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1、春雨绵绵，夏,雨滂沱，每个季节,的雨都有不一样的,特点，那秋天的雨,又是怎么样的？,点击播放,6,秋天的雨,助读资讯,银杏,落叶乔木，,又名“白果树”,或“公孙树”，,是树种的老寿,星，四十年才,能大量结果。,枫树,高大乔木，可高达,29,米以上，冠幅,可达,16,米。,枫叶,色泽绚烂、形态别致优美，,可制作书签、标本等,。,字词识记,读一读,yo shi,bn,mi,钥匙,邮票,盒子,飘哇,五彩,缤,纷,五彩缤纷,凉爽,拥挤,颜料,u,一,枚,枚,一枚枚,仙子,l,b,争着,频频,hu,听闻,梨子,菠萝,q,勾,住,勾住,fn,喇叭,厚,实,厚实,油亮亮,一,曲,一曲,丰,收,丰收,丰,叭,
2、匙,缤,曲,厚,勾,喇,钥,枚,枫叶,写一写,盒,颜,料,票,飘,争,仙,闻,梨,勾,油,曲,丰,将这些生字按结构进行分类。,注意生字各部分在田字格中的位置。,颜,闻,盒,料,勾,票,飘,仙,油,争,梨,曲,丰,词语解释,【五彩缤纷】,【清凉】,凉而使人感觉爽快。,屡次；次数多。,注意；小心。,形容色彩繁多而艳丽。,【频频】,【丰收】,【留意】,收成好。,整体感知,课文每个自然段写了什么内容？,这样的句,子我们叫它,“总起句”,。,我发现每段的,第一句话能概括,整段的主要意思。,课文是从哪几个方面写秋雨的？,作者以（,秋雨,）为线索，将秋天众多,的景物巧妙地串起来，主要写了三个方面的,内容：（
3、,缤纷的色彩,）、（,好闻的气味,）、,（,动植物准备过冬的景象,）。,给课文划分层次。,第（,1,的标志,）自然段：,写秋雨是秋天到来,；,第（,2,4,）自然段：,从三个方面形象地,描写了秋雨的特点,；,第（,5,）自然段：,概括了秋雨的作用,。,课文品读,秋天的雨，,有一盒五彩缤纷的颜料。,秋天的雨，,藏着非常好闻的气味。,秋天的雨，,吹起了金色的小喇叭。,（一）品读秋雨的清凉、温柔,秋天的雨，是一把钥匙。它带着清,凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留,意，把秋天的大门打开了。,秋天的雨神奇在何处？,比喻,一把钥匙,清凉、温柔,轻轻地、不易察觉,秋雨,秋天到来,的标志,秋天的大门打开后，我
4、们看到了什,么？闻到了什么？听到了什么？,（二）品读秋雨的五彩缤纷,五彩缤纷,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,大方的秋雨姑娘把颜,色都给了谁？,黄色,枫树,。,秋雨姑娘把,红色,给了,银杏树,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一,把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮,票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,划线的部分运用了什么,修辞手法？有何作用？,银杏叶,小扇子,枫叶,邮票,运用,比喻、拟,人,的手法，不仅写,出了秋天树叶的不,同色彩，而且还写,出了秋天由炎热变,凉爽的气候特点，,形象生动。,金黄色是给田野的，看，,田野像金色的海洋。,比喻,橙红色是给果
5、树的，,橘子、柿子你挤我碰，,争着要人们去摘呢！,拟人,菊花仙子得到的颜色就更多了，,紫红,的、,淡黄,的、,雪白,的美丽的,菊花在秋雨里频频点头。,拟人,想一想：,还有哪些颜色？,拟人,的修辞手法，描写了菊,这句话用了,_,颜色多,，“频频点头”把菊花,_,拟人化,了，,花的,_,秋雨,中的情态，表达,生动形象地写出菊花在,_,喜爱,之情。,了作者对菊花的,_,说一说,?,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，,扇走了夏天的炎热。,?,红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮,来了秋天的凉爽。,ABAB,式词语：,跑哇跑哇,吹呀吹呀,飞呀飞呀,追啊追啊,它把,蓝色,蓝蓝的牵牛花,像,给了,牵牛花,
6、一个个小喇叭,，,，,吹呀吹呀,，,吹响了秋天的狂想曲,。,找一找,回顾第二自然段，画出表示颜色的词语。,黄色,红色,金黄色,紫红色,雪白色,找到了！,橙红色,淡黄色,（三）品读秋雨好闻的气味,好闻,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,是哪些,气味呢？,香甜的气味,丰收的景象,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、,橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨,滴里呢！,小朋友的脚，常被那香味,勾,住。,勾,香味,=,无形化有形,=,引人陶醉,小朋友,=,主动变被动,=,身不由己,生动传神,（四）品读秋雨吹起的喇叭声,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。,它告诉大家，冬天快要来了。,小喜鹊,小松鼠,小青蛙,松柏,杨树
7、,柳树,谁听到了这,个消息？,小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？,小喜鹊衔来树枝,造房子,，,小松鼠找来松果,当粮食,，,加紧挖洞,小青蛙在,，,小狐狸,换上厚厚的,皮毛大衣,，,松柏穿上,厚厚的、油亮亮,的衣裳，,杨树、柳树的叶子,飘到树,妈妈的脚下,，,狗尾草,撒下自己的种子，,准备来年春天再发芽,，,它们都在,准备过冬,了。,（五）品读秋天给人的感受,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的,歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,谷物金黄,山珍遍野,瓜果飘香,赏美景,尝百果,尽情游戏,填一填,秋天的雨，,美丽、丰收、,带来了一个（,欢乐、繁忙,）的秋天。,你知道秋天的雨是什么样子了吗？,秋天的雨
8、，是一把,钥匙,。,秋天的雨，有一盒,五彩缤纷,的,颜料,。,秋天的雨，藏着非常好闻的,气味,。,秋天的雨，吹起了,金色的小喇叭,，,秋天的雨，带给大地的是一曲,丰收的歌,，,带给小朋友的是一首,欢乐的歌,。,拓展阅读,自由朗读课本第,21,页“阅读链接”材料，,思考问题。,秋分之后，黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒,冷时节又开始了。,田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经,收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动,物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。,植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的,翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子,从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处
9、都是,新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就,会互相抢夺地盘和阳光。,许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己,去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂,在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭,建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。,候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还,暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，,出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温,暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了,多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植,物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖,它最爱吃的食物蓟类植物的种子。,选自德
10、国乌纳雅各布的迁徙的季节，,顾白译,阅读与交流：,（,1,）短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？,田野,幼小的动物,植物的种子,候鸟,（,2,）对比阅读：短文和秋天的雨有,哪些相同和不同之处？,相同,对象,修辞,内容,秋天的景物,比喻、拟人,“雨” “迁徙”,优美,平实,不同,语言,（,3,）读了这则材料，你有什么感受？,我了解到,板书设计,色彩缤纷,一,把,钥,匙,秋,天,的,雨,银杏叶黄，枫叶红，田野,金黄，果树橙红，菊花紫,红、淡黄、雪白,梨、菠萝、苹果、橘子,动物：喜鹊造房，松鼠找,松果，青蛙挖洞,植物：松柏穿衣裳，杨树、,柳树落叶,气味好闻,丰,欢,收,乐,的,的,歌,歌,过冬准备,
11、课文主题,本文以,秋雨,为线索，将秋天众多的景,物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个,美,丽、丰收、欢乐,的秋天，表达了作者对秋,天的,喜爱和赞美,之情。,拓展发散,关于雨的谚语,雨打五更，日晒水坑。,开门雨涟涟，晴朗在午前。,一场秋雨一场寒，十场,秋雨要穿棉。,课堂练习,一,.,看拼音，写词语。,yn lio xin z q,( ) ( ) ( ),颜料,仙子,歌曲,fn shu dn hun,u zh,丰收,淡黄,勾住,( ) ( ) ( ),二,.,多音字组词。,shn（,扇风,）,扇,shn（,扇子,）,shi,（,钥匙,）,匙,ch（,汤匙,）,一（,盒,）颜料,一（,首,）歌,三,.
12、,填上合适的量词。,一（,把,）钥匙,一（,枚,）邮票,四,.,按课文内容填空。,秋天的雨，有一盒,五彩缤纷,的颜料。你,看，它把,黄色,给了银杏树，黄黄的叶子像一把,把,小扇子,，扇哪扇哪，扇走了夏天的,炎热,。它,把,红色,给了枫树，红红的枫叶像一枚枚,邮票,，,飘哇飘哇，邮来了秋天的,凉爽,。,课后习题,有感情地朗读课文。背诵第,2,自然段。,朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调,来读，表现秋雨的悄无声息与温柔；中间三段,依次读出秋天的缤纷、香气四溢的热闹、动植,物准备过冬的忙碌；最后一段读时语气厚重些，,“丰收的歌、欢乐的歌”重读，语调稍拉长。,背诵指导：首先明确本,段主要写秋天的多彩
13、，抓住,总起句，依次记忆银杏叶、,枫叶、田野的色彩，从而更,快地背诵。,课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交,流你最感兴趣的部分。,课文是从“植物颜色的变化”“果实,的气味”“小动物的活动、树木的样子”,这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣,的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分，,它们各有各的过冬方式，可真神奇。,想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁,呢？照样子写一写。,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一,把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡,萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋,天的旋律。,课外练习,写一写：,秋天的雨，还有哪些神奇之处？,选择你最喜欢的一段
14、，用相同的写法写几,句话。,画一画：,你最喜欢文中秋天的哪幅画面？,画下来吧！,赞一赞：,写一首小诗，说说你印象中的秋,天，表达你对秋天的独特情感。,下课啦！,中国文化宣传片,汉字,附赠,许多世界名人是这样评价汉字的：,?,汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像,一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。,?,爱汉字，就是爱自己的祖国。,?,汉字有形象、有色彩、有气味。,?,一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。,6,活动建议,汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。,我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字,的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事,情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着,写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。,8,隶书：,形成于战国晚期，通,行于两汉。它将篆书圆转的线条,改为直笔或方笔，象形意味已基,本消失，笔画简化，书写方便，,汉字的点、横、撇、捺等基本笔,画啊已经形成，成为汉字发展史,上古今文字的分水岭。,楷,规矩、楷模的意思,楷书：,字形方正，笔画规整,平直，比隶书更加便于书写和,认读。进入南北朝之后，楷书,成为占主导地位的字体，一直,通行至今。,从这演变过程你发现了什么规律？,汉字字形的总变化是由繁到简；同,时，汉字不断趋于定型化、规范化。,
