《《蝴蝶比美》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蝴蝶比美》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班美术活动：蝴蝶比美课程标准整合活动课程.教学内容分析卫生纸是我们日常生活中常见的生活用品，而皱纸是我们节日常用的喜庆装饰品，于是我就选择了这两种材料作为创作的工具，引导幼儿运用对称的方法来装饰蝴蝶，让孩子们在粘贴中体验纸绳、纸泥的创作之美，感受美就在自己身边。教学目标1、能大胆粘贴，体验纸绳、纸泥粘贴的乐趣。2、自由选择纸绳、纸泥等材料尝试运用对称的方法装饰蝴蝶。3、感受纸绳、纸泥装饰的美，发展幼儿手指肌肉的灵活性。学习目标自由选择纸绳、纸泥等材料尝试运用对称的方法装饰蝴蝶。学情分析幼儿已经有一定的粘贴经验重点、难点重点：会运用对称的方法装饰蝴蝶。难点
2、：会绕紧粘贴。教与学的媒体选择自制PPT蝴蝶，背景音乐。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2介绍材料3操作4评价教学活动详情教学活动：谈话活动我的一家人活动目标1、能大胆粘贴，体验纸绳、纸泥粘贴的乐趣。2、自由选择纸绳、纸泥等材料尝试运用对称的方法装饰蝴蝶。3、感受纸绳、纸泥装饰的美，发展幼儿手指肌肉的灵活性。解决问题会绕、捏等方法粘贴对称的装饰蝴蝶。技术资源自制PPT蝴蝶，背景音乐。常规资源1、材料准备：(1)对称的纸绳画和纸泥画各23张，课前幼儿已剪好各种形态、大小不同的蝴蝶若干只，背景音乐：茉莉花的纯音乐。(2)纸绳画:A各色纸绳活动前由教师带
3、领幼儿拧好。B浆糊、棉签、抹布、剪刀。(3)纸泥画：A活动前与幼儿一起制作好的各色纸泥。B抹布。2、环境创设：布置一个花园。1、欣赏蝴蝶，感受并讲述对称的美。（1）出示纸绳和纸泥做的各种大小不同蝴蝶，引导幼儿观察并讲述蝴蝶在颜色和绕法方面的对称美。指导语：小朋友，看！老师给你们带来了什么？（蝴蝶）看看你最喜欢哪只蝴蝶？这只蝴蝶有什么特点？（引导幼儿从颜色和绕法等方面去观察）（2）认识对称。指导语：左边和右边都是一样的叫做对称。图12、幼儿与材料互动，激发表现力，交代要求。（1）引导幼儿从材料上去认识纸绳画和纸泥画。指导语1：你们猜猜这些蝴蝶是用什么材料做出来的？（纸绳和纸泥）指导语2：用纸绳制
4、作的画叫纸绳画。用纸泥制作的画叫纸泥活动概述画。（2）创设“花园”的情境，激发幼儿创作的欲望。指导语：花园里的蝴蝶看到同伴们都穿着一件对称的衣服非常漂亮，今天也想请你们为它们设计一件对称的衣服，比一比谁的衣服最美？在制作之前，先想想你准备用什么颜色（或绕法）来对称？怎样对称？（3）介绍材料，交代要求：纸绳画：指导语：A涂上的浆糊太少，会粘不住，要重前新涂上浆糊；B如果跷起来，要用手按住一会儿；C用剩的纸绳要放在托盘里，保持桌面整洁。纸泥画：指导语：A要粘的均匀，不能太厚；B用完一种颜色要把手擦干净再换另外一种颜色。3、幼儿分组，自由选择材料装饰蝴蝶，教师巡回指导。（1）留意幼儿设计对称的思路，
5、引导他们把想法表现出来，尽量装饰出与别人不一样的对称花纹。指导语：想想颜色（或绕法）怎样粘贴才是对称？（2）对在颜色（或绕法）方面能大胆地进行对称的幼儿给予肯定，对个别发展能力较慢的幼儿给予及时的帮助。4、展示作品：“蝴蝶比美”。（1）建议完成的幼儿将蝴蝶贴到“花园”进行展示。（2）欣赏作品，重点围绕对称的花纹进行评价。指导语：向同伴（或客人老师）说说你最喜欢哪一只蝴蝶？为什么？它运用了什么颜色（或绕法）来对称？活动延伸：将剩余的装饰材料放入美工区，让幼儿继续装饰更多对称的蝴蝶。教与学的策略自由探索、教师引领、师幼互动、家园配合。反馈评价优点：颜色鲜艳的蝴蝶立刻吸引了幼儿的眼球，幼儿“哇”的一
6、声情不自禁地为这漂亮的蝴蝶鼓起掌来。当我问到“你最喜欢哪只蝴蝶？”时，大部分幼儿基本上是从色彩的方面去观察，如：我喜欢红色与黄色的蝴蝶，深绿与浅绿的配合，看上去感觉很舒服我及时捕捉住幼儿的兴趣点，逐步引导幼儿：“你们仔细观察，发现蝴蝶两边怎样？”幼儿立刻异口同声地说：“两边的颜色都一样J哎，我发现这个蝴蝶是左边和右边的都是上下上下来绕，而那个蝴蝶左边和右边的都是由外往内绕的”从而引出了“对称”。幼儿在充裕的时间和宽松的语言环境中，大胆交流自己的感受，而我有意识地引导他们对对称的认识，为更好地参与下面的环节做好铺垫。从活动现场的气氛可见，幼儿对纸绳、纸泥粘贴都非常的感兴趣，在关注度上面也比以往的
7、活动表现得更加积极、主动。幼儿进行对称装饰的方法有很多：有的运用橙、蓝、白等颜色，有的运用由外往内绕他们大胆地在装饰的花纹上出现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，“花园”里的每只蝴蝶都是那么的活灵活现，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们创作的信心。幼儿在欣赏自己作品、与同伴（或客人老师）交流的同时，充分体验到纸绳、纸泥粘贴成功的喜悦，感受到艺术创作的快乐。不足：幼儿在画面布局方面有待提高。建议：在日常生活中，多带幼儿去户外感受收集相关资料，丰富幼儿的经验。评价量规会大胆地运用对称的方法装饰蝴蝶，并与同伴分享。其它参考书幼儿园活动整合课程指引备注
