《潍坊城隍庙历史街区改造与更新设计前期调研课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《潍坊城隍庙历史街区改造与更新设计前期调研课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、潍坊城隍庙历史街区改造与更新设计前期调研 姜绍帅,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,潍坊城隍庙历史街区改造与更新设计前期调研 姜绍帅潍坊城隍庙历史街区改造与更新设计前期调研 姜绍帅41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43
2、、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔潍坊城隍庙历史街区保护与更新方案现场调研及规划。23预学姜帅说潍坊是座古城,不了解的人是不赞同的。都还有大物大街”、“李家街是熟能详的地方,同时也是我午夜梦回的旧潍县。看见老街、老屋的沧桑容颉,你便感到历史的真实存在,仿佛那些先贤的身影并短短二十余年,滚滚而来的物欲洪流淹没了一切。从此,祖先的灵魂离我们远去,游荡在广塞的夜空老濰县行将灭失的最后物证缩一隅:北门大街、城隍庙街、仓巷子四线围合区域,广不过数顷。颓败的容颜诉说着曾
3、经的辉煌与苦难,也彫将谢幕的悲摧结局。我在那儿逡巡良久,并不相识的老莅坊说:已经签订合同,令人无百的纠瞌。但我以一个“相对资深的土木工程专家”的身份进一言:拆除古迹很简单,但保护、修镨、利用好它智慧和魄力;谁做到了,進就能名载潍坊史册。现在满目鱗次栉比究不能代表我们的源远历史,留住古迹,井修缯使之恢复旧貌,则民居活的博物馆。转载,内地高校新疆籍大学生是实现新疆地区与中东部地区协同发展的主要人才资源和智力支持，对国家和谐统一具有重要意义。他们因其特殊的家庭、社会环境和成长经历，在个性心理、行为和观念上都具突出特点，这给内地高校思想政治教育带来严峻挑战。“学生视角”是相对“教师视角”而言的。指在教
4、学中，以学生为教学活动的主体，一切教学教育活动以学生成才成长为出发点、宗旨和归宿。从学生视角出发进行深层次探讨与改革，势必是增强内地高校新疆籍大学生思想政治教育实效的策略保障。 一、内地高校新疆籍大学生现状 1、心理上 一方面，内地高校新疆籍学生随着知识水平提高、社会生活地位、进取心不断提升，兴趣广泛、求新求异，但自控力不足、敏感脆弱。“对已知或自以为已知事物不耐烦，对新奇未知事务充满好奇心。对体制外或反体制行为充满向往。感性直观讲述比纯学理说教更感兴趣。可参与进去的话题更易激发他们的注意和参与热情。”1另外，在我国，新疆少数民族地区发展较落后，收入较低，内地新疆籍大学生日常消费比内地同学有一
5、定差距，易引起他们自卑感和偏执抑郁心理。最后，因基础教育较落后，远离父母、语言和生活习惯差异，新疆学生进入内地高校后发觉自己基础薄弱、成绩落后，易产生焦虑、孤独和失败感。极大影响他们的学业、人际交往和未来就业。据调查，新疆籍学生虽在经济发达内地高校上学，但他们普遍坦言 “毕业后将回新疆工作，不敢留在就读城市与他人竞争”。 2、行为上 一方面，内地新疆籍大学生随着独立性和自尊心增强，认为家长或老师不理解自己甚至是“麻烦”制造者，同龄人才是“志同道合”。他们不轻易在师长面前表露心迹，甚至在网络社交媒体也屏蔽父母和老师。因文化、语言差异，内地高校新疆籍学生多以本民族学生为伴，与他民族同学交流甚少，集
6、体活动很少参与。因对同学、老师缺乏基本沟通与理解信任，不良心理未及时疏导，易出现过激情绪和行为。另外，内地高校新疆籍大学生基础教育、语言及个人阅历等与内地生差距明显。文化基础较差、 知识面较窄、 自学力较低，且内地高校老师一般都用汉语讲课。导致他们在校不同程度地遭遇系列不适：课程难度大、学习强度高、知识点脱节、对老师授课一知半解，虽花更多时间和精力学习但收益甚微，久而久之，有些学生对自己彻底失望：学习处于应付状态，迟到、旷课成了常态。 3、思想价值观念上 一方面，内地高校新疆籍学生随着知识扩展，独立性增强、视野开阔。现实中，耳濡目染交费读书、自谋职业等市场竞争环境，他们不轻信名人、书本和权威宣
7、传，更多地感觉只有自强、自立才能生存发展。所以不少人只重自我价值及个人前途，甚至具有“人不为己，天诛地灭”的利己主义思想。思政课强调的共产主义理想信念、社会价值和道德责任，在他们看来太遥远，跟自己的生活及未来生存没直接关系，出现理想信念模糊、集体观念和集体荣誉感淡漠现象。另外，社会贫富差异、社会保障缺失、贪腐现象的存在也致部分学生丧失学习动力与理想追求、甚至价值混乱。据调查，对考试舞弊的态度，20%学生“默认”，4.8%认为这是个人自由。面对不文明、不平等，仅32.8%学生“揭露、批判”，其余“惹不起，躲得起”、“做好自己就行”。最后，内地新疆籍大学生“从小生长在本民族聚居区，受本民族习俗、语
8、言文字、家庭熏陶，形成了本民族民族意识、民族情感、民族团体观念和民族自尊心。大多信奉宗教，以伊斯兰教和喇嘛教为主，并有许多宗教和民族禁忌。”2虽到内地上大学，生活环境大变，饮食、行为和观念仍有着浓厚本民族习惯和民族特色。 二、内地高校新疆籍大学生思想政治理论教学方法的探索 面对具有显著的特殊个性心理、行为和思想价值观念的内地高校新疆籍大学生，作为“三观”教育的思想政治理?课必须从学生视角，努力探求高校思政课教学方法，引领他们顺利成长，学有所长，成为对社会对新疆地区建设与发展真正有用的人才。 1、心理关怀与思想政治理论教学协同创新 人只有在内心安静才会接收外界信息，内地高校新疆籍学生面临一系列困
9、惑与焦虑，如果得不到及时排解，任凭老师在课堂上滔滔不绝，也不能进入他们心脑里。在承接新疆籍学生的内地高校虽都配有专业心理辅导站，但新疆籍学生很少问津。因为心理咨询被认为治病。思想政治理论教育却能破解这一尴尬。思政课不仅教书更要育人。课堂上传授理论和知识，引领学生正确“三观” 养成，课余，思政老师深入新疆籍大学生中，采用“面对面”谈心和辅导答疑机会，从新疆籍学生的视角，尊重其个性、民族意识与情感，了解他们内在诉求，及时发现、梳理、引导和消解存在的认知偏差或负面情绪，真诚友善地给予生活关照与学习帮助，以平等态度与他们共同讨论和研究，用摆事实、讲道理的办法来提高他们的思想认识。这不仅摆脱了思政教学死
10、板的纯理论说教，且使师生之间获得“亲其师，而信其道”的良性互动态势；生动的现实案例和真诚的心理关怀与思政理论三者融合，使思政教育成为新疆籍学生成才的“及时雨”、困惑时的“避风港”。这样的思想政治理论教学才能真正入脑入心。 2、多元文化教育与思想政治教育协同创新 高校本是个多元文化汇集的地方，内地高校招收新疆籍大学生更凸显了校园多文化碰撞与交融。在一个社会，各种文化都有它留存的理由，文化多元丰富了人们生活，也为社会更新和发展提供了支撑。因此内地高校新疆籍大学生思政教育必须与多元文化教育协同创新。 将心理效应的积极性充分应用到课堂教学中，充分发挥带头作用和榜样作用的重要意义，以优等生带动后进生，刺
11、激后进生的学习欲望，促使每一个学生都可以积极参与到教学活动中.初中化学是学生学习困难区的一部分，主要是因为化学实践性比较强，对学生化学学习水平的要求比较高，再加上枯燥的理论知识学习，常常会打击学生的学习兴趣，学生参与实践活动的兴趣不高，也就不利于初中化学教学目标的实现.为了提高学生的化学学习水平，必须在合作学习中充分发挥出积极的心理效应，只有这样才能提高学生整体学习水平. 一、借助于积极的心理效应激活积极性 初中化学教学内容以探究实验内容居多，且一般以多人合作的形式展开.主要是因为化学实验独立操作难度大，且由于化学器材有限，难以在有限的教学时间开展多次的单人实验.而为了促使化学探究实验活动可以
12、有序展开，使学生可以在化学实验中探究出真理，明白化学实验的内涵，真正理解和掌握化学重要知识点，就必须充分发挥合作学习的优势.除此之外，合作学习的另一优势是可以充分发挥出心理效应，以团队中学习水平高的学生带动学习差的学生，不断提高学生整体学习水平. 以某次化学实验为例，化学主题是“探究蜡烛中碳、氢两种元素的质量比”，实验步骤是“先称出蜡烛的质量，然后接好仪器装置，将蜡烛点燃，从a导管口抽气，一段时间之后，将蜡烛熄灭，再称出蜡烛的质量”.实验问题是：实验结果中水的质量是多少克？二氧化碳的质量又是多少克？最后计算出蜡烛中碳、氢的质量比又是多少？在进行这个实验的时候，教师首先了解到每一个学生的学习水平
13、，然后将学生以学习水平差和学习水平较高进行混合分组，分组之后要求学生按照题目要求完成实验.在进行化学实验的过程中，教师发现所有学生都沉浸在化学实验的氛围中，连平时学习积极性差的学生也对化学实验兴趣盎然.这些学生表示：“看见其他人努力完成实验，自己不参与实验会感觉不好意思”，积极烦人心理效应，对学生形成了积极的影响作用，为初中化学教学目标的实现奠定了坚实的基础. 由此可见，初中化学采用合作学习形式，以学习习惯好和学习水平较高的学生带动化学后进生的积极性. 二、借助于积极的心理效发现存在着的问题 人们常常说：一个人不可能摸到自己的影子，将其应用到生活实际中，也就是说一个人很难发现自己的缺点，看到的
14、通常都是自己的优点，这就导致一个人缺陷的存在.学生要想发现自我在初中化学学习过程中存在哪些问题是相当困难的，也正是因为如此，所以缺乏对自我学习过程的监控，造成了学习水平在提升过程中容易出现瓶颈.为了实现初中化学教学目标，不断提升学生的学习水平，就需要充分发挥出合作学习中心理效应的重要作用，促使学生发现自己学习中存在的问题. 以“探究蜡烛中碳、氢两种元素的质量比”这个化学实验的实践为例，笔者认为为了更好地提升学生的探究质量，首先应该划分好进行合作探究的混合学习小组，形成多组水平有差异，但是可以相互帮扶的探究小组，在化学实验过程中，学习水平较高的学生主导实验节奏，充分展现出了良好的学习习惯和行为方
15、式，化学后进生与学习水平较高的学生进行对比，就可以发现自己在学习中存在的问题，及时向学习水平较高的学生请教问题，就可以解决自己学习中存在的问题，找到新的平衡点，发现最适合自我的方式，不断地实现自我化学知识与学习水平的提升. 由此可见，以化学合作学习积极心理效应，促使化学后进生可以发现自己学习中存在的问题，采用科学、有效的措施解决这些问题，就可以逐渐提升学生的化学学习水平，从而实现初中化学教学目标.从心理学角度来看，当个体身处环境外界条件有了新的变化，或是遇到新鲜奇特事物时会将注意力放在其上，并产生提问和操作的心理倾向，用在化学学习上，这种好奇心带来的兴趣和驱动力足以让学生投入到化学学习和探究之
16、中.同时，仍属于义务教育阶段的初中化学教育应兼顾基础性和启蒙性，让学生在轻松愉快的心情下逐渐了解和认识同人们日常生活联系紧密的化学知识.因此，初中化学的实际教学当中，教师应该在注重学生身心发展规律的基础上利用问题化教学有效激发和培养学生对化学学习的兴趣，围绕教学内容设计与生活实际相联系的问题情境，通过发生在学生日常生活中常见但不知所以然的问题来引出新知识，并注意问题设置要由浅入深，层层递进. 三、积极心理效应应用于初中化学合作学习，可以激发出学生的好胜心 每一个人都有好胜心，正确激发出一个人的好胜心，可以发掘出最大的潜力和动力，对社会生活、学习以及工作具有十分重要的意义.在初中化学合作教学中，
17、充分利用积极心理效应，就可以激发出学生的好胜心，学生以争先恐后的姿态投入到化学学习活动中，就可以为学生化学水平的提升奠定坚实的基础. 在探究“测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比”化学实验过程中，由学习水平较高的学生主导实验节奏，化学后进生则主要发挥辅助作用，教师观察学生化学实验发现，平时学习积极性差的学生也积极参与到实验中，这些学生表示：“看见其他人努力完成实验，自己不参与实验会感觉不好意思”，也认为“他们可以这么顺利的完成学习任务，为什么我不可以”，带着这种质疑和较劲的心态，会驱使学生积极参与化学学习中，学生的好胜心被充分激发出来，有利于学生学习水平的提升. 我们每一个化学老师都在思考着如何在
18、一开始就能带着学生愉快地学习化学知识，结合课标的要求和初中化学的的实际，一方面，新课标中倡导引导学生自主、合作、探究学习；一方面，化学学科本身就具有一定的实践性，所以，教师在应用问题化教学的过程中应组织学生开展小组式合作探究学习.以科学地问题和情境充分发挥和调动学生积极的心理效应，在充分调动起学生参与兴趣和积极性的基础上将问题交给学生进行自主讨论、探究，且教师要在一旁监督、指导.在此过程中，教师除了适时给学生以启发、引导、把控讨论、探究的方向和纪律之外，还要对学生表现给予及时反馈和评价，以维持学生参与的热情，增加其自信.,潍坊城隍庙历史街区保护与更新方案现场调研及规划。23预学姜帅,说潍坊是座
19、古城,不了解的人是不赞同的。都还有大物大街”、“李家街是熟能详的地方,同时也是我午夜梦回的旧潍县。看见老街、老屋的沧桑容颉,你便感到历史的真实存在,仿佛那些先贤的身影并短短二十余年,滚滚而来的物欲洪流淹没了一切。从此,祖先的灵魂离我们远去,游荡在广塞的夜空老濰县行将灭失的最后物证缩一隅:北门大街、城隍庙街、仓巷子四线围合区域,广不过数顷。颓败的容颜诉说着曾经的辉煌与苦难,也彫将谢幕的悲摧结局。我在那儿逡巡良久,并不相识的老莅坊说:已经签订合同,令人无百的纠瞌。但我以一个“相对资深的土木工程专家”的身份进一言:拆除古迹很简单,但保护、修镨、利用好它智慧和魄力;谁做到了,進就能名载潍坊史册。现在满
20、目鱗次栉比究不能代表我们的源远历史,留住古迹,井修缯使之恢复旧貌,则民居活的博物馆。转载,潍坊城隍庙历史街区改造与更新设计1)我的工作该如何进行2)什么是历史街区改造与更新;3)现场调研3)已经改造完成的项目,社会反响是怎样的;4)回归本案(尽可能多的了解与城隍庙有交集的一切)。,历史街区改造与更新设计1)历史街区:具有一定规模,能够反映社会生活和文湖大的多祥性,在自然环境、人工环境和人文环境诸方面,包含着城市历史特色和景观意向的地区,是城市历史活的见证。历史街区的概念中,街区是对象,历史文化石内涵,保护即是手段,又是目的2)改造与更新:在保存历史遗存和风貌,注重街区真实的社会生活的同时维持和发展街区使用功能保持街区的活力和繁荣;3)产物:历史风貌保护区。,城隍庙街区现状(2015年1月),城隍庙街区2015/01/19拍摄,城隍庙街区2015/01/19拍摄,四年之前,城隍庙街区2010/02/26拍摄,城隍庙街区2010/02/26拍摄,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
