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1、,第4节 能量之源光与光合作用,一、捕获光能的色素和结构,1,PPT课件,下列转变需经哪些生理过程才能实现？,光能,糖类等有机物中稳定的化学能,ATP中活跃的化学能,直接用于各种生命活动,光合作用,呼吸作用、ATP合成,ATP水解,思考,2,PPT课件,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料,因为有能捕获光能的色素,3,PPT课件,1.学会操作色素提取与分离的实验方法。掌握绿叶中色素的种类和作用。2.了解叶绿体色素提取液吸收光谱的特点3.掌握叶绿体的结构和功能,学习目标,4,PPT课件,结合97-98实验，空白处填相应的操作及原因,一、实验绿叶中色素的提取
2、和分离,5,PPT课件,6,PPT课件,7,PPT课件,(黄色),(蓝绿色),(黄绿色),(橙黄色),讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,实验结果：,8,PPT课件,光合色素与光能的捕获,不同种色素对光的吸收是否相同呢？,9,PPT课件,10,PPT课件,二、叶绿体色素提取液吸收光谱的现象,11,PPT课件,叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,12,PPT课件,类胡萝卜素的吸收光谱,13,PPT课件,叶绿素的吸收光谱,14,PPT课件,叶绿素：吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素：吸收蓝紫光,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱,15,PPT课件,春夏的树叶,秋冬的树
3、叶,强光、高温、低温都会使叶绿素分解。但无光环境叶绿素也不能生成.,思考：为何秋天来临时，有些叶片会变黄？,秋天气温低，破坏了叶绿素分子的结构，而类胡萝卜素含量较稳定，从而显示出类胡萝卜素的颜色,16,PPT课件,外膜,内膜,基粒,基质,类囊体,三、叶绿体的结构,17,PPT课件,叶绿素a,18,PPT课件,本实验的结论是什么？,19,PPT课件,恩格尔曼的实验（二）,这一实验又说明了什么？,20,PPT课件,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a(蓝绿色),叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,（吸收红光和蓝紫光）,（吸收蓝紫光）,含量约占3/4,含量约占1/4,叶绿体是进行光合作用
4、的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,光合作用的色素,21,PPT课件,分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。注：“”表示加；“”表示不加。试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是_ _，原因是_。（2）B处理得到的溶液颜色是_ _，原因是_。（3）C处理得到的溶液颜色_ _，原因是_。,黄绿色,部分叶绿素受到破坏,几乎无色,叶绿素不溶于水,深绿色,大量叶绿素溶于乙醇中,22,PPT课件,叶绿素,类胡萝卜素,34,14,叶绿素a,叶绿素b,叶黄素,胡萝卜素,最多,较多,最少,较少,最小,最大,较大,较小,最快,最慢,较快,较慢,红光蓝紫光,蓝紫光,吸收、传递、转化光能,23,PPT课件,
