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1、选拔参加健康教育优质课比赛教师总结经过认真的策划和精心的准备，在实验中学精心的组织下，三门峡实验中学心理健康优质课大赛圆满结束。本次大赛的开展和实施，旨在进一步贯彻落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见、中小学心理健康教育指导纲要等文件精神，充分发挥了心理健康教育在课堂教学、学生生活中的作用，大力促进了我校心理健康教育工作的持续、健康发展，同时为我校心理健康教师提供展示、交流和发展的平台。一.基本情况：1 .参赛情况：参加本次大赛的参赛教师共有44人。参赛教师每人提交一节心理健康活动课的光盘及相应的教学设计2份。2 .评比情况：评委组成：本次大赛聘请了我市在心理健康教育领域上具有较高理
2、论水平和丰富教学经验的专家组成专家评委会，按照科学公平，追求树立标杆的意识和标准，结合适当激励的原则，完成了本次评比活动。评审标准:在评审前，六位专家共同研究了我市心理健康优质课的评价标准，并制定出评分细则。评审办法：评审采用“背对背”的方式，每节参赛课均由三位专家独自评审，再将各位专家意见汇总取平均分，最后对获奖课又进行了综合评比，并给出了具体建议。二.大赛反思1 .呈现亮点教学设计理念基本能体现心理健康活动课的特点。本次参赛教师基本上能够根据中学生发展需要和心理特点，自选主题，涉及内容比较丰富，主要集中在学会合作、新生适应、自我认知、情绪管理、考试心理调试等方面。教学过程基本能营造平等、尊重、接纳、宽松的氛围，教学基本上达到师生互动的效果。学校领导比较重视，在参赛过程中给予教师很大的支持。2 .问题与建议选题年龄段针对性不强，有些主题内容脱离学生生活，教师应进一步提升科学开发课程资源的能力。心理健康课单纯以活动为主，追求活动的形式忽略学生的体验、感悟和分享，教师应深入挖掘心理实质。教师在课堂中适时的点拨与引导能力欠缺，致使活动体验浮于表面，心理健康教师对该课程的基础知识和技能相对薄弱，需进一步提高。三门峡实验中学2011年6月
