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1、大数据时代的智慧校园建设,南通大学现代教育技术中心陈益均,1,提 纲,2,Gartner：“大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。,大数据（Big data）,物联网、移动互联网、车联网、手机、平板电脑、PC、传感器,大数据的4V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）,3,通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运
2、行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。,数字化校园,数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。,4,教育信息化的发展历程,5,把传感器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水、红绿灯、油气管道等各种物体中，并且被连接，形成所谓“物联网”。并通过超级计算机和云计算将“物联网”整合起来，实现人类社会与物理系统的整合。,6,把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门
3、、实验室、会议室、校车、宿舍楼等物体并连接它们，形成所谓“物联网”。并通过超级计算机和云计算服务中心将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、管理工作和学校设施的整体结合。,智 慧 校 园智能的服务 教学 学习 管理,7,8,智慧校园的三个核心的特征,为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。,9,智慧校园、数字校园、传统校园对比,10,为什么建设智慧校园（W
4、hy）,11,国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力,必要性,12,基础设施基本完善部署了较多的业务系统,技术架构各不相同，没有统一规范的信息和数据标准系统间数据不能直接共享与交换，造成数据的准确性
5、、一致性、实时性无法保证进入不同的系统要记多个网址、用户名与密码,而且管理存储多套应用用户名、密码对安全也不利。,缺乏规划，信息孤岛严重,缺乏科学、实用的校园信息化建设的总体框架信息系统管理员队伍不健全,具有一定成绩,缺乏合适的运行管理模式,智慧校园建设现状,13,如何建设（How）,14,目前在基础教育信息化建设中还处于第二阶段向第三阶段过度的阶段,15,建设模式 智慧校园的建设过程是一个漫长的探索和实践过程，是管理与技术高度结合的产物，涉及到管理、教学、科研和社会服务等诸领域。包括信息基础设施建设、信息资源建设、技术队伍建设、应用系统建设和教师技能培训等。观念与意识 智慧校园需要全员参与和
6、各部门协同工作。虽然信息系统能帮助各部门的实时信息沟通和协同工作，同时也要求各机关部门打破壁垒，具有数据资源共享的观念。需要进一步提高部门及时提供数据和部门间相互合作的服务意识。队伍建设 信息化建设工作最后都会落实到人，建立多层次、分类别、多形式、重实效的信息化人才培养制度，不断加强对信息技术专业人员的岗位培训。投入 智慧校园建设是一个持续性、动态性的项目，必须确保建设资金和维持资金。,建设思路,16,智慧环境：以物联网的技术为基础，构建教学、科研、管理、校园生活为一体的一种新型智能化环境，实现学校数字校园、绿色校园、平安校园、科学校园的构建。综合的服务：提供面向师生的综合信息服务，使得全校师
7、生能快速、准确的获取所感兴趣的服务。优化管理：将学校的管理和业务流程再造，作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。科学决策：提供可定制的、智能化的综合数据分析应用，为学校各种决策提供最基础的数据支撑，实现科学决策。资源共享：通过智慧校园中各个应用系统的紧密联结实现资源共享、信息共享、信息传递和信息服务，从而提高教学、科研和管理水平。创新模式：通过智慧校园的建设，探索出一条结合目前主流信息技术和教育改革发展的需要，具有明显南通大学的特色的，以服务为本的信息化建设之路。,建设目标,17,18,19,机制体制,加强领导，统筹推进智慧校园建设是一把手工程，成立智慧校园建设领导小组组建运行保障机构
8、智慧校园建设工作组建立企业支持技术队伍,智慧校园的实施必然会引起管理组织结构的重组，会涉及到学校领导和各个部门管理权限的再分配，这需要人们观念的更新、素质的提高。因此，除了依靠先进的科学技术，智慧校园建设必须建立一个良好的组织体制。,20,总体规划与设计建设框架,基础网络,21,22,总体规划与设计建设框架,数据中心,23,24,设备如何选型,25,一卡通,26,总体规划与设计建设框架,视频监控,27,移动校园,28,基础平台建设统一信息门户平台,校园感知,29,重建设，轻应用,30,统一信息门户平台统一身份认证平台数据中心平台一站式服务中心报表服务系统协同办公系统招生管理系统资产设备管理系统
9、教务管理信息系统实验室管理系统,迎新服务系统学生工作管理系统学生收费管理系统人事管理系统科研管理系统成人教育管理系统研究生管理系统离校服务系统校友服务系统网络教学平台,应用系统建设,31,总体规划与设计建设框架,硬件集群统一标准数据集中应用集成,建设框架,32,统一信息标准,33,统一身份认证,34,统一数据中心,35,本科院校,一站式服务中心集统一信息门户平台、统一身份认证平台、数据中心平台等三大基础平台技术为一体，为学生、教师、行政办公人员等提供便捷、高效的一站式服务，包括： 学生一站式服务 教师一站式服务 管理一站式服务,36,学生综合服务门户 学生可以通过服务门户，快速地获取到覆盖个人
10、全生命周期、感兴趣的服务内容，包括：个人信息服务、招生服务、迎新服务、学工服务、教学服务、宿舍服务、财务服务、图文网络服务、后勤服务、就业服务、离校服务、公共服务、个人社区空间等。教师综合服务门户 教师可以通过服务门户，快速地获取到覆盖个人全生命周期、感兴趣的服务内容，包括：个人信息服务、招聘服务、信息填报服务、人事服务、教学服务、科研服务、财务资产服务、图文网络服务、生活服务、行政服务、校友服务、公共服务、个人社区空间等。领导综合服务门户 汇聚了领导关心的服务内容，包括办公服务、数据分析服务等，方便领导宏观的掌握全校校情，快速进行业务的批示与办理。,一站式服务,37,数字迎新系统,38,报到
11、注册收缴学费、分配宿舍、用品领用、户口保险、辅导员联络,学生服务,学习管理选课、课表、教材、成绩、学分、作业、论文,学工管理奖助勤贷、党团组织、社团协会,交流互动信息发布、邮件系统、网络空间、论坛、博客、即时通讯,生活服务航班查询、天气预报、班车时刻、校内黄页、日程安排、订票行程、预约办事,个人综合服务一卡通消费、个人档案,就业实习简历递交、用人单位搜索、网络面试、就业咨询,图书文献文献查询、图书借阅、信息搜索、论文求助、文献传递、资源下载,学生信息门户,39,离校系统,40,教学教学任务、课程课表、答疑作业、论文指导,科研项目申请、经费使用、课题讨论、联合攻关、资源访问、文献传递,人事职称申
12、报、考核考评、评奖评优,交流互动信息发布、邮件系统、网络空间、论坛、博客、即时通讯,生活服务航班查询、天气预报、班车时刻、校内黄页、日程安排、订票行程,个人综合信息一卡通消费、个人档案、考核结果、工资补贴,办公了解校系通知、办公流程、办事申请,教师服务,教师信息门户,41,42,43,办公文件收阅、公文审批、网络会议、行程安排、会议提醒,人财物管理掌握适时情况、抽查检查、远程监控,评估教学指标评估、学校综合评估、排名检查预估,统计历史数据分析、绩效对比,决策工具辅助决策、科学决策依据,动态掌握校情动态、安全风险防范,报表上报数据查询、报表比对,校领导,领导信息门户,44,报表应用:高基报表、校
13、情动态、状态数据采集平台,基础平台建设报表服务,决策支持,45,46,总体规划与设计建设框架,自助缴费,47,48,学生统计数据,49,教师统计数据,50,贫困生辅助决策,51,长期离校学生预警,52,人际关系决策,53,54,55,56,57,IaaS(Infrastructure-as-a- Service)：基础设施即服务服务器、存储、网络PaaS(Platform-as-a- Service)：平台即服务数据库、门户、认证、数据中心SaaS(Software-as-a- Service)：软件即服务一站式服务,云服务,“智慧校园”是对传统数字化校园概念的发展，是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变教师、学生、工作人员和校园资源交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。,IaaS + SaaS,58,谢 谢！,59,
