大学英语四级阅读技巧专讲课件.ppt

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1、A,1,大学英语四级阅读技巧专讲,A,2,选词填空,一、核心考点 选词填空要求在10分钟内将题目给出的15个词汇填入10个空格中。要阅读的篇 章长度：四级200-250词 （四六级选词填空的及格分是：6分，也就是说要填对6个空）选词填空考什么？ 考查对篇章语境（也就是上下文的理解）和词汇的应用能力； 就其测试要求而言，可以概括为三点： 1. 熟知单词的词性和不同意思； 2. 理解上下文，尤其是上文的理解； 3. 熟知基本的语法知识。,A,3,在解题时，我们会看到考纲精神在考题中相应地表现为：1. 可根据空格前后的固定搭配直接判断空格处选词；（这种考法比较简单，可直接选出答案）2. 要结合句子结

2、构、成分和意义才能选出答案，要填入的词语通常是现在/过去分词、三单的形式。3. 空格处可填的单词不止一个词性，也就是一词多性；那么具体来说，四六级选词填空考哪些词性和固定搭配呢？,A,4,二：四大词性,名、动、形、副分析历年真题的选项发现：一般来说，15个选项词性设置规律如下：副词：23个，动词：57个，（包括屈折变化以三单、-ed和ing结尾的形式和原形）形容词：25个；（包括-ed和ing结尾形式的形容词）名词：35个。,A,5,三、五步解题法,1.通读首句，get文章主旨。 选词填空首段首句一般不设空格，且往往点出文章中心和主题。仔细阅读首段首句可以帮助我们确定文章接下来要谈论的内容，做

3、到心中有数，不至于理解错误。 以刚考过的2016年6月的四级选词填空为例，首句：Contrary to popular belief, older people generally do not want to live with their children.就点出这段是围绕“老年人其实不想跟他们的孩子住在一起”展开的。,A,6,2.标注词性，预先分组,把题目中给出的15个选项， 按照四大词性进行标注， 并按词性分组。注意：对于一个词有多个词性的，按多个词性进行分类。还以上面这篇四级的选项为例：,A,7,A) abandoned B) advanced C) biased D) chance

4、s E) commitment F) dampens G) dependent H) distant I) frequent J) fulfillment K) grant L) merely M) provide N) understandably O) unrealistically首先进行词性标注和归类如下，对于一词多性的标注具体意思： 名词 D) chances E) commitment 承诺，保证 J) fulfillment K) grant 补助金 动词 A) abandoned放弃 B) advanced促进，推进 F) dampens 抑制；使沮丧 K) grant 准予；

5、承认 M) provide 形容词 A) abandoned被抛弃的 B) advanced高级的，年老的 C) biased 有偏见的 G) dependent 依靠的；从属的 H) distant 遥远的；冷漠的 I) frequent 频繁的 副词 L) merely 仅仅 N) understandably 可理解地 O) unrealistically 不切实际地,A,8,20多个最常见的英语后缀,1. s, es 表示复数。例词：boy - boys2. ed 表示过去时。 例词：want - wanted, 3. ing 表示进行时。 例词：play - playing, 4.

6、ly ,lly 表示具有性质的，变形容词为副词。例词：friend - friendly, careful - carefully5. er, or 表示从事.的人。变动词为名词，从动作到进行动作的人。例词：teach - teacher, act - actor,A,9,6. ion, tion, sion, ation, ition 表示情况，状态，性质，行为。变动词为名词。 例词：act - action, reflect - reflection7. ible, able 表示可能。变动词为形容词。 例词：read readable, sense - sensible 8. al, i

7、al 表示具有性质的。变名词为形容词。 例词：person - personal, nature - natural 9. y 表示状态，性质。变名词为形容词，变形容词为名词。 例词：fun - funny, difficult - difficulty 10. ness 表示状态，性质。变形容词为名词。例词：happy happiness, voiceless - voicelessness,A,10,11. ity, ty 表示状况，性质。变形容词为名词。 例词：active activity, captive captivity 12. ment 表示行为，性质。变动词为名词。 例词：e

8、njoy enjoyment, apart - apartment 13. ic 表示性质。变名词词为形容词。 例词：metal metallic, hero - heroic, 14. ous, eous, ious 表示充满.的。变名词为形容词。 例词：space - spacious, nerve - nervous 15. en 变形容词为动词表示制成/变成. ;变名词为形容词表示由.制成。 例词： hard harden (v), wood wooden (adj),A,11,16. er 表示比较级。 例词：big - bigger, fast - faster 17. ive,

9、ative, itive 表示名词的形容词状态。变动词为形容词。例词：assert assertive，abuse abusive 18. ful 表示充满.的。变名词为形容词。 例词：sorrow sorrowful, grace graceful 19. less 表示没有什么。变名词为形容词。 例词：hope hopeless, use useless， shame - shameless 20. est 表示比较级的最高级。 例词：big - biggest, fast fastest 21. ish 加在名词后，表示如.的，似.的，有.性质的，childish孩子似的, clowni

10、sh小丑般的, coldish 略寒的， oldish 稍老的,A,12,3、浏览全文，预测答案快速扫描文章，预测空格处应填单词的词性。选词填空中，该如何判断空格所要求的词性呢？ 如何预判空格应填名词?adj.+ _冠词+ _ of .s所属格之后_ + such as / like / i.e. + 名词_ 定语从句/同位语从句(that )_ and / or + 名词,A,13,如何预判空格应填动词? 1. 情态动词/ 助动词+ _ (原形) 2. 不定式结构：to + _ (原形) 3. 句子缺谓语 4. 固定搭配（如下）： _ in （专工；精通） _ to （合计达） be _ i

11、n （涉及，卷入） _ from . to . （从到）,A,14,如何预判空格应填形容词? 1. 限定词(the, a, an, some ) + _ + 名词 2. 比较结构(more) 3. 特殊句型 it is + adj. + to do 4. 固定搭配 a _ survey （最近的调查） be _ in （富于，富足）,A,15,如何预判空格应填副词? 1. 修饰形容词、动词 adv. + v., adv. + adj. v. + adv., v. + n. + adv. 2. 句子完整，出现“，” 词性要分类，有同学感觉分类很难。不知从何下手？ 1. 从副词下手！考试题目中副词

12、选项最少，特征也最为明显。 2. 而且，一词只能用一次，一旦用过就可以叉掉。选择范围越变越小。,A,16,4、同性比较，选择唯一 经过上一步预测和做题之后，再把相同词性的词汇与原文意思进行比照，选择唯一合适的答案。 提示：可以利用上下文线索，词的褒贬色彩，平行结构，单复数，时态等解题。 5、带入选项，通读检查 带入已选答案到原文，重新通读文章，核对是否语义是否通顺。,A,17,长篇阅读,1. 题目要求：将10道题目（长句子）信息配对到1215个段落中相应的段落；每句（道题目）所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

13、2. 做题时间：1015分钟内做完题目。,A,18,解题三步走，高分拿到手,一、 先题后文：通读10道题目，划出题干关键词；在浏览题目时，要注意划出句中的关键词，通过快速阅读题干中的若干条细节信息，可以迅速了解文章主旨大意，从而能在回头阅读文章时加快速度，节省定位时间。二、带着关键词浏览文章进行定位；先完成特征明显的标志词对应的较易题目；三、寻找跟所划关键词形成同义转述的词句，完成剩余题目,A,19,难点:如何确定关键词和寻找同义替换,1、提炼核心词，找准定位关键一些题目中会有数字、时间、特殊字体（如大写字母、斜体等）等有明显特征的定位词，这些题目较容易，只要在文中找出含有相应明显特征的段落，

14、即可迅速匹配，选出正确答案。若原文出现小标题，则在划分题干关键词时，大致确定每个题干所属哪个小标题下，以方便进行下一步“返回原文”。,A,20,第一大类：特殊标志词 数字（数量、百分比、时间、年龄、金钱等）； 特殊符号（连字符、斜体或引号应用的内容）； 大写字母（人名、地点、机构等专有名词）； 比较级、最高级（-er，-est，more，than，most） 研究、报告、书籍、法律、条例型等词汇（reserch，report，survey，study，data，book）注：文章讨论的主要话题（主题词）不必作为每题的关键词划出。例如，2013年12月长篇阅读标题是Is College a Wo

15、rthy Investment?，那么题目中的college就不用划作关键词。,A,21,以2013年12月四级长篇阅读真题为例： 53. Middle-class Americans have highly valued a good education.关键词：Middle-class（以连字符连接的特殊词汇）匹配段落C：For my entire adult life, a good education has been the most important thing for middle-class households. 55. Over fifty percent of rece

16、nt college graduates remain unemployed or unable to find a suitable job.关键词：Over fifty percent（数字）匹配段落F：More than half of all recent graduates are unemployed or in jobs that do not require a degreeps:在划关键词时可优先考虑这些特征的词，但做过真题的同学会发现10个题目，很少会出现一些某段落独有的、有代表性的人名、地名、机构名等专有名词。这时候就需要使用第二大类关键词通过提炼句中的核心词来归纳句子的

17、主题。,A,22,关键词的类型第二大类：实词 动词 形容词 副词 名词性短语其实了解句子的主题无外乎知道核心名词（主语）和核心动作（谓语），找出这两种，大部分短句对应的题目就迎刃而解。,A,23,如：46. Caplan suggests that kids who dont love school go to work.如果这句话的关键词只划Caplan，大家会发现文中出现多次该人名，并不能帮助我们顺利锁定某段，这时就需要我们归纳句子的主题：不喜欢上学的孩子去工作（kids，dont love school，work），然后再结合Caplan我们就可以定位至K段：Caplan notes t

18、hat work also builds valuable skillsprobably more valuable for kids who dont naturally love sitting in a classroom.如果遇到信息较多、句子复杂的长难句，可以用多个词进行定位。这时候就需要加入形容词和名词性短语帮助我们与文中的信息进行精准匹配。,A,24,2、利用“同义替换”原则快速判断(长篇阅读的10道题目中约有60%的题目是没有明显特征关键词的，这类题目往往考查考生对同义转述的敏感度),A,25,同义替换主要方式包括,1）同义词或词组的转换；2）反义词或词组的转换；3）同根词词性

19、的转换4）句式的变换；5）语态的变换等。大家可以根据第一步划出的关键词，做完带有明显特殊标志词对应的简单题目之后，再在剩余段落中寻找相应的同义转述对应点，完成所有题目。,A,26,阅读时需要注意的词汇：, 研究、报告、书籍、法律、条例型等词汇（reserch，report，survey，study，data，book） 逻辑关系的表达：因果、并列、递进、转折因果转折类：but however unfortunately since because the reason让步关系：although though递进关系：not only.but also not merely.but.比较关系类：

20、more even more than most选择关系：either. or or事实举例：for example in fact序数词：first second at last 其他程度性、观点性的表达：如overly，other than等等。,A,27,3、长难句坚持主题一致原则,最后，少数难题考查考生对一个长句或某几句话进行概括的能力。遇到这种题，我们要坚持主题一致的的原则。在匹配过程中，抓住一个重心不放：即题目的主题与文中相应信息的主题一致，再加上有关键词在，便可以放心大胆地确定答案。如：54. More kids should be encouraged to participa

21、te in programs where they can learn not only job skills but also social skills.句子主题：孩子参加项目，学习工作和社会技能。匹配段落L：Heckman would like to see more apprenticeship-style (学徒式) programs, where kids can learn in the workplace learn not just specific job skills, but the kind of soft skills, like getting to work o

22、n time and getting along with a team, that are crucial for career success.大意：赫克曼想要看到更多项目，孩子们不仅学习工作技能，而且还可以学到 “软技能”，这对事业成功很重要。从文中对soft skills的举例（按时工作，与团队和睦相处）来看，soft skills即题目中的social skills。即使不懂大意，仍然可以看出题目所述是对原文该长句的概括。,A,28,仔细阅读 （仔细阅读是大家最最需要重视的题型，两篇文章共10个题，一个14分，共 140分）,(1) 细节题1. 仔细阅读题目，弄清题目的具体要求，以及

23、所给4个选项。2. 在题目或选项中确定关键词，再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，与4个选项进行对照，以确定正确答案。找到一题的答案可直接答题，然后再继续阅读文章。通常来说，每个问题只针对一段，一段只针对一个问题。而且在大多数情况下，问题的序号和文章段落的顺序相照应。,A,29,(2) 主旨题1. 确定文章有无主题句，以及主题句在文章中的位置。2. 如有主题句，就能很容易确定文章或段落的主题。3. 如没有明显的主题句，就带着问题细读文章的首段和尾段找出其中心，抓住每个段落的主题句，明确文章的中心思想。,A,30,(3) 推理题,1. 对某个细节进行推断-先在文中找到该细节所

24、在的句子，在正确理解该句的基础上推断出未知的事实。2 . 根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路-先确定文章的中心思想，再根据中心和作者所陈述的事实及细节进行推断。3 . 推断文章中没出现的前一段或下一段的内容-仔细阅读并理解了文章内容的基础上，重点分析文章的首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。,A,31,(4) 语义题,1 . 找到该词或短语所在的句子。2 . 确定词性以及单词、短语等在句子中所起的语法作用，明确整个句子的含义。3 . 对上下文进行分析，确定上下文中是否有该词的定义、同义词、近义词或反义词，从而可以判断出正确答案。4 . 根据上下文逻辑关系，联系日常生活中的有关常识，分析

25、出合理的场景因素推断单词或短语的含义。,A,32,(5) 观点态度题,1 . 注意文中带有感情色彩的词，通过这些词可以推测出作者对所论述问题的态度。2 . 注意作者对文章所论述问题的客观描述，通过这些描述推测出作者对其的看法和态度。ps: 表达作者态度和意图常用的词汇：pessimistic 悲观的 optimistic 乐观的 indifferent 漠不关心的 sympathetic 同情的 defensive防御的 concerned 关心的 neutral 中立的 furious愤怒的 positive 肯定的 critical 批评的 compromising 折中的 objective 客观的 approving 赞同的 disappointing 失望的 negative 否定的 doubtful/suspicious 怀疑的 reserved 保留意见的,A,33,Thank you!,