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1、物联网的技术组成_RFID技术,怎样思想，就有怎样的生活,物联网的技术组成_RFID技术物联网的技术组成_RFID技术怎样思想，就有怎样的生活物联网的技术组成RFID技术物联网的支撑技术则融合了传感器技术、RFID、 ZigBee技术、传感器技术、智能服务等多种技术RFID技术简介RFID技术是20世纪90年代开始兴起并逐渐走向成熟的一种自动识别技术,是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。电子标签是RFID的通俗叫法。RFID的技术优点(1)非接触操作(2)无机械磨损,寿命长。(3)可识别高速运动物体,多个电子标签。(4)读写
2、器具有自身的安全性。(5)数据安全方面除电子标签的密码保护外,数据部分可用一些算法实现安全管理。(6)读写器与标签之间存在相互认证的过程,实现安全通信和存储。第一节RFID技术RFID技术在工业自动化、物体跟踪、交通运输控制管理、防伪和军事方面已经有着广泛的应用。RFID系统(见图4-1)由三部分组成(1)电子标签。(3)读写器。(2)天线。微波查询信号电子标签电子标签读写器天线(RFID卡)携带有标签信息的反射信息图4-1RFID工作原理,近年来，党和国家十分重视农村教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略位置，采取了一系列重大措施，推动了农村教育的发展。然而农村教育仍然是教育事业最薄弱的环节
3、，存在着许多亟待解决的困难和问题。从某种意义上说，教育的差距就是教师的差距，导致城乡教育水平的差距很重要的一个因素就是师资水平的差距，在一定程度上制约了农村教育的发展。因此，努力改善农村教师的工作和生活条件，提高师资水平，稳定教师队伍，既是确保教育和谐发展的基础，又是提高教师素质的关键环节。 1 农村师资特点 1.1 年龄结构不合理。在农村教师队伍中，年龄老化严重，缺少中青年骨干教师，出现了青黄不接的现象，这一现象在农村小学尤为突出。 1.2 大部分教师长期在农村学校工作，管理相对落后，工作环境相对艰苦，从而导致部分教师工作缺乏热情，养成了松散的习惯，难以专心教学。 1.3 管理体制不够完善，
4、难以贯彻有效的激励机制，部分教师缺乏竞争意识以及强烈的职业责任感，不注重提高自己的文化水平和专业水平。 1.4 教师的整体素质和教研水平不高，教师的传帮带效果比较差，从而使得教师成长的外部条件受到很大的限制。 1.5 有的农村学校不能及时补充新的教师，部分有一技之长的青年教师流向城区学校，从而使得农村学校学科失衡，教师难以专业化，部分学校甚至出现“一主一负”的兼课现象。 2 改善农村师资的建议 2.1 关爱教师的身心健康。现在全社会都在关心青少年的身心健康发展。然后，教师的身心无时不在作用于学生，教师的心理影响着学生的心理，教师的健康赢得教育的生机，教师的作为引领着学生的发展。简言之，当全体教
5、育工作者身心健康，才能使学生身心健康得到有效的保证。所以，全社会都要来关心教师，尊重教师，理解教师的劳动，给教师松绑，让教师宽心，减轻教师的压力，给他们创设和谐愉悦的工作环境。建立专门的教师心理咨询机构，提供以中老年教师为主的心理培训。给他们上心理辅导课，为他们解除心理疑惑，为他们定期体检，关爱他们的身心发展。同时要加强农村教师职业道德教育，挖掘在农村勤勉工作、献身教育的中老年教师典型，并广泛宣传、营造学校正面典型的气氛，激励广大农村中老年教师对学生负责，对农村的发展负责，对学校负责，对自身发展负责。要培养农村中老年教师良好的心理素养，在提高教育教学能力的同时，注重健全人格。使他们具有从事教育
6、活动的高尚动机，具有热爱农村教育事业、热爱学生、热爱所教学科的情感，具有自尊、自强、自立的坚强意志，具有公正无私、谦虚诚实、活泼开朗、自得其乐的良好性格。 2.2 加大对农村学校的投入。积极想办法改造农村学校环境，改善农村教师的工作环境，让年轻有为的教师进得来留得住。 2.3 努力解决农村教师的后顾之忧。教育行政部门和学校领导要肯多花时间、多费精力，争取到政府、兄弟学校和社会单位的理解和支持，并为教师出主意、想办法，帮助他们排忧解难，使他们能安心从事农村的教育工作。 2.4 建立教师奖励基金。对长期从事农村教育事业的优秀教师进行表彰奖励，对贡献突出的予以重奖。 2.5 尽可能提高农村教师的福利
7、待遇。教育行政部门应引导农村学校开源节流，争取更多的财政支持，增加学校的收入，不断改善农村学校教师的工作条件和生活条件，以次提高农村教师学习、工作的积极性，增强教师们的上进心。 3 优质教育资源共享 通过实施“名师共享”活动，让有高超教学艺术、全新教育理念的骨干教师到偏远山区学校上指导课，帮助薄弱校教师提高教学水平。通过教改教研活动，以公开课、讲座等多种形式实现“教改成果共享”、“教育信息共享”，帮助扶持薄弱校。要充分发挥城镇教育对农村教育的带动作用，促进城乡教育相对均衡发展，不断提高农村教育的整体水平。 人才是立校之本、强校之本，没有高水平的师资队伍办不成高水平的学校。通过制定相关的政策、制
8、度，督促教师参与进修培训，多学知识，增长才干，更新观念，开拓创新。使教师成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模，成为全社会的表率。随着我国教育由应试教育走向素质教育，“培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展”是新课程理念下初中英语课程的总体教学目标，“培养学生的口语表达能力和语言的交际能力”是英语教学的基本任务。农村初中由于受思想观念、经济条件和地域环境等方面的制约，学生普遍不爱说英语，不敢说英语，无处说英语，但面对当前的教育形式，农村孩子以前那种“哑巴英语”的学习方式，已严重阻碍了英语表达能力，那么，如何使农村的孩子适应未来社会的要求，培养口语表达能力呢？在此，我分析一下
9、学生说英语存在的困难及提高口语能力的一些方法。一、阻碍初中生英语口语能力提高的原因1.缺乏必要的语言环境。我国学生基本上在一种纯汉语的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有机会接触英语，这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展。2.班级学生人数过多。在我国，绝大多数地区中学生班级人数较多，一般在5060人，有的甚至更多，很难在课堂上组织有效的大面积的口语训练活动。学生开口实践的机会较少，听说能力自然难以提高。3.英语口语习惯不良。学习英语口语主要目的就是进行交际，也是语言学习的重要途径之一。有些学生已形成了不好的英语口语习惯，力图把每个词、每个句子都和汉语对上号；有些学生习惯用汉语
10、思维，每个句子都要借助中文，中间经过了一个心译的过程，从而影响了英语口语表达能力的提高。4.背景知识缺乏。语言是文化的一种表现形式，学习英语必须了解英美国家的历史和文化，熟悉英美国家的生活习惯、文化背景、风土人情和生活方式，这不仅有助于阅读理解，对英语口语交际还十分重要。二、初中生英语口语能力培养及提高的方法1.消除心理障碍，使学生敢说。农村初中生由于天性胆小，羞于开口，因此在英语课堂中，教师应充分地给学生信心，注意采用先进的、形式多样的教学方法帮助、指导学生学习英语。教师通过带领学生做英语游戏、演唱英文小歌曲、进行说唱练习，给学生讲英语小故事，讲中西方文化差异等方式方法调动学生学习英语的积极
11、性，让学生初步感受英语，体验英语给他们带来的乐趣与成功的喜悦。2.激发兴趣，刺激说的欲望。古人云：“知之不如好之，好之不如乐之。”要营造良好的英语口语氛围，学生就要与老师形成互动，因此首先要激发学生的兴趣，使其大胆开口。兴趣是推动人探究事物的主要原因，是最好的老师。对于学生们羞于开口这种情况，教师应当给学生创造一个良好的语言环境，渐渐消除他们的心理障碍。教师可以寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题引导学生开口，如天气情况，自己的家庭，见面的招呼等，让学生发言。但值得注意的是，初学者有害羞、畏惧、怕出错的心理，所以在练习的过程中，对表现积极的人给予表扬，增强他们对英语的兴趣。但若发现表达有错的同学，
12、教师不应该马上制止或批评，而应因势利导，引导他们大胆开口说话。3.用英语授课，创建语言环境。初中生学习英语时，缺少学习母语时真实的语言环境，这就要求教师用英语组织教学。在此过程中，教师的英语水平也会得到锻炼和提高，所以教师应尽量把握好课堂的几十分钟，多用英语表达，这样的话，学生的思维就会随着英语的思路和方向转，自然而然地会说英语了。但是农村的学生词汇太贫乏，开始他们听不懂、不习惯，所以，教师在上课时可放慢语速，配合动作、表情或适当的解释，坚持用英语组织教学的各个环节，说慢一点，反复重复，反复感受，尽量避免用汉语，让学生置身于英语的语言环境之中，逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语，就能融入学习
13、中，有利于增强学生的语感。4.扮演角色，对话训练。对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话就失去了意义。在教学中，教师可划定具体的题目范围让学生练习，如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等，可以启发学生练习听说。这种方法比较适合初中高年级的学生。对于低中年级的学生，教师可根据课文内容，让学生扮演文中人物，练习课文对话。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。5.利用多种教学手段，让学生“充分说”。充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语语言环境，在现代外语教学中所起的作
14、用已经越来越受到广泛的重视。这不仅增加了学生实践的机会，还改善了学生学习语言的氛围。此外，在课堂上运用多种语言教学手段开展情景交际实践活动时，教师容易得到教学的反馈信息，便于及时解决疑难，清除英语教学中的障碍，从而改进教学。但是我校教学硬件较差，很难拥有城里学校常见的多媒体教学设备，这就要求农村初中英语老师结合实际条件在教学手段的选取上下工夫。6.创建课外英语学习气氛，学以致用。教师要根据学生的特点，精心组织口语交流及多种课外活动，营造英语学习的氛围。如定期举行“英语角”，开展英语演讲比赛，组织学生将校园内的教室、设备贴上英文单词等活动。同时倡导学生在生活中用英语进行交流，因此教师要带头“学以
15、致用”，课堂上学了，课后就用。鼓励学生大胆说英语，学了打招呼的用语，课内外、校内外见到老师、同学就用英语打招呼，见面说声：“Hi/Hello！How are you？”总之，农村初中生英语口语交际能力的培养，是一项复杂而艰巨的工作。我们应从平时抓起，日积月累，善于运用身边的学习材料，培养对英语的兴趣，为学生创造良好的语言环境。农村初中英语教师应该不断完善自我，提高施教的能力，不断探索和完善自身的教学手段，坚持“以人为本”的教学原则，使学生的英语口语水平上一个台阶，把英语教学工作做得更好，逐步提高农村初中生的英语口语交际能力。,物联网的技术组成RFID技术物联网的支撑技术则融合了传感器技术、RF
16、ID、 ZigBee技术、传感器技术、智能服务等多种技术RFID技术简介RFID技术是20世纪90年代开始兴起并逐渐走向成熟的一种自动识别技术,是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。电子标签是RFID的通俗叫法。RFID的技术优点(1)非接触操作(2)无机械磨损,寿命长。(3)可识别高速运动物体,多个电子标签。(4)读写器具有自身的安全性。(5)数据安全方面除电子标签的密码保护外,数据部分可用一些算法实现安全管理。(6)读写器与标签之间存在相互认证的过程,实现安全通信和存储。,第一节RFID技术RFID技术在工业自动化、物体跟
17、踪、交通运输控制管理、防伪和军事方面已经有着广泛的应用。RFID系统(见图4-1)由三部分组成(1)电子标签。(3)读写器。(2)天线。微波查询信号电子标签电子标签读写器天线(RFID卡)携带有标签信息的反射信息图4-1RFID工作原理,第一节RFID技术二、RFID的特征1)数据的读写( Read-write)机能2)容易小型化和多样化的形状3)耐环境性4)可重复使用5)穿透性6)数据的记忆容量大7)系统安全8)数据安全三、RFID的工作原理RFID的应用系统主要由电子标签读写器和RFID卡两部分组成。表4-1RFD同其他识别系统的比较数粥量加污染受方向性工作阅读最大读取距离自动化磨损贵用速
18、度RFID16-60元IC卡16-600可能单方向触点般0条形码严重单方向01高低低,第一节RFID技术RFID应用系统的工作原理是RFD卡进入读写器的射频场后,由其天线获得的感应电流经升压电路作为芯片的电源,同时将带信息的感应电流通过射频前端电路检得的数字信号送入逻辑控制电路进行信息处理;所需回复的信息则从存储器中获取经由逻辑控制电路送回射频前端电路,最后通过天线发回给读写器。三四、RFD的技术分类1)工作频率的不同,可天线分为低频(30300kHz)、中频(330MHz)和高频系统(300MHz3GHz)。图4-2RFID的内部结构半导体芯片,第一节RFID技术(2)根据RFID的不同,可
19、分为可读写(RW)卡、一次写入多次读出(WORM)卡和只读(RO)卡。(3)根据RFID的有源和无源,分为有源RFID标签和无源RFID标签(4)调制方式的不同,分为主动式RFID标签和被动式RFID标签。五、RFID的技术标准1)动物识别IsO11784和SO11785技术标准表4-2Iso11784和SO11785标准代码结构位序号信息说明1|动物应用1/非动物应用0应答器是否应用动物识别215保留未来应用16后面有数据1/没有数据0识别代码后是否有数据1726国家代码说明使用国家,99表明是测试应答器2764国内定义唯一的国内专有的登记号,第一节RFID技术2)非接触智能卡ISO1053
20、6、ISO15693和O14443技术标准3)集装箱识别ISO10374目前国际制定RFID标准的组织比较著名的有ISO、以美国为首的EPC globa以及日本的 Ubiquitous ID Center三个六、RFID的应用及发展趋势(1)物流:(2)零售(3)制造业(4)服装业(5)医疗:(6)身份识别(7)防伪(8)资产管理:(9)交通(10)食品(11)动物识别:(12)图书馆:(13)汽车(14)航空(15)军事七、RFID面临的问题1.标准化2.价格问题3.技术上需突破4.涉及人员失业、隐私保护及安全问题,第二节 ZigBee技术、 ZigBee概述Zigbee是IEEE80215
21、4协议的代名词,根据这个协议规定的技术是一种短距离、低功耗的无线通信技术ZigBee联盟是一个高速增长的非盈利业界组织ZigBee联盟的主要目标是通过加入无线网络功能,为消费者提供更富弹性、更易用的电子产品、 ZigBee无线数据传输网络描述ZigBee是一种高可靠的无线数据传输网络,类似于CDMA和GSM网络。 ZigBee数据传输模块类似于移动网络基站。通信距离从标准的75m到几百米、几千米,并且支持无限扩展。包装结构比较简单,主要由同步序言、数据、循环冗余校验(CRC)等组成,第二节 ZigBee技术ZigBee定义了两种物理设备类型全功能设备(FFD)和精简功能设备(RFD)。交换数据
22、的网络中的设备类型:协调器、路由器和终端设备。与移动通信的CDMA或GSM网络不同的是, ZigBee网络主要是为工业现场自动化控制数据传输而建立的,因此它必须具有简单、使用方便、工作可靠、价格低的特点。多冷图4-3 ZigBee模块,第二节 ZigBee技术、 ZigBee采用的自组织网通信方式举一个简单的例子就可以说明这个问题,当一队伞兵空降后,每人持有一个 ZigBee网络模块终端,降落到地面后,只要他们彼此间在网络模块的通信范围内,通过彼此自动寻找,很快就可以形成一个互联互通的zgBe网络。而且,由于人员的移动,彼此间的联络还会发生变化。因而,模块还可以通过重新寻找通信对象,确定彼此间
23、的联络,对原有网络进行刷新。这就是自组织网所谓动态路由是指网络中数据传输的路径并不是预先设定的,而是传输数据前,通过对网络当时可利用的所有路径进行搜索,分析它们的位置关系以及远近,然后选择其中的一条路径进行数据传输。ZigBee网络层支持三种网络拓扑结构:星状(star)结构、簇状( cluster tree)结构和网状(mesh)结构。,第二节 ZigBee技术yoo(a)星状结构(b)簇状结构(c)网状结构图4-4 ZigBee的组网拓扑结构四、 ZigBee的频带(1)868MHz,传输速率为20kbit/s,适用于欧洲(2)915MHz,传输速率为40kbit/s,适用于北美。(3)2.4GHz,传输速率为250kbit/s,全球通用。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
