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1、八年级生物学下册一章教材分析,灵宝市第三中学 甘灵平,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,生物学以生物的生殖为基础，是为后面学习做铺垫。本章内容难度不大，主要是对一些现象、过程的描述，而且大多数的现象都是与学生的日常生活联系紧密。故本章内容在整个教材中的地位和作用可谓重中之重，对学生今后的生物学习有很重要的影响。,一、地位和作用,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,情感
2、态度与价值,分析能力与方法,知识应用与技能,二、对教材的要求,1、培养科学兴趣2、磨练坚强意志3、形成实事求是的科学态度4、培养科学交流的态度5、形成正确的人生观，树立远大的理想和抱负,在科学探究技能方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能。包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识设计和预测等。,在教学过程中学生应充分发挥观察、分析和总结的能力。,提问能力贯穿在每节课的教学中，故教师应鼓励学生多提问题。,本章教学过程中应多借助于多媒体的应用，辅以教师的讲解，可以用直观教学法与讲授法相结
3、合的方式教学。,主要侧重培养学生对问题的 分析能力和概括能力从而激发学生兴趣。,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,四 节,五 节,三 节,七单元知识体系,生殖和发育,植物的生殖,昆虫的生殖和发育,两栖动物的生殖和发育,鸟类的生殖和发育,有性生殖,无性生殖及其应用,生殖和发育过程,与养殖业的关系,三、本章知识体系,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,充分体现探究式,四、
4、教材特点,1、注意知识与内在紧密联系,本章共分四节，第一节讲了植物的生殖和发育，接着第二节昆虫的生殖和发育，第三节两栖动物的生殖和发育，第四节鸟的生殖和发育。这四节内容环环相扣、层层递进，形成了一个不可分割的整体。本章教材在编写过程中也相当注意节与节之间的连贯性，以及知识的前后联系。注意了先简后繁，有低等到高等的有规律排列。,被子植物开花后进行传粉，卵细胞受精后子房发育成果实，里面的胚珠发育成种子。种子落到适宜的地方即萌发形成新的植株。,动物的卵细胞受精后在体外或母体内发育成子代小动物。,生殖：生物体由亲代产生子代的过程。,充分体现探究式,四、教材特点,2、增强教材的趣味性和生动性,本单元从白
5、居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”引入，是科学内容富于人文色彩和审美情趣。在“家蚕的生殖和发育”部分，从养家蚕说到丝绸之路，寥寥数语，将家蚕置于古今中外文化交流的大背景中。在两栖动物的生殖和发育一节，引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况，具有很强的趣味性和生动性。,第二节 昆虫的生殖和发育,趣味导读 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。唐朝诗人李商隐的千古名句，至今依然烩炙人口，但是从科学性的角度来看，这句诗是有错误的，错在哪里了呢？只有认真学习了本节课，才能悟出正确的答案。,小蝌蚪之歌,脱了黑袍穿绿衣，掉了尾巴长出腿，也将小鳃换成肺，长大才能去抱对，胸怀大志别早恋，嘿嘿，
6、别呀别早恋！,长大后我就成了你,轻松驿站,充分体现探究式,四、教材特点,3、注重了学生的心理发育特点。,考虑到学生的好奇心较强，在本章内容的选材以及引言的编写中，都选用了一些生动有趣的例子和大量图片，能够充分引起学生的学习兴趣和探究热情。,变形虫的分裂生殖,幼体,（2）出芽生殖：在母体的一定部位上长出芽体。芽体长大以后，从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体 。,酵母菌和水螅通常进行出芽生殖,水螅的出芽生殖,芽体,母体,昆虫的生殖,两栖类的生殖方式,卵式生殖、体外受精,鸟类的生殖方式,卵式生殖，体内受精,充分体现探究式,四、教材特点,4、加强了对学生情感、态度和价值观的培养,例如在植物的生殖
7、和发育中，注意了培养学生爱护环境的意识；在昆虫的生殖发育中，强调了对学生学习态度的培养 ；在两栖动物的生殖和发育中，向学生们灌输了保护两栖动物，保护生态环境，提高环保意识，从而让动物更好的为人类服务。,缫丝,外国人在欣赏丝绸,丝绸之路上的驼队,养蚕,我国素有文明古国的称号，丝绸就是我国古代劳动人民的一项伟大发明，那美丽的丝绸曾架起东西方贸易往来的桥梁。 悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。我们没想到，小小家蚕竟能为我们人类做出如此大的贡献。就让家蚕成为我们的朋友吧!,动物是人类的朋友,智能点拨 例题：蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（判断正误） 解
8、析：我们不应该被从前学过的童话或相关的文学描写所迷惑，而要以科学的眼光来认识幼虫吐丝之事实。蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，外面的茧则起到保护作用。但是人为了自己的利益，会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死，然后获取蚕丝。这样做，显然对蚕的繁殖不利，所以上述例题所述内容是错误的，退一步讲，以蚕的“智力”而言，根本无法与人勾通，所以“为了人的需要”无从谈起。 答案：,典例剖析 第二节 昆虫的生殖和发育,充分体现探究式,四、教材特点,5、充分体现探究式的学习特点,本章运用了观察、分析等手段来引导学生进行探究式学习，同时考虑本章内容的难易程度，在教学过程中可以多用启发式与探究式相结合的教学方式。同
9、时培养学生善于观察、分析问题的能力。,问题探究与拓展活动提出问题: 大家还记的吗？在刚上课的时候有同学问我,为什么青蛙都在水中产卵，青蛙可以在陆地上生活，为什么不在陆地上产卵呢？现在大家根据你们今天所学知识分成小组讨论一下。解决问题: 青蛙是体外受精，精子与卵细胞在外界结合就必须借助于外力，在水中精子和卵细胞可以在水的流动下运动，已达到结合的目的；而在陆地上精子和卵细胞就无法运动。 因为受精卵首先发育成蝌蚪，而蝌蚪是必须在水中的，蝌蚪只有经过变态后形成青蛙才能到陆地上生活。,据图回答（横线上填名称， 内填序号）：（1）a是 过程；（2）b 是过程。（3）发育成种子的是 。（4）桃的可食用部分是
10、由 发育而来的；（5）花生可食用部分是由 发育而来的。（6）将来能萌发成幼苗的结构是由 发育来。,+精子 ,a,b,传粉,受精,桃花结构,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,五、学情分析,通过前三册的学习，学生已经掌握了一定的生物知识，对生物的生殖等方面有了进一步的了解，本章内容是前面内容的必然延伸。学生在了解了生物的多样性后，进一步探讨生物多样性的原因，也就是要探讨生物圈中生命的延续和发展。,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系
11、,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,六、教材的处理,4、创设问题情景,1、如何激发学生的学习热情？,本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践等内容也都有一定难度，没有相关的科学知识是不行的。关于生殖和发育，有些学生会有些生活经验，有的甚至会有些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的基础，积极引用和拓展，是教学过程顺应认知规律。教师还要想法调动学生的热情，才能顺利完成教学任务。,教材的处理,一条“毛毛虫”？为什么最后会变成一只美丽的蝴蝶？,是不是所有的昆虫都像蝴蝶一样进行生殖与发育呢？,长大了,小时候,教材的处理,4、创设问题情景,2、如何突破本章的教学难
12、点？,首先对重难点的讲解不宜太深，也不宜太浅，应当深入浅出。通过观察、分析、让学生自己总结结构特点及其作用。 多联系生活现象和实例，多启发学生思考，引导学生进一步分析，加强习题训练，强化知识的应用。,你有一双发现的眼晴！,卵黄：提供养料卵白：提供水分、养料卵带：固定卵黄胚盘：供胚胎发育的部位,胚盘：供胚胎发育的部位,是不是所有的鸡卵都有胚盘?是不是所有的鸡卵都有胚胎?,第四节 鸟的生殖和发育 智能点拨例1：一个鸟卵（鸟蛋）就是一个卵细胞（判断正误） 解析：判断此题的正误，关键是要真正理解动物细胞的结构以及鸟卵的结构。动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成。细胞膜是一层极薄的结构，而鸟卵
13、的外壳是石灰质的硬壳。真正的卵细胞在鸟卵的里面。在卵黄上有一个白色的小圆点，叫做胚盘。胚盘是由细胞核和部分细胞质构成的；卵黄是供胚胎发育需要的养料；卵黄膜相当于细胞膜。由此可见，胚盘、卵黄、卵黄膜所构成的整体就是一个卵细胞。而在外面包被的卵白、卵壳膜和卵壳等物质是卵细胞经过输卵管和子宫时，由输卵管和子宫分泌的物质包裹卵细胞形成的。所以该题的说法是错误的。 答案：,典例剖析,教材的处理,4、创设问题情景,3、知识内容与常见的生活现象如何紧密联系?,本章知识与生产实践联系紧密，虽然有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。但教师要充分了解和利用学生已有的经验，创造实践条件让学生把所学知识
14、和生活现象紧密联系。,在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。,常用的方式有哪些？,扦插,嫁接,分株,无性繁殖的应用,甘薯、苹果、葡萄、桃、菊、文竹、梨、月季、天竺葵、仙人掌、秋海棠、杨、柳,嫁接,扦插,分株,苹果、葡萄、桃、梨、,甘薯、葡萄、菊、月季、杨、柳、天竺葵、仙人掌、秋海棠,菊、文竹、,联系生活提出问题大棚西瓜嫁接成活关键是（ ）,A.接穗和砧木的形成层紧密结合B.砧木的树皮上要割出“T”形切口C.接穗横切口要用麻绳扎好D.接穗和砧木枝条粗细要一致解析：不管嫁接什么植物，要想是嫁接成功，必须是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。这是因为，形成层是具有分裂能力的分
15、生组织，只要接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起它们分裂产生的新细胞就容易结合在一起，是接穗和砧木的伤口及早愈合，长成一个统一的整体，是嫁接成功。答案：A,教材的处理,4、创设问题情景,4、在学生探究活动中，教师如何创设问题情景？,教师应安排好问题的提问顺序，注意问题的前后联系，如果教师的引导性问题没能达到预期效果，学生没有按照教师安排的思路进行，那麽教师应该准备好相应的对策，设法通过各种手段将学生引导到最终的教学目标上。,“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中描绘了田园生活的其景其声，然而“蛙声一片”从生物学的角度来说有什么意义吗？通过蛙这种两栖动物，我们会洞悉它们生殖的点点滴滴。,问题情景创设,问题情景创设 “劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段？为什么有的鸟蛋能孵出鸟宝宝，而有的不能呢？在学习本节课后，你将成为这方面的小专家。,谢谢指导,
