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1、没有规矩,不成方圆,主讲：余申富,1,t课件,如果没有堤坝的围堵，一泻千里的黄河就会恣意妄 为；如果没有铁轨的限制，雷霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章。,2,t课件,学生军训期间有规则的坐姿和纪律,工作中难免通过会议来统一思想、布置工作等.,3,t课件,运动会上的规则,4,t课件,通过这组图片我们可以清晰地发现：人们在学习、生活和工作中，都在潜意识中遵循着某种规则或规矩。那么，什么是规矩呢？,5,t课件,“规”,“矩”是两种工具，圆规用来画圆，矩是画方用的。圆规画的圆很标准,矩画的方很标准。所以说,没有标准的器材,就没有标准的方圆。那么“没有规矩不成方圆
2、”是什么意思呢？,6,t课件,“没有规矩，不成方圆”是人们比较熟悉的一句贤文，出自孟子离娄上：“不以规矩，不能成方圆。”原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。这句贤文旨在教育人们，做人要遵纪守法。,7,t课件,曹操是三国时期伟大的政治家和军事家，他的许多故事为后人所熟悉，其中有一则割发代首的故事，今天读来仍然很有意义。 东汉末年，军阀混战，弄得民不聊生，怨声载道。曹操非常清楚赢得民心的重要性，因此对军队的纪律非常重视，三令五申地要求军队必须遵章守纪。针对有些士兵行军作战时不注意保护群众利益的现象，曹操特意制定了严格而具体的法令，比如战马踏坏了群众
3、的庄稼即处以斩首。这些纪律一经颁布，深受群众欢迎。 有一次，曹操自己的战马因突然受到惊吓，窜入田中踏坏了几棵青苗。,故事1：曹操割发代首,8,t课件,监察官员一看是最高统帅的马踏坏了庄稼，又情有可原，当然不好定罪。但曹操却不肯原谅自己，一面抽打战马，一面抽出战刀就要自裁，这时身边的侍卫赶紧拦住，众僚属也赶紧进言相劝，说丞相您是国家的顶梁柱，为了国家的利益您也不能自杀，马踏青苗是因马受惊，情有可原，就是按纪律制裁也应该宽大处理，等等。而曹操却一本正经地说，纪律刚刚颁布，如果因我而不执行，今后别人也就没有办法执行了，还是要坚持自杀。 众僚属就建议说，是不是可以变通处理呢？比如“割发代首”。于是曹操
4、顺坡下驴，同意作变通处理，自己用战刀割下一把头发，以示警戒。,9,t课件,这个故事今天读起来也许觉得可笑，认为割把头发还弄得那么严肃。其实当时割头发也是一种很重的惩罚。古人奉行孝道，强调身体发肤由父母所赐，本人是不能轻易毁伤的，否则就是不孝。因此，曹操这一“割发代首”之举，起到了震慑全军、令行禁止的效果。我们暂且不管曹操这出戏是真是假，对于最高统帅的他能做到这一点，这种遵纪守法的精神就足以值得学习。,10,t课件,说到这里，我们已经清楚地知道，遵守法纪在我们日常的生活和学习中，是必须遵守的，而且没有地位、没有性别和职业等区别，更没有任何条件可以商量的。假设一下，如果没有了曹操的割发代首，曹操还
5、能严肃军纪吗？还能带兵打战吗？回答一定是否定的！可见，没有了规矩就是不能成方圆。在我们目前的现实生活中也是如此。,11,t课件,故事2：柳传志迟到罚站,创造了联想神话的柳传志也有许多传奇故事，其中有一则是他严于律己、迟到罚站的。 联想集团建立了每周一次的办公例会制度，有一段时间，一些参会的领导由于多种原因经常迟到，大多数人因为等一两个人而浪费了宝贵的时间。柳传志决定，补充一条会议纪律，迟到者要在门口罚站5分钟，以示警告。纪律颁布后，迟到现象大有好转，被罚站的人很少。有一次，柳传志自己因特殊情况迟到了，柳传志走进会场后，大家都等着柳传志将如何解释和面对。柳传志先是一个劲地道歉解释原因，同时自觉地
6、在大门口罚站5分钟。,12,t课件,故事3：迁徙的鸟,在前几年的上海国际电影节上，有一个亮点是法国导演雅克贝汉导演的纪录大片迁徙的鸟，众所周知，候鸟就是一种很守纪律的鸟类，你看天上飞的雁群的队形组织得十分严密，要么排成一字形，要么排成人字形，它们一边飞着，还不断发出“呀、呀”的叫声，浩浩荡荡地跟着领头雁按规定的迁徙路线飞行，如果哪一只雁不守纪律独来独往，就可能遭有不测。,13,t课件,你看见过赶鸭阵么？在广阔的湖面上，成千上万只鸭子在欢腾地戏水着，后面养鸭人用竹篙撑着小船，嘴里还大声地喊着：“哟嗬”，他们用竹篙拍着湖水，驱赶着鸭群往前游，这些鸭子也真听话，叫往东不敢往西。如果说动物都懂得守纪律
7、，那么，作为最高级生物的人类更没有理由不守纪律。,14,t课件,作为我们学生，学校为了维护安全和稳定，相应的也制定了一些切实可行的、最基本的各项规章制度，希望同学们自觉地遵守。如“晚归”制度、夜不归宿制度、公物维护制度、迟到及早退的管理规定、禁止使用违规电器等。同学们都能自觉地做到吗？都能主动地做好吗？,静静地想一想！,15,t课件,100米短跑比赛的规则,16,t课件,宿舍管理规定,17,t课件,要求我们在日常的学习和生活中，遵纪守法，不能没有规矩，是不是就让我们的思想封闭起来呢？让我们严格遵守校纪校规，是不是就让我们的个性不能发展了呢？现在，我们来谈一谈“纪律”与人的“个性发展”。,18,
8、t课件,“纪律”，我们这指的是狭义的学校纪律，是学校制定的，针对学生的纪律制度 。是为了维护学校及全体学生集体利益并保证工作、学习的正常进行而制定的，要求每个成员遵守的规章，条文。,19,t课件,而“个性发展”，则是包括人能力的发展，社会关系的发展，某一种素质的改善和提高等，主要表现为人的独特性的发展和人的自主性的发展（人作为活动主体的自主性主要表现在对各种工具和关系的占有和自由支配）我们社会和学校都是依靠一系列的纪律得以维持正常的工作，纪律能为个性好的方面的发展提供保障以及积极的影响。,20,t课件,所以说，纪律对学生个性发展促进主要表现在以下两点： 一、纪律能给予我们个性发展需要的良好环境
9、。 二、 纪律能为我们指明一个正确的方向,使我们的个性健康地发展。,21,t课件,良好的环境能够促进人的后天发展，就如同有充足的阳光，花儿才会盛开得更鲜艳。同样学生个性的发展也需要有良好的环境作为保障，才能对其起促进作用。纪律能为我们营造一个秩序井然的环境，更好的促进个性的发展。就以学校的纪律为例，其制定的初衷是为了维护广大学生的利益，维护公平保证学习工作的正常开展；而学生能力的发展，包括认知能力，技能，品德等，都是在正常的学习生活中逐步养成与发展起来的。在良好的氛围中，我们的知识技能得到丰富，情操品德得到陶冶，个体得到尊重，我们的独特性也就得到了进一步的发展。,纪律能给予我们个性发展需要的良
10、好环境,22,t课件,纪律能为我们指明一个正确的方向,使我们的个性健康地发展。,人的一生都是在进行社会化的过程，也就是从自然人向社会人转变的过程，其最终目的是要溶入社会。学生的个性只有处在集体当中才会有更好的发展。我们说，衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的（不适应的时候就会被破坏，而即使破坏了一个纪律，又会产生一个新纪律）。,23,t课件,纪律一方面起着传递社会价值，集体价值，从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做。一方面规范着集体里面个人的行为，引导我们与他人合作，养成良好的行为习惯，使其朝着更有利于常人融入集体与社会的方面发展。这样我们的自主性也就得到了发展了。,24,t课件,“没有规矩，不成方圆”。我们是社会主义国家，正在营造一个既有集中，又有民主，既有纪律，又有自由，既有统一意志，又有个人心情舒畅，生动活泼的政治局面。最后，就让我们再一次高扬21世纪“四有新人”的风帆，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的新世纪人才！,25,t课件,没有规矩,不成方圆,谢谢大家！,26,t课件,
