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1、.,记叙文阅读人物分析题专题复习,.,题型归纳,一、第二次月考手心朝下 题目：请概括文中老女人的形象。 答案：爱女情深的可怜女人形象。,答题指导：关键词概括形象特点（性格特点、品质修养、才干能力、情感态度、身世处境等）。,.,题型归纳,二、第四次月考种花的婆婆。请结合文章内容说说“种花的婆婆”是一个怎样的人？,答题指导： 关键词概括形象特点（性格特点、品质修养、才干能力、情感态度、身世处境等）结合内容具体分析,答案：热爱生活，她不顾高龄，在整个住宅区空地上播撒花种，对生活由衷地热爱； 坚持执着，她不顾家人反对，这种一厢情愿表现出老人对诗意和热情的生活方式的执着坚持；温和慈祥，当我和她擦肩而过时
2、，面对陌生人，老婆婆都是笑脸相对。,.,【理解“人物形象”的主要方法】,1.借助故事情节2.借助描写方法（包括环境描写） 3.借助作者评价,.,故事情节是塑造典型性格的依托，优秀小说（记叙文）的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事情节越典型，越能体现人与人之间的关系和矛盾，就越有利于典型性格的塑造。,1.借助故事情节分析人物形象,.,正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰等）描写、语言描写、行动描写、心理描写以及细节描写等。,侧面描写（间接描写）：环境的烘托、其他人物的对比衬托、他人的描述、作者的议论等。,2.借助描写方法分析人物形象,.,在某些小说中，作者可能站在第三人称的角度，对人
3、物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的评价，分析时要特别注意作者对人物的情感倾向。,3.借助作者评价分析人物形象,.,“人物形象分析题”的思路点拨：,【问题探究】,第一步：仔细审题，细读题干（性格/品质/形象）,第二步：划句（人物描写、环境描写、作者评价）分析，情节概括,第三步：分类合并，准确表达。,注意：先答主要的形象特点；根据分值注意人物形象特点的全面性。,.,老爸的难题,1.“老爸”是一个教子有方、关爱孩子、细致有公德心的人。他在儿子陷入两难抉择时，用从酒瓶取钱的办法教会儿子学会取舍，可见其教子有方；为了让儿子无后顾之忧，决心跟随孩子到深圳去，可见其关爱孩子；他让儿
4、子扫掉破碎的酒瓶子，以免扎破别人的脚，可见其细致有公德心。2.题干修改：情节 吴明宇的情感或反应接到同学电话，受邀去做技术部经理 左右为难接到父亲电话，得知他欲请自己吃饭 暗暗称奇看见乞丐打碎酒瓶取出钞票 震惊（恍然大悟） 听到父亲表示愿意跟随自己去深圳 感动,.,老爸的难题,3.神态描写，描写乞丐对着酒瓶发愣，表现出乞丐正努力思考取出钞票的方法，表明惯性思维下，从酒瓶中取出百元大钞的确是一个难题；为后文乞丐打破瓶子取出钞票做了铺垫。4.C、D,.,老爸的难题,5.理解：“放弃”即舍弃本身已具有的一些有价值的东西“突破”是一种对自我的超越；这句话是说：人生面临选择时，可根据自己的兴趣和需求，勇
5、敢地舍弃已拥有的，就可能实现自我超越，收获成功。 文中吴明宇要实现自己的梦想，需舍弃稳定的公务员工作；材料中伽利略放弃学位，奠定科学基础；比尔盖茨放弃学位，获得商业成功。他们都舍弃了一些重要的东西，但实现了自己的追求。 感悟：在我们的人生中，同样也时刻面临选择，我们也要认清自身的需求与兴趣，适时、合理放弃，努力坚持，从而实现自我的精进。,.,卖蘑菇的女孩,1.女孩是个勤奋自强、知恩图报、孝顺父母、腼腆厚道的人。 她为了不耽误课程，每天早起冒着严寒卖蘑菇，可见其勤奋自强；为了表示感谢，每次多称一二两蘑菇来报答“我”，可见其知恩图报；她每天卖蘑菇是为了替妈妈分忧，为父亲手术筹钱，可见其孝顺父母；她
6、卖蘑菇时羞涩，不招揽顾客，出售蘑菇物美价廉，可见其腼腆厚道。2.题目修改：开端：上班路上，“我”注意到一个卖蘑菇的女孩发展：“我”买女孩的蘑菇，想以此帮她高潮：“我”通过每天与女孩的接触了解到她的遭遇结局：“我”在女孩离开后受到女孩的感谢信,.,卖蘑菇的女孩,3. 乐此不疲，原指做一件事很快乐，不感到疲惫，这里指我主动地帮助卖蘑菇的小女孩，生动写出了我帮助他人时的快乐，表现了我是一个富有同情心、善良的人。,4.B、D5. 理解：知恩图报是指自己在得到他人关爱后，铭记他人并在合适的时候以恰当的方式回报。 文中的小女孩留下感恩信，并多次称一二两蘑菇表达谢意；材料中韩信功成后以千金报答曾经救助过他的
7、漂母，这些都是他们对曾给予过关爱的人的感恩、回赠。 感悟：知恩图报是一种美德，我们遇到他人帮助，要懂得感恩；也要常怀感恩之心，记住别人的关爱，努力回报。,.,下坡或者上坡,1.小说中老周是一个热心助人（敢作敢当）、理智冷静、重情重义的人。他不怕可能遭致的麻烦，帮助车祸受伤老人，送他就医，可见他热心助人，敢作敢当；他善于保护自己，在帮助老人时请老人签字证明，可见其理智；他不忘十几年前的交情，经常邀我小聚，可见其重情义。2.题目修改：从“老周”的角度梳理概括文章内容老周主动邀“我”小聚漠不关心 愤愤不平一声不吭 老周向老人儿子解释经过，被冷眼相待（注：文中最后老周的“兴奋”，实则是无奈、失望。）,
8、.,下坡或者上坡,3.含义：表面写我的不理解，实写老周为帮了人又没有给自己惹上麻烦，“开证明”在关键时保护了自己而感到庆幸。 作用：老周被冷眼相待，内心郁闷失望，却表现得兴奋，反常行为引发读者深思：与人为善反遭人怀疑，人与人之间缺乏信任，缺乏关心，暗示了对道德滑坡、信任缺失的社会、人心的讽刺。4.C、D,.,下坡或者上坡,5.理解：支持老周的做法：救人是良知，是社会责任，但在现实社会里，助人也需理智自保。 文中老周在救人时，请老人签字，巧妙地保护了自己，既善良又理性；材料中救助老人反被讹，还有人担心被讹袖手旁观，这是良知的泯灭、道德的滑坡。 感悟：见义勇为是美德，助人为乐是仁义的体现，无论何时，我们都要挺身而出，但也要学会用合适的方法保护自己。,.,善良、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、洒脱、公正、宽容、大度、真诚、乐于助人、刚正无私、忍辱负重、严于律已、志向高远、深谋远虑、寡言少语、郁郁寡欢、循规蹈矩 ,【人物形象高频词】,
