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1、编辑课件,1,角的认识,编辑课件,2,下列图形是线段的是 ；是射线的是 ；是直线的是 ？,选一选,编辑课件,3,家,学校,连结A、B两点的三条线中，哪条最短？,连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。,A,B,想一想,线段AB最短,编辑课件,4,填空,（1）一条（ ）有两个端点，一条（ ）只有一个端点，一条（ ）没有端点。（2）把4厘米的线段向两端各延长40米，得到的是一条（ ）（3）把4厘米长的线段向两端无限延长，得到的是一条（ ）,线段,射线,直线,线段,直线,编辑课件,5,你发现了什么？,过一点可以画无数条射线。,从一点沿一个方向无限延长的线叫,射线,不可度量,两端可以无限延长,0,线段
2、,不可度量,一端可以无限延长,1,射线,可度量,两端不可以无限延长,2,直线,可否度量,可否无限延长,端点个数,线段、射线和直线之间的区别,编辑课件,7,编辑课件,8,编辑课件,9,编辑课件,10,编辑课件,11,下列图形中哪些有角？,.,A,B,C,D,编辑课件,12,A,B,C,D,编辑课件,13,A,O,B,编辑课件,14,A,B,C,编辑课件,15,D,A,C,B,编辑课件,16,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,( ),( ),( ),这一点是角的什么? 这两条射线是角的什么?,顶点,边,边,编辑课件,17,顶点,边,边,角通常用符号“”表示,这个角记作1。,从一点引出两条射线
3、所组成的图形叫做角。,编辑课件,18,角通常用符号“ ”来表示。,角的符号“” 小于号 “”,编辑课件,19,编辑课件,20,角通常用符号 “” 来表示。,记作: 1读作: 角 1,记作: 2读作: 角 2,编辑课件,21,2. 按要求画一画。你发现了什么? 请在小组里说 一说。,(1)经过上面的任意一点画直线。 经过任意一点可以画无数条直线。(2)经过上面的任意两点画直线。 经过任意两点只能画一条直线。,编辑课件,22,数一数：下图中共有（ ）个角,编辑课件,23,数一数：下图中共有（ ）个角,编辑课件,24,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,25,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,26,红角与
4、蓝角：大小之争,编辑课件,27,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,28,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,29,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,30,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,31,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,32,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,33,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,34,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,35,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,36,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,37,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,38,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,39,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,40,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,41,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,42
5、,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,43,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,44,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,45,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,46,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,47,红角与蓝角：大小之争,编辑课件,48,角的大小 1.与两边叉开的大小有关系， 叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小； 2.与边画的长度没有关系。,编辑课件,49,看一看，数一数,活动要求： 1.先观察，再讨论：长方体中有多少个角？ 2.任意标出其中几个角。 3.弄清楚这几个角的顶点和边在哪里？,编辑课件,50,活动要求： 1.猜一猜：剪去一个角，还剩几个角？ 2.剪一剪，看有几种不同的结果？ 3.同组交流，准备汇报。,猜一猜，剪一剪,编辑课件,51,本课小结,本节课我们主要学习了角的认识，同学们要掌握角的概念，能够解决相关的习题。,
