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1、闻弦知雅意理解文中句子的含义,Course Objectives,学习目标,掌握句子含义的概念,归纳常考的问题,针对常考的问题，总结对应的方法,想一想,思考：妈妈的话是什么意思呢？,小红帽，动画片是不是很好看？那你慢慢看啊！,记一记,什么是句子的含义？ 句子的含义是指有些句子除了字面的意思外，还表达出了深层的意思。,想一想,常见的提问方式有哪些呢？,联系上下文理解文中句子的含义？,请分析某句/段文字的妙处？,结合全文，说说某句/段有什么作用？,举 个 例 子 1,另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐。 他的老师
2、玛利亚发现了小男孩的忧郁。一 次课后，她走到小男孩身边问: “你在看什么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子， 你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错窗户了。“玛利亚抚摸着小男孩的头说， “你知道么?在老师的心目中你的鼻子是最可爱的!” 恰好学校话剧演出，有一个角色很适合这个小男孩，因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。,举 个 例 子 1,问题：,玛利亚老师话里的深意是：,“孩子你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的
3、这句话。,方法一,联系上下文理解文中句子的含义？,词不离句，句不离篇。把句子放在具体的语言环境当中，放在整篇文章中。,玛利亚老师话里的深意是：答：玛丽亚老师希望（要）小男孩能多注意生活中美好而充满希望的事情，变得更加快乐、自信和乐观；不希望（不要）小男孩看到生活中悲伤的事情，变得低落和自卑。,答 案,快和老师交流一下吧,随堂练习1,白杨 作者:袁鹰 火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 爸爸
4、，大孩子摇着他的腿，你看那树多高!爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了: 不，那不是树，那是大伞。 哪有这么大的伞! 你看它多直!妹妹分辩着。 它是树，不是伞!哥哥肯定地说。,随堂练习1,小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说: 这不是伞，是白杨树。 哥哥还不满足:为什么它这么直，长得这么大? 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说:白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，
5、他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。,随堂练习1,现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。问题：联系上下文说一说“不是的，他也在表白着自己的心。”这句话的含义。,“不是的，他也在表白
6、着自己的心。”这句话的含义是：答：爸爸希望（要）他的孩子能向小白杨一样哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，都拥有笔直的脊梁，坚强，不软弱，也不动摇。,答 案,快和老师交流一下吧,举 个 例 子 2,鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 鲸,问题：说说“.就像花园里的喷泉一样。”这句话的妙处？,方法二,请分析某句/段文字的妙处？,比喻,拟人,排比,夸张,反问,设问,答：这句话运用了 的 修辞手法，生动形象地描写 （物）的 特点。,答 案,快和老师交流一下吧,随堂练习2,白杨 作
7、者:袁鹰 火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 爸爸，大孩子摇着他的腿，你看那树多高!爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了: 不，那不是树，那是大伞。 哪有这么大的伞! 你看它多直!妹妹分辩着。 它是树，不是伞!哥哥肯定地说。,随堂练习2,小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说: 这不是伞，是白杨树。 哥哥还不满足:为什么它这么直，长得这么大? 爸爸的微笑
8、消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说:白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。,随堂练习2,现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸
9、爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。问题：说一说“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话的妙处。,答：这句话运用拟人的修辞手法，将小白杨拟人化；生动形象地描写了小白杨坚强，不畏艰难，不屈不挠的优秀品质。,答 案,快和老师交流一下吧,举 个 例 子 3,快乐的钥匙 有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点积累，但是比起那些富有的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十
10、倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？想到这个前景，悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。 另一个农夫则很乐观。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的内心为有这样一个理想而充满了快乐。 是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。,举 个 例 子 3,想一想句子处于文章的什么位置？此位置的句子有什么作用？,原句：,是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。,问题：这个句子有什么作用，你
11、是如何理解的？,方法三,结合全文，说说某句/段有什么作用？,开头的作用：开篇点题、引起下文、总领全文总结的作用：承上启下、总结上文、引出下文结尾的作用：总结全文、点明中心、升华主旨,答：这句话是文章的总结句，中心句，有的 作用。它告诉我们一个 的道理。,答 案,快和老师交流一下吧,随堂练习3,青蛙 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地一声跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。问题：请画出这段话的重要句子，并说一说它有什么作用？,答：重要句子是：青蛙最喜欢吃昆虫。这是文章的总起句，中心句。有总领全文的作用。,答 案,快和
12、老师交流一下吧,理解文中句子的意思 方 法 大 总 结,方法一：理解上下文内容答题 方法二：理解修辞方法答题 方法三：理解段落作用答题,碗 我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术
13、的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 有一次猜菜，我的碗打破了，我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。 这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gng）咽（y）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。,课后作业,“有一次猜菜，我的碗打破了，我吓哭了。” 问题：说一说为什么“我”哭了？,*看一下句子的位置，你可以用什么方法理解句子呢？,*想一想，你该如何回答这个问题呢？,
