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1、文言文的基本句式,判断句、被动句、省略句,1,t课件,第一节 判断句,判断句通过谓语所指对主语所指进行分类，判断两者是否同一事物，判断主语所指的属性、类别，即说明某事物是什么，或不是什么。主语和谓语为对等关系。文言文判断句的谓语通常由名词或名词性结构充当。现代汉语判断句一般由判断动词“是”作述语,2,t课件,二、主要形式,1、用“者”、“也” 表判断。,（1） “者” 也,（4） 者， 。,（2） 者也,（3） ， 也,2、 ， 。（无标志的判断）,3、用副词“乃”“则”“诚”“耳”“必”“固”“本”“亦”等表判断。,4、用动词“为”“是”表判断。,5、用否定词“非” 表示判断。,3,t课件,
2、一、下列句式中哪些是判断句，指出判断标志。,1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、师者，所以传道受业解惑也 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东。 6、粟者，民之所种。7、是可忍，孰不可忍？ 8、荀卿，赵人。9、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为10、人非生而知之者。11、梁父即楚将项燕。,4,t课件,练习：翻译下列句子,1、师者，所以传道受业解惑也。2、臣乃市井鼓刀屠者。3、粟者，民之所种。 4、荀卿，赵人。 5、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？6、人非生而知之者。7、梁父即楚将项燕。,老师是靠他来传授道理讲授知识解释疑惑的人。,我本是街市中拿刀的屠夫。,荀卿是赵
3、国人。,粟是民众种植的,如今，人家正好比是刀和砧板，我们是鱼肉，还要告辞什么呢？,人不是一生下来就懂得道理的,项梁的父亲就是楚国的将领项燕。,5,t课件,文言文特殊句式,被动句,6,t课件,被动句：主语是谓语动词所表达动作行为的接受者，即受事者。 苹果被我吃了。,7,t课件,选出下列各组中不是被动句的一项,A、同舍生皆被绮绣B、恐为操所先C、帝感其诚D、羸兵为人马所蹈籍，陷泥中,A、吾属今为之虏矣B、皆好辞以赋见称C、臣头今与璧俱碎于柱矣D、而为秦人积威之所劫,A,C,8,t课件,文言文的被动句：无形式标志的被动句 意念被动句有形式标志的被动句 语法被动句被动句谓语的核心动词一定是及物动词。,
4、9,t课件,（1）无形式标志的被动句,文王拘而演周易，屈原放逐，乃赋离骚。（司马迁.报任安书）前有“可”“足”“能”“难”“易”，动词常表被动吾老矣，不能用也。,10,t课件,无标志被动句的识别,（1）非人主语+表示人的动作的谓语动词蔓草犹不可除（2）及物动词谓语没有宾语也不能补出宾语文王拘、屈原放逐（3）宾语属于主语的一部分，谓语动词对主语不利孙子膑脚，兵法修列。（司马迁.报任安书）能识别大部分意念被动句，但非绝对标准,11,t课件,及物动词于施事者（楚怀王）内惑于郑袖，外欺于张仪。（史记屈原列传） 劳心者治人，劳力者治于人此处介词“于”的作用是引出动作行为的主动者，本身并不表被动。,12,
5、t课件,（2）有形式标志的被动句,被动句的谓语前面或后面带有表示被动关系的词语，成为被动关系的形式标志。“为”字句“见”字句“被”字句,13,t课件,A.“为” 句式为：介词为施事者及物动词 为及物动词 为及物动词于施事者为施事者所及物动词 为所及物动词,14,t课件,兔不可复得，而身为宋国笑。父母亲族，皆为戮没。先即制人，后则为人所制。不者，若属皆且为所虏。,15,t课件,B.“见”句式见：被动助动词见及物动词见及物动词于施事者随之见伐，不量力也。吾长见笑于大方之家。注意：表被动的助动词“见”汉魏以后演变为副词，用在及物动词前，表示对他人所发动作行为的接受，可译为“我”。如：慈父见背,16,
6、t课件,C.“被”句式被及物动词被：助动词被施事者及物动词被：介词虽万被戮，岂有悔哉？（司马迁.报任安书）亮子被苏峻害。（世说新语方正）,17,t课件,翻译下列句子。、不者，若属皆且为所虏 （2）、信而见疑，忠而被谤。（3）、戍卒叫，函谷举（4）、不拘于时，学于余,不这样做,你们这些人都将会被俘虏。,不被耻学于师的习俗约束,向我学习,诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤,守边疆的兵卒呼喊,函谷关被攻克,18,t课件,（5）、吾长见笑于大方之家（6）、高帝欲伐匈奴，大困平城（7）、（楚王）身客死于秦，为天下笑（8）、举十万之众，受制于人,自己远离故国死在秦国,被天下人所耻笑,高帝想讨伐匈奴，被围困在平城，
7、,我将长久的被懂得大道理的人耻笑,拿着十万的大军, 被人制约着”,。,19,t课件,文言文特殊句式,省略句,20,t课件,文言文具有简洁、精炼的特点，在不影响语意表达的前提下，经常省略某词或某成分。判断是否省略，主要从句子本身的结构特点，上下文的意思或整个语言环境判断。翻译时，常要求把省略的部分补出。,21,t课件,翻译下列句子，体会省略特点 1、永州之野产异蛇， 黑质而白章； 触草木， 尽死； 以啮人， 无御之者。 2、沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。” 3、 曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”,1、承前省；,2、蒙后省；,3
8、、对话省。,句式特点：省略主语。,(蛇),(蛇),草木,(蛇),(人),(公),(梁惠王),(孟子),22,t课件,翻译下列句子，体会省略特点 1、夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭。 2、择其善者而从之， 其不善者而改之。,句式特点：省略谓语。,(鼓),(鼓),(择),23,t课件,1、尉剑挺，广起，夺 而杀之。,翻译下列句子，体会省略特点,2、竖子不足与 谋。,句式特点：省略宾语。 1、省略动词宾语； 2、省略介词宾语。,(剑),(之),24,t课件,翻译下列句子，体会省略特点,1、沛公军 霸上，未得与项羽相见。2、试与他虫斗，虫尽靡；又试之 鸡，果 如成言。,句式特点：省略介词（
9、主要是“于”“以”两词）。,(于),(以),3、不如因善而遇之，使 归赵,句式特点：省略兼语“之”,(之),25,t课件,翻译下列句子，补出省略成分,将军战河北，臣战河南。欲呼张良与俱去。3、军中无以为乐，请以剑舞。 4、蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”,将军（在）黄河以北作战，我（在）黄河以南作战。,（项伯）想叫张良和(他)一起离开。,军营中没有什么可以用来作为娱乐的，请让我来舞剑（作为娱乐）吧。,蔺相如坚决制止住他们，（蔺相如）说：“你们比一下廉将军和秦王，谁厉害？”（舍人们）说：“（廉将军）不如（秦王）。”,26,t课件,综合练习答案,1. D（宾语前置句，“
10、何后之有”即“有何后”。A、B、C均为介词短语后置句。）2. A（ 句为主谓倒装句；句为介词短语后置句；句为被动句，其中句为动词本身表被动；句为判断句；句为宾语前置句。）3.（ A、 C同为被动句；B、 D同为介词短语后置句）4.（A判断句）；（C宾语前置）；（B被动句，D介词结构后置）；（D介词结构后置）；E句子成分的省略,今其智乃反不能及（巫医、乐师、百工之人）。 ；（E句子成分的省略,其下（于）圣人也亦远矣。；5.（ C句为定语后置句，其他为宾语前置句。）6. B（与同为判断句，与同为宾语前置句。）7. C（“纤歌凝”即“纤歌被凝”，属于动词本身表被动的被动句，例句“拘于时”为被动句；A.为宾语前置句；B.为宾语前置句；D.为陈述句。）,27,t课件,
