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1、歌 唱 语 言 的 发 音 规 律,班级:10级音教班 学号:2010131222 制作人:hhhh,一、韵母的分类,普通话中一共有39个韵母，可以按不同的条件进行分类。 按照语音的结构分类可以分为:单韵母、复韵母（前响韵母、中响韵母、后响韵母）、鼻韵母（前鼻韵母、后鼻韵母）、特殊韵母（舌尖韵母、卷舌韵母）。 按照语言学传统的分析方法，又可以按韵母开头元音的唇型特点把韵母分为四类，叫做“四呼”，即开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。,二、不同韵母的发音部位及方法,1、单韵母 由一个母音构成的韵母就叫单韵母，他们是a、o、e、i、u、。单韵母在发音时，气息通过口腔不受任何阻力，声带振动，声音响亮。区
2、分单韵母主要靠舌位的高低、舌位的前后和唇型的圆展变化。舌位的高低和口腔的开合有关，舌位高的口必合，舌位低的口必开。七个母音的舌位具体变化，可以通过下面这个示意图进一步的了解,：,发“”母音时，舌头平放，舌位低，唇不圆，口腔开度大，气流沿着咽壁向上，声音的支持着力点在小舌处。,四个端点分别代表发音时舌头在口腔中上下前后的位置。图形中横线上的前中后，代表舌位的前后；竖线责代表舌位的高低，即口腔的开闭。在竖线左侧标记的是不圆唇音，右侧标记的是圆唇音。 在歌唱的过程中，单韵母的发音是极为重要的，因为他们是构成复合韵母、鼻韵母的基础，所以在练习唱歌发声时，练习纯正的单韵母，是使我们吐字纯正的基础。,“”
3、母音是所有母音中最重要的一个母音。因为只有唱好“”母音，才可以让歌唱的方法得以巩固，进而找到其他母音的歌唱状态。,： 发“”母音时，舌根半升，舌尖下垂，圆唇，同时软鄂、小舌向上拱起，口腔开度大，声音的着力点靠后。,“”母音较容易发得浑厚、饱满、深沉，所以练习歌唱的初学者可以用它来克服喉咙位置高，以及声音卡、挤、紧的毛病。由于它是圆唇，因此控制嘴唇的原型也是很关键的，我们可以在镜子中对照自己的嘴型，来判断发音的正确性。,：,发“”母音，口腔开度相当于发“”母音的一半，舌稍抬起。“”母音的舌位与“”母音接近，舌根半升，舌尖下垂，口微开，唇不圆，发音时着力点在咽腔。通过对“”音的练习，很容易让我们找
4、到进入头腔的通道，所以我们不妨在找不到声音高位置的感觉时，用“”母音来做一些体会练习。,i:,发“i”母音时，舌面向硬腭升起，舌尖下垂在下齿背后，舌位是几个母音中最高的，口腔开度最小，嘴角要注意展开，牙关一定要适当松开。,“i”发音时声带的张力感较强，也较容易找到高的位置与集中靠前的声音。但“i”母音也相对会不易找到丰满、圆润、柔和的声音感觉，所以我们在发音时，应该将口腔的状态保持竖、立的感觉，以此来解决唱“i”母音的干涩、阻塞，还要注意舌尖下垂于下门齿，舌根也相应下垂，唇形成扁平状。,u:,“u”音在发音时舌根向软腭升起，圆唇，气息集中地呼出。由于它发音时圆唇的动作，很多人会将它的着力点放在
5、口腔的前部或是双唇上，这就犯了一个严重的错误。,“u”音在单韵母中是最易让喉头松开的母音，也容易让歌唱者找到通向头腔共鸣的通道，所以在学习歌唱的初期，我们可以从练习“u”开始，解放喉部 的肌肉力量，使声音竖、通、圆。另外我们可以从发“o”母音入手，来寻找“u”母音的感觉，具体的方法是:从“o”的口形开始，唇向前伸，舌后部升高，但气息要从口腔的后部往前送。,:,的舌 位靠前，与i的舌位一样，圆唇，由于舌位较高所以离硬腭很近，口腔的空间小。它与i的舌位一样，区别就在于在发i的基础上，双唇往前再送出一点。在歌唱时要切记的是，不要将它发得过扁过挤，着力点要放在硬腭处。: 口腔半开，嘴角展开，舌位偏前，
6、舌尖微触下齿背，软腭抬起，不圆唇，它一般情况下是和i、相拼，构成i和。 我们可以通过下面这个表格的形式，对七个单韵母的唇位变化和唇形变化作一个总结。,在了解了七个母音发音时的舌位变化规律后，我们在歌唱训练母音时，就可以运用这些规律，为歌唱更好的服务。 例如:唱母音时，在音高逐渐升高时，要略带母音的感觉，因为声音的逐渐升高也意味着舌位会逐渐的抬高，同样，唱时，应该略带有u母音的感觉。单韵母之间既有明显的区别，又有相互的联系，这些联系通过舌位的变化就可以体会得到。在歌唱练声时，我们要保证每一个母音都转换得统一连贯、,不露痕迹、色调一致，这就要求演唱者对母音的舌位变化了如指掌，尽量通过口腔内极细微的
7、变化，反应出各母音的主要特征，使歌唱达到声音圆润、流畅，字音清晰、纯正。,2.复合韵母 韵母在发音过程中，舌位的前后、高低及唇形圆扁不应有太明显的移动，但复合韵母就不同了，因为复合韵母是由两个或两个以上的元音组成的，发音时舌位唇形由一两个元音滑动、变化到另一个元音，没有哪一个元音单独、明确地表现出来。从发音开始，舌位唇型已经开始移动、变化，没有独立的空间，音色也已经开始变化。到发音结束时，标志中止的元音是舌位、唇型移动、变化到这一位置已经结束，也没有独自存在的时间。复合韵母可以分为三类:前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母。,前响复韵母:,前响复韵母发音是前强后弱，前一个因素是韵腹，后一个因素是
8、韵尾。包括:ai、ei、ao、ou四个。ai: “ai”音在发音时，舌位平放底部，发音时舌头向硬腭升起，发音后呈现出“i”的口形，约在接近“i”元音时就结束了，舌位的变化是发音的一瞬间就完成的。,发“ai”音时常见的毛病是容易把“i”元音忽略掉，造成这种毛病的原因是舌头没有迅速地向硬腭升起，并在结束时保持“i”元音的状态。ei: 发音前舌根半升，舌尖下垂，发音时舌头向软腭处升起，发音后舌头呈“i”状，舌头的运动也是在发音的一瞬间完成的。值得注意的是，“ei”韵腹在此的读音应该是“”，韵尾“i”，实际上舌头的高度，到不了“i”元音的高度。,“ei”韵母的发音过程中，常见的毛病也是将 “i”元音吃
9、掉，解决的办法是:结束时舌头升 起，稍强调，并在结束时保持“i”元音的舌位。,ao: 发音前舌头平放，发音的瞬间舌头半升，舌尖下垂并圆唇，舌位由“a”向“o”滑动升高，实际上结束时口腔到不了“o”元音的舌根位置，只是稍加靠后就可以。,ou: 发音前舌根半升，舌尖下垂，发音时舌根向软腭升起，发音后舌根和口型保持“u”的舌位状态，ou是复韵母中舌位变化最短的元音。,后响复韵母: 后响复韵母是由两个音素构成的，其中后一个音素发音响亮，是腹韵，前一个是韵头。它包括:ia、ie、ua、uo、e五个。ia: 发音前舌面向硬腭升起，发音时舌位迅速下降平置于口腔底部，发音完成时应该是“a”的状态。,ie: 发
10、音前舌面向硬腭升起，发音时舌根下放，成半升的状态，值得注意的是，这里“e”的元音，应该读成“”，所以舌位也应该做相应的调整。,很多人不清楚“ie”音中的“e”应该读成“”，所以相应的舌位变化不对，造成读音的错误。这个后响复合韵母应该引起演唱者的重视。,ua: 起点元音是后高元音“u”，舌位逐渐向“a”滑动，唇形由圆变宽，舌根平放于口腔的底部，发音后口腔呈元音“a”的状态。,uo: 起点元音是后高元音“u”，舌位下滑到半高元音“o”，唇形始终保持圆形，开始时唇形收缩稍紧，收尾时唇形开度稍加大。,e: 发音前舌面向硬腭升起、圆唇，发音时舌面下放，呈半升状态，到达“”的舌位。,很多人不知道这里的“e
11、”应该读成“”，舌位的错误会带来读音的错误，发这个后响复合韵母时，歌唱者需特别注意。,中响复韵母: 中响复韵母是由三个音素组成的，中间一个音素是韵腹，发声最响，前一个音素是韵头，后一个音素是韵尾，包括:uai、uei、（ui）iao、iou（iu）四个。uai: 发音前圆唇，舌根向软腭升起，发音时唇向呈圆形，舌根向软腭升起，然后向两边展开呈半开，舌根下放呈半升，最后把舌面升向硬腭。这个韵母中“e”元音是韵腹，发音最响，实际发音是“”。,在发音时很多人容易犯的错误是将韵腹“”发成“e”，舌位靠后，这样会让整个音听上去含混不清。iao: 发音前舌面向硬腭升起，发音时舌头下放，发音后舌位呈“”元音的
12、状态，甚至有点接近“u”元音的位置。,iou: 在拼写时经常会省去中间的“”元音，但读音是绝不能省去的。发音前舌面向硬腭升起，发音时舌根升起“”的位置，结束时发音呈“u”元音的状态。,3.鼻韵母 那些带鼻尾音的韵母简称为鼻韵母，也就是元音音素的后面附带一个鼻辅音作韵尾的韵母。在普通话里只有两个辅音的韵尾“n”和“ng”，都是鼻音。 鼻韵母发音时与前面的元音音素结合紧密，元音音素和鼻尾音之间不是简单的相加关系，而是舌位移动的过程。带鼻尾音“n”的韵母称为前鼻韵母，发音时舌尖抵住上齿，软腭和小舌下垂，鼻腔通道打开，声带颤动，气息由鼻孔出来，结束时软腭小舌上升；带鼻尾音“ng”,一个元音构成的前鼻韵
13、母，由前面的元音起主要作用；两个元音构成的前鼻韵母，类似于中响韵母，由中间的元音起主要作用。an: 发音时起点元音由前面“a”开始，舌面逐渐升高，舌面的前部趋向硬腭的前部。当两者将要接触时，软腭下降，鼻腔通道打开。结束时，舌尖抵住上齿龈，口腔受阻气流由鼻腔透出。口腔开度由开到闭，舌位运动较大。,的韵母称为后鼻韵母，发音时舌根抬高，软腭抬起，鼻腔通道打开，气息由鼻孔出来，结束时舌根下降，软腭、小舌上升。 在合唱中要注意的是:两个音都是和鼻腔有关的韵母，所以要尽可能地使用鼻腔通道，掌握好前与后的区别。准确的发好两个不同的鼻韵母，是韵母学习当中的一个难点，也是提高歌唱吐字、收音的重要环节。前鼻韵母:
14、 前鼻韵母和不同的元音相拼时，在发完前面的韵母后，舌尖应尽快抵住上齿龈，发出鼻音“n”，这是发好这一组相关韵母的关键所在。前鼻韵母一共有:an、ian、uan、an、en、uen、in、n八个。其中分别有一个或两个元音构成的前鼻韵母，,ian: 发音时前点元音由前高“i”开始，舌位逐渐向前“a”移动，但没有完全下降到“a”，舌面前部趋向接近硬腭，构成“n”后结束。,uan: 起点元音为后高元音“u”，舌位逐渐地下滑到前“a”，口腔开度由合渐开，唇形由圆变展，舌位到前面“a”后接着升高，鼻腔同时打开，舌尖抵住上齿龈，发出鼻尾音“n”。实际上是在“an”前面加上了一个后高元音“u”的发音过程。,a
15、n: 起点音为前高圆唇元音“”，舌位向“a”方向滑动，唇形由圆变展，舌位实际上下降不到“a”的底部，结束时持续鼻尾音“n”。实际发音时，就是在“an”的前面加上前高元音“”。,en: 起点音为“e”，但是实际上这里的“e”要偏前，偏低。然后舌位升高，趋向硬腭前部，两者接触时，软腭下降，鼻腔通路打开。口腔开度由开到闭，舌位活动较小。,in: 起点音为前高不圆唇元音“i”，舌面升高，舌面前部接近硬腭前部。当两者接触时，软腭下降，鼻腔通道打开。,n: 起点音为前高圆唇元音“”，唇形同“in”不同的是“in”的唇形稍展开，而“n”的唇形始终是展开的。结束时舌尖抵住上齿龈，持续鼻韵尾“n”音,uen（u
16、n）: 这个音与声母相拼时经常省去“e”元音，起点音为后高元音“u”，舌位向元音“e”滑动（这里的“e”元音同“en”韵母中的“e”元音一样，实际的发音舌位要较偏前偏低），其间唇形由圆变展，随后舌位升高，并持续发出鼻韵尾“n”。它等于在“en”前加上后高元音“u”的发音过程。,后鼻韵母: 那些韵尾带“ng”的韵母都被称为后鼻韵母。在发音时，发完前面的元音后，舌根尽快抬高，接触上腭，发出“ng”的音，一共有:ang、iang、uang、ueng、ing、ong、iong八个。其中分别有一个或两个母音构成的后鼻韵母类似中响韵母，由中间的元音起主要作用。,ang: 起点元音是后“a”，舌根抬起，接近
17、软腭时，软腭下降，鼻腔通道打开，紧接着舌根与软腭接触，关闭口腔的通道，气流从鼻腔出来。,iang: 起点元音是前高元音“i”，舌位向后向下滑向后“a”，接着舌位抬高，持续鼻韵尾“ng”。实际 的发音就是在“ang”前加了一个“i”元音。,uang: 起点元音是后高圆唇元音“u”，舌位下降到后“a”，其间唇形由圆变展，接着舌位升高，持续鼻韵尾“ng”实际的发音就是在“ang”的前面加了一个后高元音“u”,eng: 起点元音为后半高圆唇音“e”，舌根抬起，接近软腭，当两者接触时，软腭下降，鼻腔通道打开，接着舌根与软腭接触，关闭口腔通道，受阻的气流从鼻腔透出。,ing: 起点元音为前高不圆唇元音“i
18、”，由“i”开始舌位不降低一直后移，同时舌尖离开下齿背，舌根稍抬起，贴向软鄂，当两者接近时，软腭下降，鼻腔通道打开，紧接着舌根与软腭接触，关闭口腔通道，受阻气流从鼻腔透出。,ueng: 起点元音为后高圆唇元音“u”，舌位下降到后半高“e”元音（这里的“e”比实际的“e”元音偏前），其间唇形由圆变展，紧接着舌位升高，持续后鼻韵“ng”音如图56,ong: 起点元音为后高元音“o”，但实际的发音应该是略低于后高元音u的位置，发音时舌尖离开下齿背，舌根稍隆起，贴向软腭，当两者接触时，软腭下降，鼻腔通道打开，紧接着舌根与软腭接触，关闭口腔通路，受阻气流从鼻腔透出。唇形始终保持圆形，变化不明显如图57。,iong: 起点元音为前高元音“i”，但由于后面圆唇元音的影响，“i”也带有圆唇的动作。发音时舌位向后移动，略有下降，到此后高元音“u”略低的位置，紧接着舌位升高，持续鼻韵尾“ng音如图58,此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！,
