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1、1、祖国在我心中,湘教版四年级上册美术说课,说课提纲,教材及学情分析教学目标教学重难点教法学法教学准备教学过程板书设计,一、教材分析及学情分析,一、教材分析环节 祖国在我心中选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握儿童人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。本课重在培养学生强烈的爱国的之情。 学情分析： 四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法。,二教学目标 1、
2、学习从多角度或部分形象来表现主题的方法 2、运用学到的技法和方法完成绘画创作。 3、激发学生热爱祖国的思想感情。 4、培养学生美术鉴赏能力，提高学生审美能力。,三、教学重难点,重点探究升旗场景的画法,难点启发学生运用各种绘画技法表现人物神情动作。,四、教法学法： 基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法 本课学生的学法可以概括为：发挥想象、主动探索。新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。主动地学胜过老师的被动灌输。俗话说：授之于鱼，不如授之于渔。教法而我采取的教法主要是：情境导入、讨论法、自主探究法、欣赏评价。,五教学准备课件、图片、收集的关于国旗、国徽、国歌的知
3、识等。,六、教学过程1、情境导入2、欣赏探究3、绘画创作4、欣 赏 5、课堂小结,一、情境导入（欣赏相关图片激发爱国热情）,二、欣赏学生作品激发学生自主探究,1、这个环节，我首先用课件播放升旗仪式情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，从而引出本课课题。 2、接着就“有关国旗的知识。”来展开讨论，这时我将引导我的学生畅所欲言。 3、然后我运用谈话及讨论的教法，得出结论：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。4、欣赏学生作品，激发学生创作欲望，领悟一些创作技巧。,情境导入设计意图,
4、绘画创作,构思,打轮廓,涂色,绘画步骤,设计意图和理念,1、我将重点讲解一些人物不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等。著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”,2、学生学生回忆绘画表现升国旗时的情景，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。本环节最重要的是放手让学生尝试绘画，重点引导学生对人物神情动作的表现，让学生在课堂活动中学到知识与技能。学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到充分发挥，课堂教学才能成功 。,欣赏设计意图,这个环节是给予学生体验成功的一个平台；提高学生美术欣赏的能力，形成审美趣味。 展示学生绘画作业师生共同赏评，激发学生学习美术的兴趣，我将针对有问题的作业进行指导，使学生绘画水平有进一步的提高。,板书设计设计意图,板书课题以及绘画步骤：构思打轮廓涂色。这样的板书既直观又简洁，能给学生留下深刻的印象。,说课小结 最后我对本堂说课做个小结，我根据教材特点，学生的特点，采用了谈话法、讨论法、探究法、交流法进行教学。本课不但培养学生热爱祖国的思想感情。当然，这只是我对本课的预设，我会根据上课的实际情况和学生的表现，适当调整，充分发挥学生的特长。我的说课到此结束，各位评委老师辛苦了，谢谢大家！,
