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1、校园急救知识培训,校园急救知识,目的通过这次急救知识培训,使你对急救知识的初步了解,学会自救和救TA。,急救知识进校园,校园的常见急症:1急性疼痛(意外伤害)2出血(意外)3高热惊厥4烧烫伤5窒息6溺水儿童意外死亡前七位死因依次为溺水、窒息、车祸、机械窒息、中毒、外伤、烧伤。,1急性疼痛,.校园内疼痛的治疗 疼痛仅仅是外伤或疾病的一种症状，只有在明确了引发疼痛的原发疾病，并得到治疗之后才能有效祛除疼痛。 注意：在未明确疼痛原因之前，决不能轻易使用镇痛药物，否则会给之后的治疗造成严重干扰！,常见外伤疼痛处理,四肢的扭伤及拉伤而无骨折时,头皮血肿等现场应立即制动（减少活动），同时冷敷受伤局部，这样
2、可以减轻局部肿胀和疼痛。冷敷时通常用毛巾、衣物等将冰块包好，然后再敷于患处，这样可避免冻伤。,2出血的严重性,血液约占其体重的8，失血总量达到总血量的20以上时，伤员出现脸色苍白，冷汗淋漓，手脚发凉，呼吸急促，心慌气短等症状，脉搏快而细，血压下降，继而出现出血性休克。 当出血量达到总血量的40%时，就有生命危险。,出血的种类,动脉出血：其特点是伤口呈喷射状搏动性向外涌出鲜红色的血液。静脉出血：伤口持续向外溢出暗红色的血液。毛细血管出血：伤口向外渗出鲜红色的血液。,现场止血方法,指压 止血法包扎止血法 止血带止血法,指压止血法,用手指压迫伤口近心端（压在骨骼上）的动脉，阻断动脉血运，能有效地达到
3、快速止血的目的。,鼻子出血,手臂出血,压迫肱动脉,手指止血,捏住出血手指的近心端两侧,不要用绳索，布条捆扎手指，以免加重手指损伤或造成手指缺血坏死,止血带止血.绞棒止血,此法只适用于四肢大动脉出血。止血带置于上臂或大腿的中上1/3交界处，上止血带前，皮肤要加护垫，防止损伤皮肤止血带松紧要适当，以伤口不出血为度上止血带后要加标志，上面标明上、松止血带的时间，以免时间过长造成肢体缺血坏死，一般隔4050分钟放松一次，每次放松23分钟，放松前伤口要加压包扎.,3高热惊厥,幼儿体温较高时出现的抽搐(俗称抽风)处理:1仰卧位,头偏向一侧(防误吸)2强刺激人中穴(抽搐时)3酒精擦浴(腋窝 腘窝等,禁胸前)
4、4少量淡盐水(清醒后),4烧烫伤急救,烧烫伤(Burn)急救处理宝典：冲-脱-泡-盖-送,急救措施,1）冲：将烧烫伤(Burn)的部位用流动的自来水冲洗至少10分钟，减轻疼痛和烧烫伤部位的深度，如果在没有自来水的情况下，井水、河水也可以使用。,急救措施,2）脱：在穿着衣服被热水、热汤烫伤时，千万不要脱下衣服，而是先直接用冷水浇在衣服上降温。充分冲洗和泡湿伤口后，在冷水中小心除去衣物，如衣服和皮肤粘在一起时，切勿撕拉强行剥去任何的衣物，以免弄破水泡，水泡表皮在烧伤(Burn)早期有保护创面的作用，能够减轻疼痛，减少渗出。有水泡时千万不要弄破。,急救措施,3）泡：继续浸泡于冷水中至少30分钟，此时
5、，主要作用是缓解疼痛，而在烧伤(Burn)极早期的冲洗能够减轻烧伤(Burn)程度，十分重要。但当患者意识不清就该停止浸泡赶快送医院。,急救措施,4盖：使用干净的或无菌的纱布或棉质的布类轻轻覆盖于伤口，并加以固定。这样可以减少外界的污染和刺激，有助于保持创口的清洁和减轻疼痛.,急救措施,5送：最好到设置有烧伤整形外科的医院 就诊。急性烫伤烧伤,立即用流动冷水冲淋的价值超过其他急救措施. 冷水 冲淋,注意事项,化学药品烧伤的处理干石灰烧伤应先去除石灰粉粒，再用大量流动水冲洗10分钟以上，尤其是眼内烧伤更应彻底冲洗，严禁用手或手帕等揉。禁忌立即将烧伤部位用水浸泡，以免石灰遇水产生大量热量而加重烧伤
6、。弱酸弱碱烧伤，应立即用大量流动清水彻底冲洗伤口；强酸强碱烧伤，应用清洁的干布迅速将酸、碱蘸干后，再用流动的清水彻底冲洗受伤部位。,烧烫伤急救中的“误区”,。被烧烫伤(Burn)后一点都不痛表示烫的不重，没事。错。恰恰相反，伤口疼痛的感觉越小，反而表示伤势越重。应当及时到专科处理。如果很疼很痛，那么不要过于担心，伤势绝不像你的疼痛一样糟糕。,5气道梗阻（窒息）急救,常见于婴幼儿，刚学会走路至3岁最多见。识别是抢救成功的关键。海氏手法：孕妇禁用成人自救法：腹部冲击成人互救法：1.意识清醒-立位腹部冲击法 2.意识不清-仰卧位腹部冲击法儿童腹部冲击法：,识别窒息,海氏手法,立位 ： 1.一手握空心
7、拳，拳眼顶住腹部正中线 脐上方两横之处。 2.另一手紧握此拳，双手同时快速向 内、向上冲击5次。仰卧位： 。,患者若是3岁以下的孩子，救护人应该马上把孩子抱起来，一只手捏住孩子颧骨两侧，手臂贴着孩子的前胸，另一只手托住孩子后颈部，让其脸朝下，趴在救护人膝盖上。在孩子背上拍15次，并观察孩子是否将异物吐出。如果异物还没出来，可以把孩子翻过来，面对救护者，将手指并拢在孩子胸部下半段按压15次。随时观察孩子嘴里有没有东西出来，如果有东西，救护应该用手指将异物勾取出来，千万不要捅。以上所有动作都是在孩子的头低于胸的情况下完成的,如果患者呼吸道部分梗阻，气体交换良好，就应鼓励患者用力咳嗽，并自主呼吸；如
8、患者呼吸微弱，咳嗽乏力或呼吸道完全梗阻，则立刻使用此手法,6、溺水,溺水是人淹没于水中，水与杂物充满呼吸道和肺泡引起缺氧和窒息。造成呼吸和心跳停止而死亡者称为溺死。,救援时要注意，防止被溺水者紧抱缠身而双双发生危险。如被抱住，不要相互拖拉，应放手自沉，使溺水者手松开，再进行救护,你在现场,你在现场你会怎么做？,6溺水急救,(1)若救出的溺水者仍有呼吸心跳，应立即清除溺水者口鼻淤泥、杂草、呕吐物等，并打开气道。,溺水急救,若救出的溺水者心跳、呼吸已停止，应立即进行心肺复苏术。,大量实践证明 4分钟内开始复苏者，可能一半人被救活。 4-6分钟内开始复苏者，10%被救活。 超过6分钟，存活率仅4%。
9、 超过10分钟，存活率几乎为0。,心脏骤停救命的黄金时间：4分钟内,疾病突发谁在现场 亲人 老师、同学 朋友 同事 周围的人 不是医生,现场不作任何处理只是一味等待，是最常见的错误，贻误了最佳抢救时机。,美国每人每年都要参加几次急救活动，考驾照必须要通过急救培训，大约70%的人都有自救互救技能证书；在日本，据日本某急救中心调查，大阪府地区内196 所高中除16 所外，均进行了急救普及教育(92 %) ，一般为24 学时，内容包括心肺复苏、止血法等。,国外急救培训现状,国内急救培训现状,据上海2011年一项对12000份市民调查问卷，面临突发事件、发生危害状况需要急救时，74的人会选择报警，18
10、.4只会大声呼救，96.3的市民把救人的唯一希望寄托在医生身上。市民对急救“黄金4分钟”的知晓率为11.6，仅7.6的市民懂得心肺复苏急救术。,溺水急救图片,美国心脏协会成人生命链,复苏判断,无呼吸（异常呼吸），无反应。,复苏体位,患者体位 仰卧在坚固的平面 上。 面朝下时，同轴翻 转，使面朝上。 去枕、解开衣领、松开领带、腰带。,急救技术初级心肺复苏技术,通过徒手胸外心脏按压（C Circulation ）、打开气道（AAirway）、人工呼吸（B（Breathing）等措施挽救生命的方法。 简单易行，科学有效 仅用一双手就可以挽救一条生命,心肺复苏步骤1-C胸外心脏挤压,1)找准按压部位,
11、5、为什么必须找准按压点？,按压有效时：每次按压后就可触到一次搏动。,学会按压姿势,1、最好呈跪姿，跪在患者左或右侧。借臂、肩和上半身体重的力量垂直向下按压。2、十指交叉、扣紧,另一手平行重叠于此手背上， 。3、掌根是用力点，手指不能触及胸壁。,记住几点,部位 两乳头连线中点。扣手 ， 手掌根用力肘关节伸直，上肢呈一直线，双肩正对双手，以保证每次按压的方向与胸骨垂直。频率 至少100次/分钟按压幅度 胸廓前后径1/3,婴儿4cm,儿童5cm, 成人胸骨下陷至少5cm 保证胸廓充分回弹（放松时双手不要离开胸壁 ）按压与呼吸比 30：2,千万不能在活人身上练习！,心肺复苏步骤-2 打开气道,用手帕
12、或毛巾等抠除病人口鼻内的污泥、土块、痰、呕吐物等异物，然后用一手压病人的前额，另一手托起病人的下巴，二手同时用力使头后仰，打开呼吸道，保持呼吸道畅道。,心肺复苏步骤-3人工呼吸,判断病人不存在呼吸，应立即给予人工呼吸。一手捏住病人鼻孔两侧，另一手托起病人下巴，平静吸一口气，用口对准病人的口吹入，吹气停止后放松鼻孔，让病人从鼻孔出气。,生命之吻 1968年获普利策新闻摄影奖 1967年7月17日，美国佛罗里达洲，电工被电击伤，不省人事地头朝下栽了下去，另一名电工爬上后立即开始口对口人工呼吸。随后，又有一名电工爬上，他们一起把伤者背下，下到一半高的地方，伤者苏醒了，他们成功了。,先防,尽心救.,*
13、儿童意外重在防,因儿童意外伤害多发生于家长,教师和其他监护人麻痹大意的情况下,不少家长或老师缺乏防止儿童意外伤害意识，根本想不到孩子会发生意外伤害。学校、托幼机构、商店、游乐场等公共场所，不能麻痹大意，变各种意外为意料之中，尽最大可能防止儿童意外伤害事故的发生。,?,总结,意外伤害防为先 出血压住近心端 噎食尝试用海氏 三个步骤记心间,一句话,每一人都能够自救和救TA，靠的是我们的双手和爱心，用心、用手呵护我们自己和我们祖国的未来吧！,Thank You!,后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,
