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1、了解一下记叙文,记叙文：记人 叙事 主要表达方式？记叙，描写，适当议论，抒情 六要素：人物、时间、地点、 事件的起因、经过、结果,文体意识,1,t课件,问题：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。,例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。,2,t课件,月考作文问题,1 文体混乱2 标点使用不规范3 卷面不整洁4 字数不够5 残卷6 一段式或三段式,3,t课件,修改,记得那是一个静得令人可怕的夜晚中考分数查询那夜，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码
2、了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心 我心里非常害怕。,4,t课件,-于细节之中见神韵,最是那一低头的温柔,5,t课件,什么是“细节”？,细节，是指文中的细小情节.是描写得很细致的细小内容，是最能表现中心的细小的地方。是对人、事物某个细微之处所作的描写.人物的一颦一笑、一举一动；环境中的一草一木、一来一往。,6,t课件,细节描写的分类,人物细节描写：,景物细节描写：,生活细节描写：,外貌、语言、动作、情态、心理,自然环境、社会环境,情节、事件的细节描写,（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）,7,t课件,原稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
3、布棉袍，艰难地穿过铁道。,修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,一、动作细节描写,8,t课件,那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,把握动作描写的方法,【运用演示 1】,细化动作，延长过程：具体写出动作的过程,教你一招:
4、,9,t课件,如孔乙己：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”,二、肖像细节描写,评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。,10,t课件,【运用演示2】,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,步步追问，在细微处驻足,“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋
5、。 （冰心小橘灯）,11,t课件,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？因为写得太抽象太概述化了,NO,12,t课件,三、心理活动细节描写,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,13,t课件,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师
6、满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，82分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,幻觉描写式,环境烘托式,14,t课件,在阅览室里： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的然而却静得出奇,只有日光灯发出吱的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”,四、环境的细节描写,评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干
7、瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。,15,t课件,人与事：事件情节完整 人物形象生动,马路上过来一辆小车宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。我接过试卷，50分！我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。,策略之一加强扩句，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化,16,t课件,策略之二：,比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照
8、灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍稀动物似的。,17,t课件,看两段作文,雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。,策略之二巧用修辞，增强作文语言的感染力,18,t课件,她骂他混蛋。,1.尽你最大的努力，将这句
9、话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,【牛刀小试】,19,t课件,添加“语言描写”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“肖像描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”,20,t课件,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,21,t课件,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上两
10、人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”,22,t课件,习作一：今天教室里安静极了,习作二：挤公共汽车,二选一练习，要求运用细节描写,23,t课件,今天教室里安静极了.,只听见“飒飒飒”记笔记的声音，有的时候就有一点“哗哗”的翻书的声音，老师讲话的声
11、音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。,24,t课件,比方说，遇到一个场面挤。,A哎呀，挤极了、挤得要命、特挤. B有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了,25,t课件,赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力
12、向前伸企图抓住车门，此时人们之间便没了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。,26,t课件,“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” （托尔斯泰）,27,t课件,找 回 童 年 江西一考生 下午放学回家，我打开作业，准备像往常一样开始做，可不知道为什么注意力集中不了，早上的事又浮现在脑海。 早上，到了
13、学校，我才记起学校要收校服款。妈在前一晚把钱放在饭桌上了，我却忘了拿。,28,t课件,我正发愁，会不会班上只有我一人没得交。靠窗的同桌阿水突然说：“你看外面那个扫地的好像在看你。”我抬起头一看，穿着橙黄清洁装的，正是我妈。我匆忙走过去，妈妈果然是给我送钱来的。接过钱，我转身就走。她在我身后说了句什么，我没听清，也没回头看，只想一步就跨进教室里。 回了教室。阿水问：“那是谁呀？” 我说：“我家亲戚。” 我怕阿水知道我妈只是一个清洁工。如果阿水知道了我有这么一个寒酸的妈妈，以后，同学们会怎么看我。,29,t课件,心里有事，我一整天都没上好课，现在也没有心思做作业。门“吱呀”一声开了，妈妈回来了，疲
14、惫的声音传过来， “亮，倒杯水给我。” “自己倒！”我没好气地说。我好久都没有听到回音，大概她像往常一样默默去厨房做饭了，我继续写作业。 晚上七点多，爸爸也回来了，一家人吃饭，我很快就吃完了，把饭碗一推，躲进了自己的小屋。 晚上九点多，我口渴了，出来喝水。经过爸妈门口时，我听到了妈妈的声音：,30,t课件,“下午我让他倒杯水给我，都不肯倒。早上，我拿校服钱给他，他接过钱就跑了，像做了贼一样。我让他慢点跑，别摔倒了，他头都没有回一下。以前在山里的时候，他可懂事，可知道心疼人了。他那么乖巧，一两岁没人带，就知道乖乖地坐在门槛上等我们干活回来。大一点，他就知道帮我打猪草，砍柴，晚上还摸我白天砍柴弄到
15、的伤。我生病的时候，你给他炖鸡蛋，他自己不吃，把鸡蛋拿给我吃，两只眼睛里都是馋哟，口水都流出来了，还硬要给我吃，那时，他才三岁啊。他多懂事啊，邻居的阿婆们都说我有福气，有个孝顺儿子。去亲戚家吃酒，别人给他的一块糖，他只吃一半，剩下的半颗，要留给妈妈吃。那时，他多知道心疼我”,31,t课件,往事，一一浮现在心底，我的眼泪慢慢落下来了。我的个头是长大了，但小时候那颗纯洁的心却不在了，现在的我已变得虚荣了。小时候是很单纯的，妈妈就只是妈妈，我对妈妈的好，像水一样，没有杂质。只要妈妈在身边，就是最幸福的日子。 我用泪水冲洗掉自己灵魂中的杂质，找回了童年，找回了那一颗失落许久的单纯的孝心。 我明天要告诉
16、阿水，我的妈妈很好。,32,t课件,推荐理由 这是由阅卷专家组推荐的最感人的高考满分作文之一，其推荐理由具体如下： 1视角新颖，选材平常。童年可以写的事情很多，也有多个角度可以切入，但考生别具慧眼，选取的切入点是孩子对母亲的孝心。孝，是人类情感中永恒的课题，在考场作文中也并不鲜见。文章的选材很普通，都是日常生活中常见的现象。,33,t课件,在童年时，孩子对母亲的爱非常单纯，不像长大后掺杂了功利的想法。找回童年单纯的爱与朴素的选材相结合，使文章的构思显得较为新颖，做到了“一粒沙中看世界”。,34,t课件,2叙述巧妙，对比鲜明，细节动人。本文是一篇记叙文，并非平铺直叙，而是注重运用了多种叙述方式，
17、比如开头部分回想早上的事，是倒叙；再比如，小时候的事是通过母亲对父亲的唠叨展开的，运用的是插叙。我小时候对母亲单纯的爱，大部分运用细节描写，忍着馋，把东西留给母亲吃，抚摸母亲的伤口，等等，如在眼前。,35,t课件,考生把小时候的自己对母亲单纯的体贴，和现在功利地对母亲的态度进行对比。长大后的自己，变得虚荣了，在同学面前不敢叫母亲；对母亲不耐烦了，虽说是举手之劳，但也不愿意给母亲倒杯水。这样一种对比，让“我”流泪了，让“我”忏悔了，去除了心中对母亲孝心的附加因素，变得纯粹了，像童年时一样。,36,t课件,3情感真挚，语言朴实。本文运用的是第一人称，从头至尾，都只是“我”一个人的战争。母亲并没有感觉到儿子对自己的“嫌弃”，只是觉得他变了，变得不像小时候那样体贴人了。 母亲对自己的爱从未改变，而自己对母亲的感情已然发生变化。“我”的感受，“我”的想法，“我”自然而然地落泪，都做到了最真诚的表达。打动人心的，往往正是最朴实的东西。本文开口虽小，挖掘却深，看似朴素的文字背后，饱含着浓浓的深情。,37,t课件,
