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1、为了我们共同的目标,沟通、合作、提高,九一班期中考试质量分析会,1,本学期教学工作重点,培养良好的学习、行为习惯培养良性的竞争意识,2,班训,自尊、自信、自立、自强,3,班级教学理念,关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每同学都有进步,4,期中考试质量的分析,5,6,7,从统计数据来看，班级中位于年级前40名的学生孙丽娟和尹竞萱是新进入的，比第一次多了一名同学。这说明我们前段时间的工作做的较为成功，收到实效。但是个别同学的成绩下降很多，可以看到这部分学生成绩还不够稳定，班级的培优工作任重而道远。,8,班级进步20名以上的同学刘杰35 马明月32 孙丽娟27 邹宝泉27尹竞萱2
2、6 张晨建25 冯雪23 闫志伟22班级进步1020名以上的同学刘欣悦11 郝鸿斌13 李东旭13 张宁18 邹天宇11 陈晓东14 孙志佳13 刘海岩11班级进步510名以上的同学韩慧通6 任俐萌8 刘新华7 宋文峰9赵宏伟9 祁忠凯7 张滢7 路文娟8 崔新扬7,9,但同时也暴露出了几个新问题。一、做题速度慢。二、心理素质差，特别是数学、物理、化学考试，几个好同学没有考出平时的水平。三、独立分析问题的能力差。表现在平时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。四、偏科现象严重。这部分学生偏科现象严重。,10,老师的感觉：,1.部分同学们都很努力、勤奋，可成绩却不理想。,2.有的同学学习效率
3、不高，被动学习，学过的内容不能及时巩固。,3.有的同学只知道苦学习，用很长的时间想一道题，也不问问身边的同学，太要面子了。,4.性格中有些悲观，不太爱说话，不爱回答问题。学习缺乏动力和目标。,5.不去办公室问题，不主动,害怕老师骂。,11,一、上课质量决定成绩,有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.人在教室心在外。,透过成绩看问题,12,二、效率产生差距,在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。,放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。,周末、假期时间过于放松。,13,三、作业质量值得重视,有些学生
4、作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。学生有抄作业现象。并且很普遍。,14,三、具体措施和打算1、狠抓思想教育，使学生有人生的理想，重新确立近期的目标；通过个别帮教加强个别学生对学习主动性的认识，帮其树立切实可行的目标，如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效，不断进步。,15,2、和科任老师加强联系，共同关注重点学生，使优生全身心投入到学习中来，发挥带头作用，能够全面健康成长；对（偏科生，学困生），通过耐心辅导和心理指导以及同学间的互助互帮，树立信心，提高成绩。
5、缩小部分学科之间的差距.,16,3、继续和学生谈心交心，沟通和交流。对那些情绪不稳定，成绩出现明显退步的学生，及时了解他们的内心，帮助他们找出解决的办法，让其转变观念，树立信心。4、进一步鼓励学生学习热情，增强学习主动性，养成更为良好的习惯，进行学习方法的指导，要有热心。,17,5、充分发挥合作小组的作用，实行一对一的互助合作形式。形成共同的凝聚力和战斗力。6、虚心学习他人的先进经验，加强班风、学风建设，努力改进班级工作方法。7、加强家校联系，多与家长的沟通，促进学生健康成长。,18,总的来说，通过这次考试能看到我班与其它班级和其它兄弟学校的差距，我感到我们的任务相当艰巨。可喜的是我们老师和学生的信心十足，通过分析，找出了问题所在，寻找有效策略加以解决。我们坚信，只要坚持不断的努力，一定会取得更大进步。,19,每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。,结束语,20,一切为了学生为了学生的一切为了一切的学生,21,
