《古典诗歌鉴赏二(形象)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古典诗歌鉴赏二(形象)课件.ppt（75页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、二、古典诗歌的形象：,古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，带着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“形象”。 形象可以是人物形象，也可以是诗人从社会生活中提炼出来的事象、物象和景象。,（一）人物形象包括客观形象和主观形象。 客观形象指作者描写的人物，如念奴娇赤壁怀古中的周瑜。 主观形象指作品塑造的抒情主人公，如雨霖铃寒蝉凄切中的“我”,附录1：古典诗歌中常见的几类人物形象,1、傲岸不羁、豪放洒脱的形象。如李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”（将进酒）的傲岸不羁，豪放自负。2、心系天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦千万间
2、，大庇天下寒士俱欢颜。吾庐独破受冻死亦足”（茅屋为秋风所破歌）的忧国忧民精神。,3、归隐田园、钟情山水的形象。如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”（饮酒）的悠闲自在，孟浩然“故人具鸡黍，邀我至田家”（过故人庄）的欢聚场景。4、爱民惜才、求贤若渴的形象。如龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（己亥杂诗）对人才的渴求。,5、儿女情长的形象。如李清照“一种相思，两处闲愁”（一剪梅）的绵绵情意。6、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂登幽州台歌中空怀报国为民之心却不得施展的形象。7、送别友人、思念家乡的形象。李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。,8、矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌
3、的形象都很鲜明。如书愤破阵子醉里挑灯看剑。9、献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄的出塞、杜甫的兵车行。,（二）事象指诗歌中所叙述的事件。如蜀相中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，借刘备三顾茅庐的事件写诸葛亮的才能出众，辅佐两朝君王写诸葛亮的忠心。（三）物象指诗歌中所咏之物。如虞世南蝉中的“蝉”的形象，王安石梅花中的“梅花”的形象。,（四）景象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。如“大漠孤烟直，长河落日圆”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。,例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 诗的三、四两句塑
4、造了诗人怎样的艺术形象（人物形象抒情主人公）？,例2：鉴赏陆游的卜算子咏梅中“梅”的形象（物象）。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,（五）鉴赏诗歌形象的规范表述1、鉴赏人物形象和物象 （1）提问方式：A.你从诗中看到了一个什么样的的形象？B.作者为什么要描写这一形象？（2）答题步骤与要点：找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义；要点是形象的外在特征及手法，如人物形象要抓住人物的,见闻、言行、神态、境遇，物象要抓住境遇、现状。 用精炼的语言概括形象的特征；要点是人物形象要通过人物的见闻、言行、神态等分析人物心
5、理感受（人物形象要定位），物象要挖掘其表现出来的内在品质，如个性特征、精神特质等。 结合诗歌的主旨指出描绘形象的作用或效果，即形象的意义；要点如表达的思想感情，反映的社会现实，象征意义等。,例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象（人物形象抒情主人公）？,找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义；要点是诗人把友人送上船后，独自伫立江边，目送朋友的船离去，直到帆影消失在天际，只看到滚滚东流的江水。,用精炼的语言概括形象的特征，人物形象要抓住人物的见闻、言
6、行、神态、心理；要点是表现了诗人对友人的依依不舍之情。,结合诗歌的主旨指出描绘形象的作用或效果；要点是表现了诗人对友人的留恋以及友人离开后孤寂之情。,例2：鉴赏陆游的卜算子咏梅中“梅”的形象（物象）。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义断桥边、寂寞独自愁、著风和雨、无意苦争春、香如故；要点是黄昏时刻驿外桥边狂风疾雨侵袭的梅花寂寞愁苦，梅花不想在春天与百花争艳，即使飘零脱落，碾成尘埃也清香依然（境遇）。,用精炼的语言概括形象的特征，挖掘物象内在的品格、精神；要点是表现了梅花
7、坚贞不屈，死而不悔，崇高永生的精神（内在的精神品质）。,结合诗歌的主旨指出描绘形象的作用或效果，要点是这正是作者政治抱负不得实现，又遭排挤打击的命运的写照，也是作者寂寞愁苦而又坚强不屈，孤芳自赏的性格的象征（形象的意义）。,鉴赏人物形象、物象 训 练 题,1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 绝 句 李 清 照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 这首诗塑造了项羽的形象，分析诗中项羽的形象（人物形象）。,答案：诗中表现了项羽生为人杰，死为鬼雄的决心（基本特征），塑造了一位战败宁愿自杀也不苟活的英雄形象（内在品质）。作者借之责骂宋王朝懦弱无能的昏君庸臣，表达了坚持抗金，收复失地的强
8、烈爱国之情（形象的意义）。,2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 登幽州台歌 陈 子 昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 分析抒情主人公的形象（人物形象） 。,答案：抒情主人公登上幽州台，慷慨悲吟，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，只见茫茫宇宙，天高地阔，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。塑造了一位胸怀大志、怀才不遇、忧国忧民的封建士大夫的形象。诗歌借此表达生不逢时、报国无门的悲哀和对封建统治者不能重用贤才的不满。,3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 出 塞 马 戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。
9、这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象（人物形象）。,答案：写将士穿戴整齐顶风冒雪奔赴战场的情形，夜晚劫敌人的营帐，战士宝刀砍到缺了刃口，表现出戍边将士信心百倍、斗志昂扬、机智勇敢、一往无前、蹈死不顾的英雄气概。,4、阅读下面一首诗，然后回答问题。 岁 暮 到 家 蒋士铨 分析诗歌中的母亲和儿子的形象（人物形象） 。,爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。,答案：诗歌通过描写母亲看到儿子就别归家非常高兴，为儿子缝制棉衣，怜儿清瘦，连问在外的辛苦等细节，表现母亲对爱子的无微不至的关怀，表达母爱情深。描写
10、了儿子的心理，因长期漂泊在外，未能承欢膝下，尽到照顾母亲的职责，反而连累母亲牵挂而十分惭愧，连颠簸之苦也不敢在母亲面前提及。表现儿子对母爱的理解，母子情深。,鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。,5、简析下面这首宋词的人物形象,答案：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。,6、阅读下面一首宋词（苏轼贬居黄州时所作）
11、，然后回答问题。 卜算子 黄州定惠院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 简析词中“孤鸿”的形象（物象）。,答案：词中的孤鸿有着飘渺身影，不知受了什么惊吓骤然飞起，它频频回头，却没有人能理解它内心的无限幽恨。它在寒冷的树枝之间逡巡，不肯栖息于任何一棵树，而是寂寞地降落在清冷的沙洲上。处境清冷，无人理解，孤独寂寞。它是词人自况，表现词人与孤鸿一样孤独寂寞高洁自赏，不与世俗同流合污。,2、鉴赏意境 （景象）（1）提问方式：这首诗描写了怎样的景象？这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗营造了一个怎样的意境氛围？,
12、（2）答题步骤与要点：抓住诗中的主要景物（意象），描绘展现的图景画面。景概括景物所营造的情境氛围特点，即景物的特点和情调。 境分析作者的思想感情及原因。情,例1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 梦 回 林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。 本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？,景诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之中，捣衣的砧声撩起诗人思乡之情，夜深却无法入眠。深夜无风，荷叶沙沙作响，原来未眠的水鸥也辗转反侧。,情在此环境中的诗人是愁肠百结、乡思无限的，是孤独、寂寞、伤感的。,境意境幽寂、冷清、凄凉悲怆。,答案：诗歌开篇便如愁云乍起，“荒
13、馆” “月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景象，阵阵捣衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入眠的鸥鸟在莲叶中辗转，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。,例2：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 作者在诗中描写了哪些景象？试概括这首诗的意境。,新 晴 野 望 王 维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。,答案：作者在诗中描写了初夏的乡村，雨过天晴，眺望原野所见到的景色。有城门、渡头、村树、溪口、水、田、山、峰等。 诗歌描写了一幅雨过天晴、原野空旷、空气清新、城临渡头、树连溪口、白水绕
14、田、翠峰叠现的画面，画面明朗清新，表达了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,鉴赏景象、意境 训 练 题,1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 题李世南画扇 蔡 肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。 注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。 请描述李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出怎样的气氛？,答案：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的
15、是乡村野外恬静、安详的气氛 。,2、阅读下面一首唐诗，回答问题。 春中田园作 王 维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象？,答案：诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人的活动等意象，描绘了春日斑鸠在屋上不时鸣叫着，村中的杏花争先开放，开得雪白一片；农人有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。表现出浓郁的春天的气息，人们也满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出社会生活
16、安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。,3、阅读下面一首宋词，回答问题。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 请简要描述词上阕描绘的景象。,答案：词的上阕写了田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照这初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息，描绘了初春时乡村一派春意盎然、生机勃勃的景象。表现词人罢官乡居期间对农村的欣赏和赞美。,附录2：古典诗歌中常见
17、的几类意象,1、自然类意象（1）月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘） 一般说来，古诗中月亮是思乡的代名词。李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”。,（2）流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，秦观的“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”。（3）斜阳（夕阳、落日） 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，辛弃疾的“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。,（4）风、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。李
18、清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”，柳永的“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。（5）浮云 比喻在外漂泊的游子。李白的“浮云游子意，落日故人情”。,（6）霜 多传达诗人心境的孤独和凄凉。李白的“床前明月光，疑是地上霜”，张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。（7）冰雪 多以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。,2、植物类意象（1）杨柳（垂柳、柳枝、柳） 多传达怨别、怀远等情思。（2）菊花 文人墨客称赞它坚强的品格，欣赏它清高的气质。陶渊明喜爱它的素雅、淡泊。（3）梅花 梅花傲雪斗雪、坚强、不屈
19、不挠的品格受到诗人的敬仰和赞颂。“一朵忽先变，百花皆后香”、,“遥知不是雪，为有暗香来” “零落成泥碾作尘，只有香如故”。（3）松柏 文人赞扬松柏的耐寒、坚贞不屈。（4）竹 亭亭玉立、挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得诗人的喜爱和称颂。“竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体,道，君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。”（5）梧桐 是凄凉悲伤的象征。如“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”、“一叶叶，一声声，空阶滴到明”、“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴
20、滴”。（6）丁香 指愁思或情结。,（7）芭蕉 与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”、“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情”。（8）芳草 在古典诗歌中喻离恨。“青青河边草，绵绵思远道”、“离恨恰如春草，更行更远还生”。,（9）草木 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。“国破山河在，城春草木深”、“过春风十里，尽荠麦青青”、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。,3、动物类意象（1）杜鹃鸟（子规鸟） 古诗中杜鹃鸟成为凄凉、哀伤、思归的象征。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”、“又闻子规啼月夜，愁空山” 。 （
21、2）鹧鸪鸟 极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”。,（3）鸿雁 常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。“人归落雁后，思发在花前”、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。（4）猿啼 渲染了悲伤的感情。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。,（5）燕子 燕子因结伴飞行而成为爱情的象征，“落花人独立，微雨燕双飞”；又因燕子眷恋旧巢的习性而成为表现世事变迁、抒发人事代谢的寄托，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。（6）咏蝉声 惜时光、感身世、明心志。,4、人事类意象 （1）人造物象类 舟、湖、长亭、霸
22、陵桥、镜、灯（烛、蜡、炬） 多传达离情别绪、思乡怀远、孤寂落魄和愁苦之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。羌笛 与边塞有关，传达凄苦之情。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”、“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”。,（2）行为类登高、凭栏 多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”、“戎马关山北，凭轩涕泗流”。吹笛、吹箫、吹笙 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”。,饮酒 多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。折柳 多
23、传达惜别怀远、思念之情。“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”、“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”。捣衣 月下捣衣，风吹砧声，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅。“长安一片月，万户捣衣声”。,附录3：古典诗歌中抒发的感情及术语,1.惜别之情 例： 赠汪伦 李 白 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。感情基调：悲伤 惆怅 依依不舍 勉励 别后思念,2.黍离之情(今不如昔,昔盛今衰) 例： 扬州慢 姜 夔 念桥边红药,年年知为谁生感情基调： 伤感 悲痛 悲凉,3.思乡之情、羁旅之情 例 静夜思 李 白感情基调：寂寞 孤独 忧愁,4.怀古之情例 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。 感情基调： 悲伤 感慨,5
24、.讽喻之情 例 硕鼠感情基调：交织同情人民和讽刺痛恨统治者的复杂情感,6.报国之情(陆游 辛弃疾)例 从 军 行 王昌龄 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。感情基调：建功立业壮志报国的豪迈或壮志未酬报国无门的无奈,7.咏景状物所抒之情例 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦, 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.感情基调： 喜爱 喜悦 赞美也有可能引申出诗人不与世俗同流合污的清高或怀才不遇之情。,8.怀友之情例 雨中怀友人 贾 岛 对雨思君子，尝茶近竹幽。感情基调：挂念 担忧 及自身的孤独之情,9 山水田园情例 陶渊明 饮酒感情基调：恬淡闲适 有时也会寄寓对现实的不满,10 惜春悲秋例 杜牧 江南送左师 江南为客正悲秋 感情基调：感伤 悲凉 感叹时光流逝,思想感情,迷恋、热爱、愉悦、欢乐、仰慕、烦闷、哀伤、激愤、沉痛、悲愤、忧国忧民等等。,附录4：古典诗歌中出现的意境,
