放式庭院，在教学中心区形成向中心景观绿化逐级叠落得布局，尺度亲切，适宜交往，院落直接叠级互通高低错落，以台阶、草坡相连，富于空间趣味，亦创造了大量交往空间。（5）功能分区，有机联系校园规划采用组团式布局，将学生生活区沿教学区外围展开布局，功能分区强调生活区与教学区、运动区的便利联系。二级学院形成独立围合庭院，与该学院宿舍区一一对应布置，缩短步行距离，加强学生的归属感，方便学生的学习生活。两个宿舍区间设体育
9、与学生活动中心并有独立出入口，便于校内外共享。教学簇群和生活簇群既有明确功能分区，又各自独立的中心，又有互相紧密的联系，教学与生活并重。运动区围绕生活区，有利方便到达。,第三章 总体规划设计,方案对比,上轮规划总平面,将原图书馆西侧篮球场北调，靠近学生生活区，避免干扰,强调对景处理，形成通透的空间对景关系,临水建筑作亲水处理,交流中心避免正对交叉口开门，车行入口满足规划与建筑交叉口间距，建筑体量分散，园林化处理,广场绿化避免出现空地,建筑体量微处理，丰富建筑体量，尽量亲近水面,形成图书馆对主入口的对景处理,丰富学生活动中心，作亲水处理,水面参照总体规划做得更为丰富、灵动强调参与性、亲水性,方案
10、对比,311 用地布局原则 1、功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学生活的要求,成为有机统一的整体。 2、解决大型校园的分区与交通联系问题，基地与外界、基地内部保持良好的交通联系，出入口和内部道路符合人流与车流的集散要求，人车分流互不干扰，各运动流线保持顺畅、短捷。 3、校区建筑布置应考虑总体景观，与周边环境相协调。使建筑与生态环境结合、并利用地形创造校园特色。,31 用地布局,312 土地利用和功能分区（1）校前区 包括主校门、学术交流中心、中药博物馆。校前区集中对外交流的功能，体现出中医药大学的文化特色，方便对外交流，避免过多的校外机动车辆进入校区。（2）公共教学区 包括药
11、学大楼、医学大楼、护理大楼、图文信息中心、科研大楼、国医楼、人文国际大楼、医学管理大楼和科技产业大楼，图文信息中心位于校区的中心位置，便于学生到达。网络中心置于靠近学生生活区的医学大楼，便于网络联通和减少步行时间。科研大楼位于主入口左边，有利于对外交流，方便对外联络。教学中心区建筑围合的大片中心绿地与步行广场，有利于课间疏散与交往，建筑组团向中心绿地开敞，并逐级叠落，形成良好对景。（3）学生生活区 包括食堂、学生宿舍、青年教师公寓、学生活动中心、行政办公楼和服务设施等。学生宿舍配套食堂并沿道路设配套步行街，形成方便良好的生活氛围，东侧宿舍区布置结合地形，独立一块，外开内合，有利隔绝道路噪音。食
12、堂、学生活动中心和行政办公楼邻近车入口和次路口便于交通与后勤运输。（4）运动区 体育运动场位于东北角和西北角，包括运动场、体育馆、室内游泳馆及各类室外运动场。400米标准田径运动场结合地形设置看台。运动场分两部分布置，主要位置位于两大学生宿舍两边，便于共享，体育中心集中布置并设独立出入口，也方便对外开放。,学生生活区,教学试验区,中心生态核,体育运动区,体育运动区,药用植物园,学生生活区,校前区,排洪渠,排洪渠,排洪渠,行政办公区,3.2 景观绿化规划,1、绿化和景观系统规划 人与自然和谐共处的意境，保护生态系统，营造湿地景观和栖息地，是校园的景观主题。整体景观呈一中心，一带状的模式延伸，校园
13、中心景观空间向城市景观带开敞渗透，建筑围合精致宜人的内部庭院，同时庭院空间向校园中心景观空间渗透对景，形成多元的景观序列。 新校区结合地形，以原有生态环境，通过引入城市绿带和水体，形成独特的绿化开敞空间和优美的校园环境。排洪渠边的生态廊道结合排洪渠堤坝建设与药用植物园一起，形成良好的城市规划绿带景观。 利用高差形成不同的景观和道路，庭院高低错落，互相联系，形成丰富的连续的庭院。步行道、开敞广场、观景平台等景观设施提供安全、舒适、生态的慢行环境。步行道和车道在绿地范围联合设置，且与机动车道分离。,2、借鉴中国园林的设计手法 将中国园林中的借景手法运用于校园规划之中，结合基地的特点，将基地内景观点
14、建成生态公园。规划中教学区教学楼群空间向中央生态公园打开，图书馆前广场空间又向中心生态景观核心打开，使校园中心区以及两侧的建筑都可以饱览校园内外的优美风景，加强了校园景观与基地外景观的有机融合。 在中国传统园林的独特魅力之中，空间的尺度是最重要的一环。小尺度的院落构成了园林空间的独特肌理，不同主题的院落又强化了园林空间的丰富性。在本校园规划方案中，建筑群特别是学院建筑的组织便运用了这种院落组合的空间组织方式。由建筑围合而成的各种形式的院落重重相联，分合有度，既方便联系又保持了人性化的校园尺度和富有园林意味的空间肌理。 中国传统园林除了造景之外，也格外留意营造多层次的观景空间。本方案中借鉴了中国
15、传统园林的这一特色，结合校园特点，致力于营造多层次的校园交往空间。通过建筑外廊、屋顶花园平台、小庭园、滨水步行道、绿岛游园、观景平台等一系列交往空间的营造，将整个校园处处都可以作为师生交流心得，指导学术的第二课堂，以适应现代教育发展的最新需求。 中国传统园林空间通过一系列空间的组合和对比，烘托出尺度宜人的空间序列。本方案借鉴了这一处理手法，在主入口空间序列上营造了校门前广场，林荫大道，观景平台，水面，绿岛，图书馆等一系列收放有致的景观空间，从而使空间序列具有了如江南丝竹般抑扬顿挫，蜿转悠扬的美感。,3.3 道路系统规划,校内道路开设尽量顺应地形，减少土方开挖量，又设置合理方便的路径辅设。交通系
16、统设计以安全、畅通、宁静为目标，充分考虑各个功能间及对外交流。中心区采用外环行车，内环走人的模式设计规划。 （1）出入口：主入口位于南侧，邻近主干道，并能便利到达各个功能块。东侧和西侧各有次入口。东入口邻近食堂和学生宿舍及风雨操场。西侧邻近教学楼和服务设施楼。 （2）车行交通：结合地形设置串联校园各区的主要车行道路，方便联系各个组团。 （3）步行交通：各个组团内部和之间设置舒适、流畅的步行流线，相互连成一体。步行道结合地形，利用高差，成为愉悦的视觉景观廊。 （4）停车场：校内机动车采用集中和分散布置停放结合的方式。入口附近设置停车场。,景观入口,车行入口,车行入口,一期建设项目:主校门、次校门、中医药博物馆、行政办公大楼、学术交流中心、药学大楼1、药学大楼2、图文信息中心、科研大楼、护理大楼、医学大楼、国医楼、学生宿舍、硕士、博士公寓、学生活动中心、学生食堂、垃圾站房、热力站、运动场看台、体育馆、洗浴中心。 二期建设项目：人文国际大楼、医学管理大楼、科技产业大楼、青年教师公寓、室内游泳馆。,3.4 分期建设,竖向规划,室外综合管网,第四章 建筑单体设计,第五章 主要经济技术指标,经济技术指标：,汇 报 完 毕 谢 谢,附：技术图纸,规划总平面,功能分区,绿化系统,道路交通规划,竖向规划,室外综合管网,
