欲扬先抑教学版课件.ppt
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1、欲进先退巧构思 欲扬先抑好文章,记叙文抑扬之法,1,PPT课件,这个婆娘不是人,,九天仙女下凡尘。,生个儿子去做贼 ,,偷得仙桃献寿星。,2,PPT课件,“欲扬先抑”,也叫先抑后扬,这里的“扬”,就是扬起,对人、事、物进行褒扬。 “抑”,就是抑制,对人、事、物进行贬抑;要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。,3,PPT课件,技法功效,“文似看山不喜平”,平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度
2、上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏,造成波澜,形成鲜明的对比,富有感染力,让读者在阅读过程中,产生顿悟,从而留下深刻的印象。,4,PPT课件,抑扬法可分为两种:,2欲抑先扬法(先扬后抑)即“抬高跌重”,先抬后压 。,1欲扬先抑法(先抑后扬)即先压后抬。,5,PPT课件,技法举例,例一: 阿长与山海经课文围绕阿长写了七件事:喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经,6,PPT课件,技法举例,例二:杨朔荔枝蜜文中说小时候因为被蜜蜂螫过,因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感,但后来在广东从化参观了养
3、蜂场,尝到了荔枝蜜,又听了养蜂老人的一番介绍,对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情,它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。,7,PPT课件,伤,生五年,十二三矣,又七年,指物作诗立就,不能称前时之闻,泯然众人矣,才能,年龄,(扬),(抑),8,PPT课件,通过细致的描写,写出人的缺点。如外貌的丑陋等等,或者写出“物”的不让人喜爱之处,或直接抒发对人或物的不满,从感情上贬低所要写的主要事物,这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱,尊重等情感,更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写,这样才能和后文的“扬”形成对比。,1、对比烘衬,技法点津,9,PPT课件,我常常遗憾我家
4、门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。 它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地, 竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来,,10,PPT课件,2比兴映衬:即欲言此意,先言他物。,如:小草吸取雨露的甘甜,向辽远的平野吐露一片苍翠:花蕾接收阳光的温暖,为广阔的川原绽开一片绚烂:飞鸟沐浴东风的和悦,在高旷的天空
5、唱响一片欢歌。 此刻,楼外是如此的生气蓬勃,但他万念俱灰,他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下,但理智又告诉他,绝对不能如此死去,11,PPT课件,3逆向起笔:,即欲正故反,逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体,当然是不被认可的事,让读者大概了解人或物,给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜,吸引人。 如:如果不是发生了某些事情,也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别,如流水般淡淡流去,慢慢消逝在记忆和历史之中。可是,历史选择了这一天。,12,PPT课件,技法点拨,题材的选择线索的安排详略的处理,13,PPT课件,技法点拨,题材的选择采用欲扬先抑手法写人如何去选材?几件令人讨厌、憎恶的事,
6、加上一两件令人改变看法的事 。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。材料选好了,那如何将它们组织起来呢,这就涉及到线索问题。,14,PPT课件,技法点拨,线索的安排阿长与山海经与杨朔的荔枝蜜线索?阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。杨朔的荔枝蜜也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。线索:以对人物的感情变化为线索在安排线索时一定要注意“变化”二字,有同学安排先抑后扬的材料时,先写了两三件令人讨厌害怕的事,突然就转到对工作负责令人敬重上来,转变很突然,这是不行的,一定要有个变化过程。比如写老师,可按照“讨厌、害怕有好感佩服敬重”这一线索
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