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1、最美的遇见 学习运用正面管教有感 一见钟情 牵手同行 惊喜连连 相见恨晚,1,t课件,主要内容：1、一见钟情：简单介绍正面管教2、牵手同行：实践与运用3、惊喜连连：毕业班会和晚会4、相见恨晚：不遗余力推广带动,2,t课件,我和它一见钟情：正面管教？,源于美国的知名亲子教育体系，已发展近40年以阿德勒的“个体心理学”为理论基础；由简尼尔森、琳洛特等教育专家发展完善倡导“和善而坚定”、“既不娇纵也不惩罚”的教育孩子模式；实践总结了一百多个 有效的教育工具。,3,t课件,正面管教的八个理念,1、尊重与平等、和善与坚定并行、不娇纵不惩罚2、孩子每个行为都是为了寻求价值感与归属感3、接受不完美，错误是极
2、好的学习机会4、花时间训练孩子，小步前进5、关注问题的解决，而非让孩子付出代价6、孩子感觉好的时候，表现才会好7、纠正行为之前先建立连接8、确保把爱的信息传递给孩子,4,t课件,一路同行 一路风景,感觉好才能做得好,5,t课件,诚实面对情绪，愤怒但不失控表达愤怒而不是愤怒的表达 压迫性语言，权威压制人，不理性的语言，情绪性语言，理性讨论问题 “我句式”的运用我感到，是因为，我希望例句：我感到很失望，是因为你又没有完成作业， 我希望你能说说发生了什么事？ 我感到很生气，是因为你课间又和同学打架了， 我希望你能与同学和平相处。（你去说一次这样的话，看看效果）,6,t课件,赢得合作的四个步骤：1，表
3、达出对孩子感受的关注：我注意到你2，表达出对孩子的理解与同情，但不宽恕3，告诉孩子你的感受。我也感到（如果你够真诚，一般情况下，孩子会开始愿意说说了）4，让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。,7,t课件,8,t课件,9,t课件,10,t课件,11,t课件,我最信赖的董老师 六年来，有很多位老师教过我们四班，但除了一位老师以外，其他的老师都“真心插柳，都插完就走”，只有一位老师，全心插柳，一路坚守。只有这位老师伴了我们六年！她就是我们最亲爱的董老师！ 董老师这些各具特色的神奇的五官让她很能鼓励我们。记得一到五年
4、级，我都是一种状态：只要别人来挑事让我感觉不爽，我就动手，别人哭着找老师是常有的事，我那时就是一个小刺头，每天不和别人打打架我都手痒，可现在，我是“能说会道，动口不动手”的儒雅君子，是董老师用她的鼓励包容让我渐渐改变了。,12,t课件,每次我犯了错，她眉毛中间就会夹起来，她总能在我的行为中找出我做得对的地方赞美我，记得有一次，董老师说我可以不动手打别人也能战胜对方，她还教我怎样说：我可以告诉对方，我很愤怒，并说说因为什么，然后再说我希望他能改正，说完就潇洒的走开，我去试了试，还真的可以，当我去向董老师汇报的时候，她眉毛舒展开来，夸赞我说能控制住自己的情绪很了不起，导致我后来的语言也越来越儒雅了
5、，我发现她总是很理解我的心情，在我错误的地提出修改的意见，当我认识到错误了，她的眉毛就渐渐舒展开来，变成了弯弯的”八”字。我一天天的成长就在董老师的眉毛一次次变弯中渡过。 董老师！谢谢您！即将成为中学生的小李不要再让您费心了。天下没有不散的宴席，能当六年您的学生，我感到幸运！,13,t课件,只有当每个人都感到被理解时，才能真正个解决问题，才能让感觉慢慢好起来！,14,t课件,用鼓励代替表扬的神奇效果,15,t课件,鼓励的三种语言,1、描述性语言我看到，我注意到2. 感谢式语言我谢谢你3. 赋能性语言我相信你,16,t课件,夹在作业本里的小纸条,锦瑞：你的努力令老师佩服！我相信你会坚持每天都这样
6、认真对待你的作业，不久的将来，你会得到丰厚的回报，这件事值得你坚持下去。 董老师 11月19日羿：老师看到了你的努力，你是个说话算数的人！你还能做的更好，对吗？比如：好好写字，认真订正自己的作业，我相信你完全有能力做到。董老师 11月19日 禹宸：董老师看到你的书写正在变漂亮呢！此刻，我的感觉特别好，谢谢你！合唱训练耽误很多课，记得用休息的时间补救，需要我帮助，就一定来找我。 董老师 11月19日,17,t课件,不要骄傲，可能会引起意想不到的结果！每天给自己一点小压力，小目标，使自己变得更加勤奋！,18,t课件,要努力啊！要加油！一定要保持向上的劲头，争取明天比今天更好！,19,t课件,今天阅
7、读多的不可以，需努力！我没有太多天赋，但我想用勤奋来获的努力（成功）,20,t课件,纠正行为之前先建立连接,21,t课件,纠正行为之前，先建立连接 巧妙解决“飞机位” 未见其人，先闻其声！关于要接手的新班，听到了太多让人不安的事情，尤其是远近闻名的三员大将，让我提前几天就默默的盘算着怎样与他们首次见面，正面管教告诉我，纠正行为之前，先建立连接。 不用专门设计机会，第一天上午，就接到几个同学的投诉，都是关于他们的，而且很多孩子热情的向我做介绍：老师你不用太理他们，他们一直是这样的，一二年级都这样。我听后，心里不禁一惊，全班声讨，相信他们一定很受伤。我告诉学生，如果有人在全班同学面前这样评价你，你
8、会是什么感受？孩子们立刻不出声了，我说，是不是会很难受？孩子们都在点头，我说我也会很难过，我们应该怎样做？孩子们一时想不出办法，我说，我有一些建议，你们愿意听吗？随后，我告诉他们：学着好好说话，把指责的话变成给建议的话，学着去帮助他们，我相信他们会愿意改正的，同学们都若有所思。 下课，我找到了这三个孩子，问他们发生了什么事？因为有前面的铺垫，孩子们都开口了，都说了刚刚做的事，我问他们，现在感觉怎样？因为第一次被问到感受，一时答不上来，我说，是不是很难过，很后悔，他们都在点头，我说，我也很难过，心里很不舒服，怎么他们都那样说你们？他们开始七嘴八舌了：我们就是那样的学生，我们一二年级做了,22,t
9、课件,很多坏事，他们都记得，他们总是这样说我们，有时，不是我们做的事，他们也这样说我们，他们很讨厌，孩子们的脸上写满了失望，难过，无奈。愿意说说都做了什么吗？他们开始说自己做错的事，真是很多呀，我及时打住了，接着问：你们还愿意做那样的事吗？一个孩子说，做不做都一样，他们不会信任我们的，我说，你们也不想这样，但是没有办法了，是吗？他们都在点头，我说，董老师愿意帮助你们，你们需要吗？他们都点头，我继续说，离我近一些，我才能帮助到你，一会儿，我会在全班宣布找一位同桌，就坐在讲桌的旁边，你们愿意吗？三个人都如有所思的说愿意，我说，等我宣布这件事的时候，你们一定要快速举手争取，谁先举手，就谁先座，这样可
10、以吗？他们都点头表示同意了。午会时间，我宣布这件事：董老师一个人站在前面很孤单，我也想找一名同桌，坐在我的旁边，做我的同桌可是有很多福利的，我随时都可以帮助提醒他，如果你很需要我的帮助，就请你举手吧？哇！很多人举手，我立刻宣布：我看到小宁同学第一个举起了手，看来他最想得到董老师的帮助，他很想进步，大家掌声祝贺他吧，请小宁搬自己的桌子来我旁边做吧，小宁伴着孩子们的掌声，自豪的坐在我的旁边。 课后，我再约小宁，约定以后上课，我用怎样眼神和动作来作为我提醒他的暗号，他满口答应，我又问他：做董老师的同桌，你课间要怎样做？他说玩安全的游戏，不打架，不在地上滚爬等，,23,t课件,我说：我相信我的同桌是很
11、优秀的。在以后的课堂，我用眼神、摸摸他的头等动作来提醒他专心听课，他课间的纪律也好转很多。就这样十多天过去了，另外的两个孩子们问我什么时候换同桌，我商量小宁去后面做，他坚定的说，我不想去，我要坐在这里一年，我说，你的进步令董老师佩服，你坐在那里，我都很放心，你已经可以座在同学们中间，也会好好听课了，他才同意，并且说：董老师，我可以座在最后面的，现在，他还座在最后面。当然，他还会时常出问题，但是，他在慢慢进步，培养一个好习惯不容易，改掉很多坏习惯，更不能一撮而就，没有那个教育的方法是立竿见影的，正面管教也一样，它关注的是教育的长期目标，能力的培养需要我们的耐心和坚持，更需要我们包容与理解，德雷克
12、斯说：孩子们每天都需要鼓励，就像植物需要阳光和水！我的这三个同桌都在慢慢的进步，我对他们有信心，因为我每天都能看到他们在不同的方面有进步，我们的关系一直有连接，一直在变好。分享一篇小宁的单元考试作文：,24,t课件,惊喜之三：和善与坚定并行 孩子的变化让人感动,25,t课件,26,t课件,27,t课件,28,t课件,神奇的班会 当孩子学会了班会课的8项技能并每天有机会运用时，他们会成为出色的给予鼓励和解决问题的人。,如何开班会：班会前（收集议题、确定主题、班会原则）班会中（所有人围坐成圆圈、致谢、议题讨论、选出解决方案）班会后（制作海报、全班签名、每日跟进、下次班会跟进）,29,t课件,班会课
13、的每个环节都是学习的机会：围圈：造成一种互相尊重的民主氛围，是每个人都有平等的权利说话，并得到尊重。致谢：让班会在轻松愉快的氛围中开始，教学生注意到彼此积极的方面，促进连接。议题讨论，选出解决方案：教学生专注于解决问题，而非惩罚；学会提出尊重合理有帮助的建议；学会分担责任，问我们怎样才能解决这个问题？跟紧执行：学会跟进、反馈，把班会讨论结果做成海报，并让全班同学签名，有仪式感，学习自律,30,t课件,先收集议案 再开班会,31,t课件,围坐在一起，其乐融融，我们是相亲相爱的一家人,32,t课件,每周一的班会课，我们很期待哦！,33,t课件,好书推荐会也可以围圈进行，这样就正式了很多，真不错！,34,t课件,情感轮与我句式,35,t课件,班级公约我制定,36,t课件,班级公约我制定,37,t课件,班级公约我制定,38,t课件,惊喜之一：笑声与眼泪齐飞的班会课！,报道稿,活动方案,39,t课件,惊喜之二：我们的毕业晚会堪比春晚！,节目单,流程,精彩回顾,讲话稿,40,t课件,相见恨晚：组织家长工作坊,41,t课件,正面管教，成就学生，更重要的是成就自己，它让我们懂得尊重每一个生命，并能和善以待、温柔相守、坚定前行。 期待今天你的遇见最美！ 谢谢大家!,42,t课件,
