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1、,STEM教育培训,发展背景,随着开源软硬件、3D打印、物联网等技术的迅速发展，世界各地的创客文化如雨后春笋般蓬勃崛起。为培养学生的创新、创造能力，美国、韩国、澳大利亚等发达国家都在大力推广STEAM教育。美国美国新媒体联盟(New Media Consortium ,NMC)2015发布的地平线报告K12版明确指出，STEAM教育将成为未来一年到两年内对影响学校教育的关键要素。基于STEAM的创新教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式，对于当前我国经济社会发展与教育教学改革都具有重要意义。,目录,STEM 教育发展由来,缘于对国家竞争力能否持续保持领先的危机感，美国国家科学委员会在上世纪8
2、0年代提出了“科学(Science)、数学(Mathematics)、工程(Engineering)和技术(Technology)教育集成”的建议，并将之作为国家战略大力推行。,S T E M,STEM 教育发展由来,S,T,E,M,STEM 教育发展由来,相关政策,STEM 教育发展由来,积极探索信息技术在众创空间跨学科学习新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展,STEM 教育发展由来,实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。,国务院关
3、于印发新一代人工智能发展规划的通知,STEM 教育本质内涵,S,M,T,E,科学教育在为学生创新活动奠定科学基础知识的同时，更为重要的价值在于培养学生主动探索未知、发现和解决问题的创新意识。,技术教育主要培养学生在生产与创造过程中需要的各种技能，包括工具、设备、工艺、程序、方法等。,工程教育作为一门实践性很强的学科 ,它不仅培养学生运用知识的能力,更注重学生对知识的整合与创新。,是思维的体操，其本身反映了一种思维方法。数学教育能够锻炼学生思维的独创性、变通性、发散性与跨越性，是培养创新思维的有效途径。,STEM 教育本质内涵,科学,技术,工程,艺术,数学,STEM 教育本质内涵,STEAM教育
4、是符合信息化社会的未来式教育模式，能够有效促进工学、理学、社会学、人文学、艺术学之间交流、合作与创新，给学生提供更为完整的知识背景，使其在系统化的知识体系中加深对每个学科内容的理解。STEAM各学科相互依托、相互影响、相互渗透，能够促进学生获取全面、系统的创新能力与素养。,STEM 教育本质内涵,S T E M,STEM 教育本质内涵,是“人们关于自然、社会和思维的知识体系，其任务是揭示事物发展的规律，探求客观真理，作为人们改造世界的指南” 科学教育在为学生创新活动奠定科学基础知识的同时，更为重要的价值在于培养学生主动探索未知、发现和解决问题的创新意识。,跨学科整合教育,STEM 教育设计要求
5、,STEM 教育设计要求,STEM教育帮助学生了解现实生活中这些学科，科学、技术、工程和数学，是怎样融合在一起的。,STEM 教育设计要求,老师负责帮助、促进学生学习，而不是在讲台上指挥学生学习。,教师给学生提供支持，以帮助他们探索解决实际问题的方法。,学生从失败中学习，提出需要考虑的新问题，并且扩展他们对问题和解决方法的思考。,STEM 教育设计要求,合作学习,调查研究,交流成果,STEM 发展机遇挑战,我国中小学校实施STEAM教育的关键在于师资队伍，而高等学校几乎没有专门针对STEAM教育师资培养的课程与专业。现代教育技术作为一门以先进教育理念与前沿技术相结合的交叉学科，不能适时调整自身人才培养结构与模式，适应中小学校对STEAM教育师资的现实需求，这也反映了其发展当中存在的僵化与局限性。,STEM 发展机遇挑战,STEM 发展机遇挑战,STEM,以STEAM教育理念作为切入点与突破口，既能够为高校跨学科整合教育提供全新的研究视角，有利于建立中小学STEAM师资培养机制，加强中小学STEAM师资队伍建设。,STEM教育介绍PPT模板,
