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1、目录,说教材,本课是新课标人教版六年制小学数学四年级上册的教学内容，这部份内容是在学生初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。,教材分析,1、知识目标（1） 让学生进一步认识线段，认识射线、直线，知道三者之间的联系和区别；进一步认识角，能用角的符号来表示角。（2）通过画一画、数一数等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。,说教材,教学目标,说教材,教学目标,2、能力目标 通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生的创新精神和空间观
2、念。,3、情感目标 通过小组合作讨论等学习方式，培养团队合作意识。,1重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系，理解角的概念。,说教材,重点难点,2难点： 角的形成,目录,教 法：,猜想发现法,分析比较法,合作探究法,学 法：,自主探究法,动手操作法,合作交流法,教法与学法,观察发现法,目录,教学流程设计六个环节：激趣导入形成概念深入理解形成技能应用新知评价回顾,第一环节：猜谜导入，激发兴趣,猜谜语,2、无始无终,1、有始有终,（打一线的名称）,线段,线段,猜谜语,2、无始无终,1、有始有终,（打一线的名称）,线段,直线,直线,过一点可以画多少条直线?,第二环节：形成概念,射线,第三环
3、节：深入理解,线段,射线,直线,可以度量长度,两端不能延长,2,线段,不可度量长度,一端可以无限延长,1,射线,不可度量长度,两端可以无限延长,0,直线,长度,主要特点,端点个数,射线、线段都是直线的一部分。,直线,射线,线段,第四环节：形成技能,顶点,边,边,如果有几个角，可分别编上号（在角内写1,2,3等）如：,记作：1 记作： 2 记作： 3读作：角1 读作：角2 读作：角3,第五环节：巩固新知,在下图中,哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?,（3）,（4）,（2）,（5）,（1）,（7）,（6）,火眼金睛,明辨是非,1、直线的长度是射线的2倍。（ ）2、小明测量一条射线，长度是8厘米。
4、（ ）3、从一点只可以引出两条射线。 （ ）4、同时经过两个点，只能画一条直线。（ ）,1,2,3,4,5,6,数一数，图中有几个角？,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,第六环节：评价回顾，找到收获,目录,本课我利用直观教具使抽象的内容形象化，并且多次让学生参与实践活动，做到手、脑、口并用，让学生多种感官参与活动，这样既可以使学生对数学产生好奇心和探索欲望，又可以发展学生的抽象思维，符合小学生由感知到表象再由表象到抽象这一认识规律，促进了学生思维的发展，有利于培养学生的创新精神和动手实践能力。,说教学评价,谢谢,完成表格,长度,下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,射线,直线,线段,
