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1、XX职业学院教案课程名称：导游业务（第五版）课题1工程）9.1导游语言的内涵及特性授课时间2021-2021学年第2学期周次1周2次授课地点D406班级2021旅游治理授课教师教学资源课件、微课、学习通APP、微信等.教学内容一、导游语言的内涵二、导游语言的特性教学目标知识目标了解导游语言的内涵及特性.水平目标能使导游练好导游语言这一根本功,努力提升自己的语言技能.教学重难点教学重点导游语言的内涵教学难点导游语言的特性教法学法-1.问题教学法：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题.2 .小组讨论法：以学生为中央,针对任务中的重点和难点问题,通过组织学生讨论,学生
2、自主活动,活泼课堂气氛,增强学生对知识内容的掌握度.3 .“启发引导教学方法由教师先提出问题,启发学生自主思考,教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念.在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学教法生在教学过程中的主体地位,将学习的主动权交给学生,让学生成为知识与水平的主动构建者,激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式.4 .“案例分析教学方法案例教学法是指在教学中,通过分析和研究现有的案例,来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的开展与完善.5 .理论讲授法L小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务,在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性,培养学生的发散思维和求异
3、思维,并培养学法团队协作的精神.6 .自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前涮I试等.为课堂学习储藏知识.教学过程教学过程动型活动描述课前导入学习（10分钟）教学活动1 .通过学习通APP考勤.2 .点评上次课程的课后小测和历年真题中错误率高的题目.3 .回忆上节重点内容.学生活动1 .登录学习通APP进行签到.2 .通过学习通APP完成课前小测.3 .反思缺乏.根据自己课前测试的错误,反思自己课前学习的缺乏,重新思考测试错误问题的答案,答复教师提问.新课教学（70分钟）教学活动教师理论讲解：知识点1一、导游语言的内涵导游语言从狭义的角度上看，是导游与游客交流思想感情、指
4、导游览、进行讲解、传播文化时使用的一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言.“从广义的角度来说，导游语言是导游在导游效劳过程中必须熟练掌握和运用的所有含有一定意义并能引起互动的一种符号.所谓“所有，是指导游语言不仅包括口头语言，还包括态势语言、书面语言和副语言.其中，副语言是一种有声而无固定语义的语言，如重音、笑声、叹息掌声等.所谓“含有一定意义，是指能传递某种信息或表达某种思想感情.如介绍旅游景观如何美美在何处等.所谓“引起互动，是指游客通过感受导游语言行为所产生的反响.譬如，导游微笑着搀扶老年游客上车,其态势语言（微笑语和动作语）就会引起游客的互动:老年游客说声“谢谢，周围游客投来“赞许的目
5、光.所谓“一种符号，是指导游过程中的一种有意义的媒介物.学生活动【小组讨论】：L讨论：常言说得好：祖国山河美不美,全靠导游一张嘴；餐馆饭菜淡不淡,全靠导游来扯淡.讨论：2 .请问你是如何理解这句话的？3 .你遇见的导游怎样？通过学习通APP小组讨论模块答复下列问题,每个小组在讨论题目下面建立一个讨论版块.欢送同学积极参与讨论，并获得相应的分数,系统会记录得分,作为期末成绩的平时成绩.【课堂提问】：L导游语言的内涵是什么？通过学习通抢答功能,第一名答复下列问题,如果第一名答复错误,邀请下一个名次的同学答复下列问题.答复正确每题加平时成绩1分，回其答错误O分.其他同学通过学习通APP课堂提问模块线
6、上做题,并获得相应的分数,系统会记录得分.作为期末成绩的平时成绩.【历年真题】：通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，答复正确+2分,答复错误O分,课堂积分作为平时成绩的一局部.让学生进行真题练习，从而加深对知识点掌握,改良和提升自己的职业适应水平.【案例分析】：案例：湖南资兴的东江漂流怎么样？导游人员答复：(1)“呵呵,不错,还可以！(2)“被称为中国生态旅游第一漂是一处融历险、探幽、猎奇、拾趣于一体的漂流旅游胜地；落差大,约75米；险滩多，急浪滩头108个,很刺激,也很过瘾,但有惊无险！思考：你认为这两句答复怎么样？如果你是导游,你会怎么答复？分析提示：第句答复只给客人个模糊的信息，究
7、竟怎么样无从得知.第句答复不仅传递的信息比较准确、具体、清楚,而且带有情感,设身处地为游客考虑,游客不仅获得了需要信息,而且收到了超值信息，效果比第句好得多.通过学习通APP平台,本次课程的案例分析模块,完成相应的案例分析.欢送同学积极参与案例分析,并获得相应的分数,系统会记录得分,作为期末成绩的平时成绩.教师理论讲解：知识点2二、导游语言的特性语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系.导游语言也是思想性、科学性、知识性和趣味性的结合体.导游语言除了符合语言标准之外,还具有以下特性.(一)准确性教学活动准确性,是指导游语言必须以客观现实为依据,在遣词造句、叙事上要
8、以事实为根底,准确地反映客观实际.导游语言要做到准确性，导游必须注意如下几方面：1 .态度严肃认真导游严肃认真的科学态度是导游语言准确性的前提.一方面,导游要有竭诚为游客效劳的思想,有不断提升导游效劳质量的意愿,才能抱着对游客、对自己、对旅行社、对国家负责的态度,实事求是地用恰当的语言予以表达.另一方面,导游要有锲而不舍、勤学苦练的科学精神.只有这样才能不断进取,认真地对待语言中的每一个词语,使之符合语境并贴切地反映客观实际.2 .了解所讲内容了解、熟悉所讲、所谈的事物和内容,是运用好导游语言的根底.如果导游对景点的情况、讲解内容不了解、不熟悉,很难想象其语言能表达得清楚、准确,更谈不上流畅、
9、优美了.如果导游对所讲、所谈的事物和内容有充分的准备,谙熟于胸,讲起来不仅侃而谈、旁征博引，而且遣词造句也十分贴切,就能准确地反映所讲、所谈事物的本来面貌，易于为游客接受和理解.3 .遣词造句准确遣词造句准确是导游语言运用的关键.一个句子或一个意思要表达确切、清楚,首先在于用词，即词语的选择,如果词语用法不当,就会使信息失真.【小例子】T譬如,导游在武汉归元寺向游客介绍?杨柳观音图?时说：“这幅相传为唐代阁立本的壁画,它所表达的艺术手法值得我们珍惜.这里，“珍惜属于用词不当，而应该用“珍视.“珍惜是爱惜的意思,而“珍视那么为看重的意思，即古画所表达的艺术手法值得仔细欣赏.4 .词语组合得当词语
10、的组合、搭配要恰当.导游在选择贴切的词汇根底上,还要按照语法规律和语言习惯进行词语的有机组合和搭配,使之符合标准,搭配相宜这样才能准确地表达意思.【小例子】-2譬如，导游在向游客介绍了某一自然景观之后说：“这里的景色真叫人旷神怡.”这里的“叫字同心旷神怡的搭配就不如用“令字更好，由于“令”字有“使的含义,即客观事物使人们主观上产生种感受.（二）逻辑性逻辑性,是指导游的思维要符合逻辑规律,语言要保持连贯性,并且语言表达条理清楚、有层次感.要使导游语言具有逻辑性,导游必须做到以下几点.,1.思维要符合逻辑规律逻辑分为形式逻辑和辩证逻辑.形式逻辑是孤立地、静止地研究思维的形式结构及其规律；辩证逻辑是
11、从事物本身矛盾的开展、运动、变化来观察、把握,研究事物的内在联系及其相互转化的规律性.形式逻辑的思维规律主要有同一律、矛盾律和排中律.同一律的公式是：甲是甲.它要求在同一思维过程中，思想要保持自身同一.矛盾律的公式是：甲不是非甲.它要求在同一思维过程中,对同一对象不能做出两个矛盾的判断,不能同时既肯定又否认.排中律的公式是：或者是甲，或者是非甲.它要求对两个互相矛盾的判断,成认其中之一是真的,做出非此即彼的明确选择.导游假设能掌握并正确地运用这些思维规律，就会使自己的思维具有确定的、前后一致的、有条理的状态,从而在语言表达上保持前后一致，具有较强的逻辑性.【小组讨论】譬如,在讲解杭州西湖孤山时
12、,导游说“孤山不孤、断桥不断、长桥不长.思考：这句话运用了同一律、矛盾律还是排中律？导游做出“孤山不孤这一判断是从“孤和“不孤选择而来的，做出这一选择是由其思维逻辑决定的，即孤山是由火山喷出的流纹岩组成的，整个岛屿原来是和陆地连在一起的,所以说“孤山不孤.那么，为什么又叫它孤山呢?一是由于自然的变迁,湖水将它与陆地分隔开来；二是由于这个风景优美的岛屿过去一直被自称为“孤家寡人的皇帝所占有.同样，“断桥不断“长桥不长也是如此.在这里,导游运用了形式逻辑中的排中律,从地质学的角度分析了孤山这个岛屿同陆地的内在联系及其转化.5 .语言表达要有层次感导游应根据思维逻辑,将要讲的内容划分前后次序，即先讲
13、什么、后讲什么,使之层层递进,条理清楚,脉络清楚.【小例子】-2例如：一段介绍杭州美食的导游辞白居易说：“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖.他认为,杭州的美妙西湖占了一半,这恐怕是很多人的心声.所谓“天下西湖三十六，就中最好是杭州.但是,大家可能发现了一个问题：西湖虽好,也只占了白居易的“一半勾留，那么抗州的另一半魅力又是什么呢？著名的人类学家张光直说：“到达一个文化的核心的最好方法之一，就是通过它的肠胃.其实,一个城市的魅力，也常常根植在人的肠胃里：那就是它的饮食.杭州的饮食充满了江南独特的文化色彩,它和其他地方饮食最大的不同不是口味,而是每个莱点都有一个充满传奇色彩的传说或故事.于是，品尝者
14、常常分不清自己吃的究竟是食物还是文化.比方有这么一道莱,据说是受了苏东坡?望江南?词中的一句“休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华的启发.古代称寒食之后重新开火做饭为“新火，时间就在清明前后，人们由此联想到这个季节中的时鲜河虾,于是将它与龙井新茶一起烹制,这就是著名的“龙井虾仁，它结合了湖虾的鲜美、绿茶的清香,尊重原味、就地取材,表达出杭州崇尚清淡、自然的个性.,在杭州就连一道最普通的点心也有一个有趣的故事.1142年，民族英雄岳飞以“莫须有的罪名被害于临安大理寺,杭州百姓十分痛恨秦桧夫妇.相传有一天,杭州有一家卖油炸食品的业主,捏了两个人形的面块比作秦桧夫妇,将他们揪到一玦,用棒一压,
15、投入油锅里炸,嘴里还念道：“油炸桧.这就是油条的来历.后来又在此根底上开展为杭州风味小吃：葱包桧.这道点心表达的是杭州人最质朴的民族感情和蔼恶观念,也为杭州这个柔美的城市添上了阳刚的一笔这段导游辞的语言表达层次清楚.首先从白居易的诗引出杭州的饮食文化,再通过“龙井虾仁与苏东坡?望江南?词句的联系,普通点心因杭州百姓十分痛恨秦桧夫妇的原因起名“油炸桧”葱包桧，佐证出杭州的饮食充满了江南独特的文化色彩.由此可见,这位导游对杭州饮食介绍的成功与其具有严密的逻辑思维密不可分.6 .掌握必要的逻辑方法导游语言要具有逻辑性,导游必须学习和掌握一些根本的逻辑方法.(1)比较法比较法是对两种或两种以上同类的事
16、物区分其异同或高低的方法.人们常说“有比较才有鉴别，只有通过比较,才能对事物有所区分.譬如，“长江是中国第一长河,世界第三长河.这段导游辞就是运用比较法得出的结论，由于长江的长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河.(2)分析法和综合法分析法是把一件事物、一种现象或一个概念分成较简单的组成局部，然后找出这些局部的本质属性和彼此之间的关系；综合法那么是把分析的对象或现象的各个局部、各种属性联合成一个统一的整体.【小例子】-3譬如:导游向游客介绍：“西安牛羊肉泡馍的传统做法有三：一曰“干泡，通过煮制,汤汁完全入馍内.此馍筋而韧、黏而滑；二曰口汤，煮的馍酥绵光滑,吃完碗内只留汤一口；三曰水围城，宽汤
17、煮馍,碗四周是汤，中间是馍,汤多馍散,清香绵滑这段导游辞对西安牛羊肉泡馍做法的讲解用分析法进行了介绍，先将其做法分为三种类型，再分别介绍具体的做法.假设将这些导游辞倒过来表达,即先讲牛羊肉泡馍的各种做法,再归纳为三种,这就是综合法的运用.(3)抽象法抽象法又称概括法,是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性,抽出共同的、本质的属性的方法.【小例子】-4譬如，导游讲：“正是由于人们对道教神仙的崇拜、敬仰和畏惧,才产生了道教文化.至今保存在龙虎山各宫观中大量的道教神仙造像、法器供器，既是中国古人对神仙信仰的生动表达,也是道教文化留给今人的可贵的艺术成果.道教思想文化,作为中华传统文化的重要组成局部,
18、在悠久和精深博大的中华传统思想文化的哺育下,形成了具有自己特色的思想哲理和信仰体系，为历代有识之学者和方外之士所珍重，引导着历代悟道修真之士信仰修行、研究继承和弘扬开展.这段导游辞就高度概括出道教文化对江西龙虎山和中国传统文化的影响.(4)演绎法和归纳法演绎法和归纳法都是推理的方法,前者是由一般原理推出关于特殊情况下的结论,其中三段论就是演绎的一种形式；后者是由一系列具体的事实概括出一般原理.【小例子】-5譬如，导游在介绍湖北神农架野人之谜时说：“关于野人的传说在我国流传几千年,遍布全国,早在3000年前,我国西南少数民族靡国就将野人作为礼物献给周成王.战国时屈原曾对“野人在?九歌？中进行过充
19、满诗意的描写.而在1976年5月14日，神农架林区副主任就曾在神农架大龙潭亲眼见到“红毛野人，后又有人再次发现野人的毛发、粪便及野人窝.从毛发的表皮来看,无论是髓质形态还是细胞结构都优于高等灵长目动物.最令人惊叹的是“野人窝，它用20根箭竹扭成,人躺在上面视野开阔，舒服如靠椅.其制造与使用者是介于人和高等灵长目动物之间的奇异动物或野人.此段导游辞首先介绍我国关于野人的传说,然后表达神农架林区有关野人的情况,最后得出“野人窝证实了这一情况的结论.导游在这里采用的逻辑方法正是从一般到特殊的演绎法.归纳法那么与此相反,即从特殊到一般.(三)生动性导游语言除了要有准确性和逻辑性外,生动性也至关重要.要
20、使口语表达生动形象,导游除了要把握好语音、语调之外,还要善于运用比喻、比较、排比、夸张、映衬、引用、双关和示现等修辞手法.比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括以下几种形式：1 .比喻(1)使抽象事物形象化的比喻【小例子】-6譬如：“壮族姑娘山歌唱得特别好,她们的歌声就像百灵鸟鸣叫的声音优美动听.壮族姑娘的歌声是抽象的,这里将其比喻为百灵鸟鸣叫的声音就形象化了.(2)使自然景物形象化的比喻【小例子】-7譬如：“玉龙雪山在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在永恒地飞舞,故名玉龙山这里将玉龙雪山比喻为一条银色的玉龙,显得既贴切又形象.(3)使人物形象更加鲜明的比喻【小例子】-8譬如：“
21、屈原的爱国主义精神和?离骚?九歌?天问？等伟大的诗篇与日月同辉！”这里将屈原的精神和成就比喻为“日月，使其形象更加突出.(4)使语言简洁明快的比喻【小例子】-9譬如：“鄂南龙潭是九宫山森林公园的一处三级瀑布，其形态特征各异,一叠仿佛白练悬空;二叠恰似银缎铺地；三叠如同玉龙走潭.这里将瀑布比喻为白练、银缎和玉龙,言辞十分简洁明快.(5)激发丰富想象的比喻【小例子】-10譬如：从桂林到阳朔,83公里水程的漓江，不仅山水如画，而且水声淙淙，悦耳动听，仿佛是天宫中的仙乐，听了叫人飘飘欲仙.其实这哪里是仙乐,这是漓江的音乐,大家请看,左岸边有两块大石头,一个像圆鼓,一个像金锣，当地的村民们都叫它们锣鼓石
22、.右岸边两座挺拔秀丽的小山柱，仿佛是一对锣锤和鼓掘,大家仔细听,仿佛还有一对鸳鸯在唱歌呢.这里将桂林漓江的流水声比喻为天宫中的仙乐,令人产生无穷的遐想.2 .比较比较是通过想象把物拟作人或把甲物拟作乙物的修辞手法.在导游语言中，最常用的是拟人.【小例子】11警如：“迎客松的主干高大挺直,修长的翠枝向一侧倾斜,如同一位面带微笑的美丽少女向上山的游客热情招手.迎客松是植物,赋予人的思想感情后,会“面带微笑，能“热情招手，显得既贴切又生动形象.运用比较手法时,导游要注意表达恰当、贴切,要符合事物的特征，不能牵强附会；另外,还要注意使用场合.3 .排比排比是将几个内容相关、结构相同或相似、语气连贯的词
23、语或句子组合在一起，以增强语势的一种修辞手法.导游讲解中运用得当,可产生朗朗上口、一气呵成的效果,增添感人力量.【小例子】-12警如，一段关于上海南涌大桥的导游辞：“大桥的建成已成为上海又一重要的标志.它仿佛一把钥匙,翻开上海与世界的大门；它仿佛一面镜子,反映着代表中国最先进生产力水平的大都市的现代文明；它仿佛一部史册,表达着中国的未来；它仿佛一本资质证书,充分证实中国完全可以参与和完成世界上的任何工程工程；它仿佛一曲优美的交响乐，奏出时代的最强日4 .夸张夸张是在客观真实的根底上,用夸大的词句来描述事物，以唤起人们丰富的想象的一种修辞手法.在导游语言中,夸张可以强调景物的特征,表达导游的情感
24、,激起游客的共鸣.【小例子】-13警如：“相传四川、湖北两地客人会于江上舟中，攀谈间竞相夸耀家乡风物.四川客人说四川有座峨眉山，离天只有三尺三，湖北客人笑道峨眉山高那么高矣,但不及黄鹤楼的烟云绿纱.湖北有座黄鹤楼,半截插在云里头.惊得四川客人无言以对.这里用夸张的手法形容黄鹤楼的雄伟壮观,使游客对黄鹤楼“云横九派“气吞云梦的磅磷气势有了更深的熟悉.导游运用夸张手法应注意两点：一是要以客观现实为根底,使夸张具有真实感；二是要鲜明生动,能激起游客的共鸣.5 映衬映衬是把两个相关或相对的事物,或者同一事物的两个方面并列在一起,形成鲜明比照的修辞手法.在导游讲解中运用映衬的手法可以增强口语表达效果,激
25、发游客的兴趣.【小例子】-14譬如：“溶洞厅堂宽敞、长廊曲折,石笋耸立、钟乳倒悬,特别是洞中多暗流,时隐时现、时急时缓,水声时如蛟龙咆哮,令人惊心动魄；时如深夜鸣琴，令人心旷神怡.这里“宽敞与“曲折，“耸立与“倒悬，“隐与“现，”急与”缓，“蛟龙咆哮与“深夜鸣琴形成强烈的比照,更加深了游客对洞穴景观的印象.6 .引用引用是指用一些现成的语句或材料（如名人名言、成语典故、诗词寓言等）作为根据来说明问题的一种修辞手法.在导游讲解中经常运用这种方法来增强语言的表达效果.引用包括明引、意引和暗引三种形式.(1)明引：是指直接引用原话、原文.其特点是出处明确,说服力强.【小例子】-15譬如：“山西平遥古
26、城作为世界文化遗产，它的特点是什么？联合国教科文组织给予高度总结：平遥古城是中国汉民族城市在明清时期的杰出范例平遮古城保存了其所有特征,而且在中国历史的开展中为人们展示了一幅非同寻常的文化、社会、经济及宗教开展的完整画卷由于是联合国教科文组织的评价，引用后会给游客更强的信服感.(2)意引：是指不直接引用原话、原文而只引用其主要意思.【小例子】-16譬如：“国内外洞穴专家考察后确认,湖北利川的腾龙洞不仅是中国目前最大的岩溶洞穴,而且是世界特级洞穴之一,极具旅游和科研价值.这里引用的专家对腾龙洞的评价虽不是原话,但同样具有较强的说服力.(3)暗引：是指把别人的话语融入自己的话语中,而不注明出处.【
27、小例子】-17譬如：“东坡赤壁的西面石壁更峻峭,就像刀劈的一样.留在壁面上的层层水迹,说明当年这儿确乎有过“惊涛拍岸,卷起千堆雪的雄奇景象.这里引用的苏东坡?念奴娇赤壁怀占？中的词句虽没有点明出处，但却是对赤壁景观最形象的描写和绝妙的概括,让游客听后产生无穷的遐想.导游在运用引用手法时,既要注意为我所用、恰到好处,不能断章取义,又要注意不过多引用，更不能滥引.7 .双关双关是利用词语同音或者多义条件,使一个语言片段同时兼有表、里两层意思,并以里层意思为表意重点.双关有谐音、谐义两种,在导游辞中运用比较多的是谐音双关技巧.我国民俗文化内容异常丰富，各种用谐音双关手段表现的生活内容必然要反映在语言
28、表达中.如果在导游辞中巧妙地加以利用，不仅能够为表达增色,而且还能够将一些民俗知识巧妙地传达给游客,从而十分生动形象地反映当地的民俗风貌,给游客留下深刻的印象.8 .示现示现是把已经过去的事情、将要发生的事情或想象中的事情活灵活现地描述出来的修辞手法.示现一般有回忆、追述、预想、悬想等形式.示现有极强的表现力，回忆、追述是使过去的事情再现出来,如在眼前，给人以身临其境的感觉；预想是将未来移至眼前,生动形象,给人以活灵活现的感受.不管是哪种示现,都使人“未见如见“未闻如闻，具有较强的艺术魅力与感染力.导游为了给游客留下深刻的印象,应该根据交际的需要，不失时机地使用这种方法进行讲解，以收到更加理想
29、的效果.【小组讨论】：1.在讲解杭州西湖孤山时,导游说“孤山不孤、断桥不断、长桥不长.思考:这句话运用了同一律、矛盾律还是排中律？通过学习通APP小组讨论模块答复下列问题,每个小组在讨论题目下面建立一个讨论版块.欢送同学积极参与讨论，并获得相应的分数，系统会记录得分,作为期末成绩的平时成绩.【历年真题】：【2021年真题判断】在讲解杭州西湖孤山时,导游说“孤山不孤、断桥不断、长桥不长，在这里,导游人员运用了形式逻辑中的矛盾律.（）A.正确B.错误1.【2021年真题单项选择】“苗族姑娘山歌唱得特别好,她们的歌声就像百灵鸟的声音一样动听.导游讲解中的这种比喻是（）.A.使语言简洁明快的比喻8.使
30、自然景物形象化的比喻C使抽象事物形象化的比喻D.使人物形象更加鲜明的比喻【2021年真题单项选择】唱过?六口茶?后,导游向游客介绍到，“土家族姑娘山歌唱得特别好,她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听.这种比喻O.A.使抽象事物形象化的比喻B.是语言更简洁明快的比喻.是自然景物形象化的比喻D.使人物形象更鲜明的比喻2021年真题单项选择】导游介绍，“西安羊肉泡馍的传统做法有三,一是干泡，通过羊肉的汤汁完全入馍内；二是口汤煮的馍酥绵光滑吃完碗内的羊肉再喝汤；三是水围城这段导游词运用的逻辑方法是（）.A.概括法B.分析法C比较法D.综合法2021年真题单项选择】“东坡赤壁的西面石壁更峻峭,就像刀劈
31、的一样.留在壁面上的层层水迹,说明当年这儿确乎有过惊涛拍岸,卷起千堆雪的雄奇景象.导游讲解中的这种修辞手法属于“引用中的（）.A.明引B.直引C.意引D.暗引【2021年真题单项选择】导游说：“黄山迎客松如同一位面带微笑的美丽少女,正向上山的旅游者热情招手.这里导游运用了（）的修辞手法来增强讲解的生动性.夸张B.比较C.映衬D.比喻通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，答复正确+2分,答复错误0分,课堂积分作为平时成绩的一局部.让学生进行真题练习，从而加深对知识点掌握,改良和提升自己的职业适应水平.程结分O1课小(1制教学活动1 课堂总结对宋课堂中重难点的掌握程度进行分析总结.2 .课堂表现总结对开展情况、学生团队表现、学生学习态度等进行总结.3 ,让学生手绘思维导图以“今天我学到了什么为主题手绘思维导图.稳固课堂所学,增强对知识点的记忆.学生活动1 .总结反思对本堂课中知识点的应用掌握程度进行思考,对自己课堂表现进行总结提升.2 .通过课后小测和历年真题,归纳总结本次课的相关知识,稳固所学的知识转伊龙白身的知识和牯能作业布置完成学习通APP课后拓展提升模块（课件、课后小测、历年真题、线上答疑、拓展提升）的内容.教学诊改（实施情况、发现问题及改良意见）
