理性之光与浪漫之声课件.ppt

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1、西方思想史上的三次大的思想解放运动,智者运动 公元前5世纪,文艺复兴宗教改革 公元1417世纪,启蒙运动公元17、18世纪,起源,复兴,成熟,从神灵和自然的控制下觉醒,从基督教的神学束缚中解放,从封建专制和等级特权藩篱中解放,西方人文精神的起源与发展,回顾,四 理性之光与浪漫之声,启蒙思想家卢梭和康德的主要观点是“人生而自由”和“思想自由”。18世纪和19世纪欧洲的浪漫主义为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等内容。启蒙运动尊崇理性、呼唤人本身的彻底解放，对人文主义思想的发展作出了重要贡献。,要有勇气运用你自己的理 智！ 人不是他人的工具，而是自己的目的 -康德,人生而自由平等（

2、加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。,思想主张：,1、康德道出启蒙的真谛：,康德（17241804）,启蒙运动就是人类脱离自己 所加之于自己的不成熟状态。 不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude! 要有勇气运用你自己的理智！ 这就是启蒙运动的口号。,.康德,康德道出启蒙的真谛：,理性和自由,理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越

3、或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。,启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论,问题探究1：康德说：“人不是他人的工具，而是自身的目的，是一切发展过程的最终价值取向。”怎样理解“人是自身的目的”这句话？,理解：人不应成为他人利用的工具，每个人就是一个独立的主体，实现个人价值的最大化是人以及人类生存和发展的基础。,2、卢梭对“理性”的质疑：,(1)浪漫主义思潮兴起： 18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭,(2)什么是浪漫主义？,是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。,(3) 浪漫主义思

4、潮的影响：积极：消极：,问题探究2：卢梭为什么会质疑“理性”？卢梭对“理性”是如何质疑的？,原因：工业革命引起社会剧变，资产阶级需要抒发个人情感。方式：怀疑理性，张扬个性，依靠感情，听人本能，尊重自然，有宽容心态，科学有害健康。,问题探究3：“必须有永远公开自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。“从我们心中夺走最美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。请指出这两种观点各具有什么色彩？并分析其有何内在联系？,色彩：浪漫主义与理性主义。联系：浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是对理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展，最终目的同样是为实现人的自由。二者有机结合使人文精神走向

5、圆满。,3、启蒙运动对人文主义的发展,1、发展的表现：（1）、人们已经从对人的崇拜发展到对理性的崇拜（2）、以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求：提倡理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。（3）、启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放人身的解放和人的思想的解放人身自由和思想自由。（4）、浪漫主义使人文精神得到深刻圆满的体现。,四、 启蒙运动对人文主义的发展：P115,注重人的价值；资产阶级的思想解放运动,资本主义萌芽,资本主义进一步发展,提倡“人性”，旨在摆脱神学束缚，追求现世幸福,高举“理性”

6、，旨在反对专制主义，追求自由平等法治等,基督教神学,封建主义,批判神权，解放思想，促进资本主义发展,为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备,文艺复兴和启蒙运动的比较 不同点,背景,文：启：,文：启：,文：启：,文：启：,14-16世纪资萌芽时期,17-18世纪资进一步发展,资发展和资产力量有明显的差异,地区,意大利欧洲,英国法国欧洲,中心,意大利,法国,内容,矛头：天主教会；,未形成成熟的政治理论和思想体系；,批判旧秩序；,矛头：天主教会、封建制度,形成比较完整的思想体系,提出了资产理想社会的蓝图,影响,文：启：,冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产革命作了思想和理论的准

7、备,把人、人性从宗教束缚中解放出来，对启有直接影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业发展,启蒙运动的历史影响：（1）、它丰富和发展了人文精神的内涵（2）、为批判封建专制制度提供了思想武器。（3）、最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放，使人文精神得到深刻圆满的体现。（4）、对欧洲和世界历史发展进程产生了重大影响。,五、启蒙运动的历史影响：,1、对欧洲的影响：,为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。,2、对世界的影响：,为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。,为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。,我们认为下面这些真理是

8、不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言,六、欧洲启蒙思想对中国政治民主化的影响,1、推动了维新变法运动的兴起：康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派主张伸民权、设议院，实行君主立宪，对维新运动起了极大的推动作用。2、推动了民主革命思想的传播及辛亥革命的发展：以孙中山为代表的资产阶级革命派在中华民国临时约法中体现的三权分立、主权在民的思想正是实践着孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想。3、推动了新文化运动的开展：新文化运动前期，以陈独秀、李大钊为代表的

9、资产阶级知识分子举起了“民主、科学”的大旗，猛烈冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前的解放。,16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立主编中国文化概论,拓展,（）17世纪的中国和18世纪的法国，都

10、产生了启蒙思想，其共同原因是什么?,资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。,（）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么?,批判君主专制统治：明清的反封建思想 继承了儒家的“民本”思想；启蒙思想继承发展了人文主义思想。,（）同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”?,中西对比：明清之际的民主思想和启蒙思想比较,资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍,资本主义手工工场迅速发展,君主专制空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量,进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大,抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定

11、的民主色彩，未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系,批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系,对当时的封建专制有一定的冲击，但还未能动摇封建统治的理论基础。,为法国大革命、欧美资产阶级革命和亚洲革命运动也起了推动的作用。,谢谢！,启蒙运动对人文主义思想的发展,崇尚理性，呼唤人本身的彻底解放,18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革时期相比，启蒙运动时期人们思考的问题突出表现在（ ）批判神权统治 提倡人性解放倡导思想自由构建“理性王国”,D,课堂练习:,1.最早提出三权分立学说的启蒙思想家是A.伏

12、尔泰 B.卢梭 C.康德 D.孟德斯鸠,D,2.猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”的思想家是A.伏尔泰 B.卢梭 C.康德 D.孟德斯鸠,A,3. 2000多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施于人”的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是 A.孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C.康德 D.卢梭,C,4.要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：A、哲学通信 B、论法的精神 C、社会契约论 D、纯粹理性批判,C,5.启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映,D,6.下列对启蒙运动的叙述，正确的

13、有启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物 启蒙思想家提倡人文主义 运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果 启蒙运动把斗争矛头指向了封建专制制度及其思想体系 B. C. D.,C,7.“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是:伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性 伏尔泰是欧洲18世纪的统治者 伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响A、 B、 C、 D、,C,8.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动B、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系C、前者反对天主教会神学思想，后者反对

14、封建专制D、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国,C,材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 -伏尔泰语录材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用

15、。 -盂德斯鸠罗马盛衰原因论 (1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么? (2)材料二体现了什么思想?如何评价? (3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?,(1)因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，压制了思想。,“理性的阳光”指文艺复兴和启蒙运动。,(2)自由、平等、天赋人权。,对反对封建专制主义起了进步作用,(3)权力的相互“制约与平衡”。,为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用,（二）启蒙运动的内容,思想体系：人文主义、进步的社会思想 和历史观,核心思想：理性主义。 理性主义认为在宇宙中存在着

16、自然法则（规律），万事万物包括人类社会都受自然法则支配，而不是神的支配。这种自然法则反映在人的头脑便是理性。凡是违背理性的都应予以否定。同时认定人类过去充满了黑暗。而人类的未来一片光明。进步是人类社会的发展规律。,中文的“启蒙”一词， 源于对西语“enlightenment”的翻译， 其原始意义为“点亮”。“18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信 （特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。” 布莱克维尔政治学百科全书 启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识，使人所固有的理性思考能力得到自主的发挥。,呼唤光明的时代,(启

17、蒙思想家们)“不承认任何外界的权威宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。理性成了衡量一切的唯一尺度 恩格斯,史料解读,3.启蒙运动的影响,(1)为资产阶级革命做了思想和舆论准备(2)开辟理性时代(3)民主、科学的革命时代,理性与感性相对，即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。,理性是判断是非的唯一标准，反对一切外在权威，不管它是来自教会或国王。凡是违背理性的，都应当打倒。,我们认为

18、下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言,启蒙运动的实践泽被东西,透视美国革命可以看到，它因此确立起了现代政治原则和政治体制： 1776年，为争取独立和自由，大陆会议发表了“独立宣言”， 第一次把天赋人权以宣言的形式加以表达； 同时，美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法，规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制；在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过

19、度扩张和腐败，以保障人民的权利和自由。1789年的法国大革命尽管未能实现体制的创新，但它为人类创造了一种新的政治理念，其核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”。 中国的戊戌变法和辛亥革命、日本的明治维新等,、资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大要求打破一切束缚自由的羁绊，理性主义成为主要思想武器、理性主义是成熟的人文精神，它象黑夜里的明灯为未来革命照耀方向,本课总结,理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。,在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭为代表的启

20、蒙思想家 批判和重构现实社会的一切。 在政治领域：要求摧毁封建专制制度，消灭专制王权和封建特权，实现人的权利、自由和平等； 在宗教领域：反对宗教权威、宗教迷信和宗教迫害，要用人的理性取代神的意志。 在启蒙思想家看来，人们必须要按理性行事，不能再陷于无知中，挣扎于谬误中，生活在暴政下，过着不幸的日子。 他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步。,启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？,相同：,都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；,不同：,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,是资本主义萌芽的产物主要反对教会对人的束缚,

21、是资本主义发展的结果对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,法国,康德,德意志,1、抨击天主教会；2、反对君主专制，倡导君主立宪制3、“天赋人权”4、法律面前人人平等。,哲学通信路易十四时代,1、反对君主专制，主张君主立宪制；2、“三权分立”3、法律应当是理性的体现。,论法的精神,1、“天赋人权”2、“社

22、会契约论”、“人民主权”3、人类不平等根源是财产的私有,社会契约论,1、独立思考、理性判断;2、人非工具；3、主权在民；4、平等自由，也要自律。,纯粹理性批判,二、主要思想家及主张,论法的精神,论人类不平等 的起源和基础社会契约论,三权分立原则,社会契约人民主权,人非工具,自然权利说“开明专制”,理性批判封建君主专制提倡天赋人权，主权在民，人生而平等、自由建立民主政体实行法治,1、(结合正文和P.104表格) 要记！,(伏尔泰、康德思想中的主要局限性？),2、内涵核心思想反封建主要内容提倡“理性”主义。反对专制主义、教权主义、等级制度；实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。性 质欧

23、洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运动。,反对专制王权反对宗教神权反对贵族特权反对愚昧和迷信,追求民主,追求自由,追求平等,追求科学,文艺复兴与启蒙运动之比较,它们都是对人文精神的发展，都是思想解放运动，对历史都产生了深远影响。文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世幸福，其矛头指向封建神学。启蒙运动核心是理性主义，追求的是人的全面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。,启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？,参考答案： 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。 启蒙运动

24、丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 根本原因是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。,2.启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”；从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面；从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，

25、提倡理性的思考和判断；从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。,学完本专题，你能否简单叙述一下西方人文精神起源与发展的过程？,参考答案： 第一阶段： 古代希腊 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。第三阶段：启蒙运动 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，

26、把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发人文思想）,提倡“人文主义”反对天主教会和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想）,提倡“理性”反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）,有利于人们思想的解放,一“用” :二“批”：三“追”:四“灭” :,启蒙运动内容：,性质：是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动。,用理性主义批判,批判专制主义和教权主义,追求政治民主、权利平等、个人自由,消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,西方人文精神起源前人的思考：,1、原始社会：,2、神话时代：,3、自然哲学：,蒙昧时代，没有意识人的存在,神主宰一切,古代西方人的精神觉醒,西方思想史上的三次思想解放运动：一.、人文精神起源：公元前5公元前3世纪希腊先哲 1.智者的启蒙：古代西方人文精神产生。 2.苏格拉 底： 古代西方人文精神的升华。 3.斯多亚学派：古代西方人文精神的顶峰。 二、.人文精神复兴：1417世纪文艺复兴，提倡人文主义。 三、.人文精神成熟：17.18世纪启蒙运动，提倡理性主义。,