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1、作者：曹文轩,孤独之旅,作者：曹文轩,学习目标,1.理清思路,整体感知课文内容;2.把握 “孤独之旅” 的含义;3.品味语言，体会环境描写的妙处。,曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。 代表作品：山羊不吃天堂草、草房子等长篇小说。,草房子这部小说通过桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。,杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到
2、孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活.,x,lio,fi,qi,l,chn,ch,ju,c hu,xi,读准字音,速读课文，整体感知,这篇小
3、说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑。）,小说的故事情节是,杜小康因（ )跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 : ）的小男孩成长为一个（性格: )的男子汉的过程。,家道中落不得不辍学,芦荡,放鸭,坚强,不成熟,2.讨论交流“孤独之旅”的含义。,阅读课文 理解孤独,1.小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子。,“孤独”的含义,1.失学离校，离别母亲的痛苦与寂寞。2.离开村庄，远离人群，失去人文环境的痛苦与折磨。3.对空阔未知的自然环境的恐惧。4.对前途未知的迷茫和恐惧。,赏析语言，分析人物-杜小康,语言
4、描写,赏析人物语言需注意的要点,1联系相关内容。如：什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话。2言为心声。注意体会说话人的心情、心理。 关注说话背景,每一句话的后面，站着一个怎样的杜小康？,“我不去放鸭了，我要上岸回家 ”“我要回家 ”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”,杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。 他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。,“我不去放鸭了，我要上岸回家 ”,无奈和茫然,日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。,“我要回家 ” 孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他
5、们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。,不再恐慌,“还是分头去找吧。”,可怕搏斗成长,他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇割破。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去查看一下。,坚强与成熟,“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”,八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。,激动与惊喜,成 熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成长之旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚
6、强,孤独之旅,指杜小康在孤独中成长的一段心路历程。,有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩,孤独是灵魂的舞蹈！,我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。,诗化小说,曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。 我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。,鸭 群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧
7、感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程,烘托害怕胆怯反衬恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片 浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,暴风雨,可怕搏斗成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。,雨过天晴,这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮， 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。,渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。,环境描写的作用,不经历风雨，怎么见彩虹？在这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。,本课总结,
