现代文阅读专项指导8 概括主要内容、中心思想课件.ppt

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1、概括主要内容、中心思想,现代文阅读专项指导之,考点：,一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意（赏析句子）。三、理解文中重要句段作用。四、写作顺序及作用。五、线索及人称的作用、六、题目含义及作用七、分析文章结构，把握文章思路。 八、归纳内容要点，概括中心意思。九、鉴赏文学作品形象。十、拓展作品的主旨和内涵的开放性试题。,整体把握文章主要内容 写人记事类的记叙文，通读全篇后，要注意整体把握文章的主要内容。那么如何才能准确的把握文章的主要内容呢？ 理清记叙文的六要素。 能用简洁的语言概括文章主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。（注：公式中的何人，如果是第一

2、人称的文章，可以用“我”，也可以用“主人公”；如果是第三人称的文章，必须用主人公。）,说明文的内容：就是说明了什么，什么怎么样。即说明对象+说明特征。,阅读短文，回到文后问题。穷人的风骨马德 一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。 他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的业张是100元，里边有两张20元，还有一张

3、10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来复去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。,看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱，冻得红裂的手里拽紧的便是类似的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有分明得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有是还是借别人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。我问：“少了多少呢？” “5元。”家长有些捶胸顿足，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然一些着

4、急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。,那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。在搭上自己的5块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我

5、，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来。”,我百般推辞，说5元钱的事，就算了吧。但家长却极认真的样子，半天推搡过后，家长突然好象生气了，一把把那5元钱塞到了我的手里。简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。我突然想起了我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的，我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨的什么。这个世界上穷人不少，但能够高攀自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为

6、很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。,1.请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。 起因： 经过： 结果： 参考答案起因：一位贫穷的父亲为女儿送钱，却发现少了一张5元的钞票；经过：“我”搭上自己的 5元钱，并将零钱换成整钞交给他女儿；结果：“父亲”从女儿那儿得知实情，执意还给“我5元钱。 【解析】该题主要考查的是对文章信息的概括。根据题干的要求，同时结合概括文章内容的方法（记叙文六要素），在对找到的信息进行梳理，便可得出答案。 2.文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？ 1. 2.详写：“父亲”送钱和还钱；略写：“我”垫钱、给钱。 【解析

7、】该题考查的是记叙文中的记叙顺序，比较简单。,消失的原色 我住的小区里，最初只有一家卖馒头的，他是瘦高个李老头。他的馒头是好吃不受看，馒头就像他这个人，颜色黑而且个头也不饱满，只是斤两不少。后来，又来了两家，卖的馒头截然不同，颜色洁白，个头胖硕，整个形体光亮丰美。 李老头的生意自然就被人家压下去了。一到近午的时间，三家的馒头筐一字儿摆在小区中心的小集市上，人家的馒 头都卖完了，李老头的还有一半摆在那里。许多开饭晚的来买，见那两家的没有了，才无可奈何地走到他的面前买。李老头总是一句话：吃吃吧，这馒头没掺啥，没害处，劲道。 一个偶然的机会让我了解了李老头。一天我去买馒头，李老头见我走过来，很不好意

8、思地递一封信给我，让我念给他听。他不识字，是他老家来的信。而且，信中说，要他回一封信，说说这里生意的情形。念完信，我问他，你怎么回信呢？他苦笑着摇了摇头。,我笑了，说，等你做完生意，我到你那里，你说，我代你写。那好，那好，就谢谢了。他万分感激地点头说。 我知道他住的地方，那是这个小区初建时的一排工棚房，小区建好了，工棚没有拆，就租给了那些做生意的人。李老头租了三间，一间做蒸房，一间做仓库，一间自住。 李老头住的一间房八九平方米，他和一个帮手住在这里。写好信，我很不解地问他：为什么你的馒头不如人家的好看 呢？是不是你的技术不如人家？ 李老头沉默了好一会儿，反问我：你自家买了面粉在家里蒸出来的馒头

9、是啥样的？是我这样的还是人家那样的？ 这真的提醒了我。对呀，自己家里蒸出来的馒头就像李老头的馒头，粗糙而且小，也不光亮。 我蒸了十几年馒头了，从来都是这样蒸，增白剂啥的我不加，对人没好处。李老头坚定地自言自语。,我终于明白，另外两家与李老头所蒸馒头的区别是增白剂，而不是技术。我知道了这个秘密，再买馒头时都买李老头的，而且把这个秘密告诉给同楼住的许多人。但是知道这个秘密的人总是极少数，人们买馒头时还是看谁的个头大、洁白、丰美买谁的，李老头的生意越来越少。另外两家的馒头筐由小的变成了大的，又由一个变成了两个，眼见生意是红火起来了。李老头的馒头筐由大的变成了小的，最后，小的还总要剩下一些卖不完。 但

10、是，李老头的馒头没有变，还是那种没有加增白剂的原色馒头。 后来，李老头的馒头已经卖得很少了，眼看就被另外两家彻底挤垮了。我在一天买他的馒头时，特意多买了两倍的。买完以后，我告诉他，你也学人家吧，不然生意做不下去了。他以很感激的眼神看我，说，不，我不做坑人的事。明天，我们就回老家了。次日以后，李老头连同他的原色的、丑陋的馒 头，从我住的小区里消失了。,1本文讲述了一件什么事？请你用简洁的语言概括出来。 示例：李老头卖馒头从不添加增白剂，做出的馒头得不到顾客的认可，最后被其他人挤垮了生意，回老家去了。 【解析】该题考查的是对文章主要内容的概括。那么如何才能准确的把握文章的主要内容呢？1理清记叙文的

11、六要素。2能用简洁的语言概括文章主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。 2和另外两家相比，李老头的馒头有什么不同？为什么会有这些不同？ 因为他的馒头颜色黑而且个头也不饱满，而另外两家颜色洁白，个头胖硕，整个形体光亮丰美。李老头与别人不同是因为他从不添加增白剂。 【解析】该题考查的是对文章内容的搜索与梳理。,3根据括号里的提示品析下列句子中加点的词语。 李老头沉默了好一会儿，反问我：你自家买了面粉在家里蒸出来的馒头是啥样的？是我这样的还是人家那样的？（李老头为什么“沉默”？从中可以看出他是一个怎样的人？） 李老头在考虑是不是应该把这个秘密告诉别人，从中可以看出他是一个善

12、良的老人。 【解析】该题考查的是对文中重点词句的理解。联系上下文，上文中，“我”问李老头，为什么馒头不如别人家的好看，下文经过李老头的反问，“我”找到了其中的原因，“我终于明白，另外两家与李老头所蒸馒头的区别是增白剂，而不是技术。”而李老头的沉默就是在考虑，是否告诉我这个秘密。 我在一天买他的馒头时，特意多买了两倍的。（“我”为什么“特意”多买了两倍？你能揣摩出“我”的心理活动吗？ 我是为了照顾李老头的生意，从中可以看出我认同李老头的做法，希望他能继续把生意做下去。 【解析】该题考查的是对文中重点词句以及主旨的理解。此处“我”特意多买是为了支持李老头的生意，更重要的是告诉我们，“我”赞同他的做

13、法，做生意要讲究诚信。,4有人说李老头的做法过于迂腐，导致自己的馒头生意越做越差，他如果学一下别人，生意一定会好起来的。你同意这种看法吗？为什么？ 例：我不同意这种看法，因为这样做会对顾客的身体有害，不能为了一已私利而不顾他人的利益。 【解析】该题为开放性题目，言之有理即可。 5食品安全卫生问题一直是社会的焦点问题，苏丹红、工 业盐、吊白块等食品问题频繁发生，每一次都让人们提心吊 胆。你认为怎样做才能有效地避免出现食品安全卫生问题？请把你的建议写在下面的横线上。 示例：各卫生监督部门要加强监督，从重打击不法商贩，同时做好食品安全卫生知识宣传工作。作为消费者也应掌握一些常用的知识，在购买时也应该

14、准确鉴别，不能仅从外表的美观上来区分品质的好坏。 【解析】该题为开放性题目，言之有理即可。,九十九分的苦恼 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自 豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们 对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分

15、才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有(1)(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。,每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂 泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。 原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你

16、们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。,皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(2)(走 冲 迈)进门来了：“爸?爸!”我知道这肯定是好消息了。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!”我大为震惊，本想顶回

17、去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”,妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。” “这不可能。” “那就是第二种可能：我笨。” “我看这样说，还比较恰当。” “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣

18、瓜，栋得眼花;拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。,1.理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内(只填序号)事情的起因是( )，事情的经过是( )，事情的结果是( )A.妈妈不满意孩子的考试成绩B.父母对女儿寄寓了很高的期望C.矛盾暂时得到化解D.99分所引起的风波 2.面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。 孩子苦恼的是：_ 她妈妈苦恼的是：_ “我”苦恼的是：_ 3.下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是( ) A.矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B.矛盾没有彻底解决

19、，“笑”的背后仍有苦恼。 C.语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D.言尽而意未尽，留有让人思考的余地。,B,AD,C,不被妈妈理解，总受指责。,女儿不争气，达不到自己的要求。,女儿受委屈，自己左右为难。,A,4.作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。 示例：(1)不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;(2)针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要;(3)家长不要对孩子不切实际地苛求;(4)父母要正确对待孩子，注意教育方法;(5)孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;(6)希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。),概括归纳记叙文中心内容

20、,感知主题的方法：找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。从文章的写人叙事中进行概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章写了什么事，塑造了具有怎样性格的人物，从中传达了作者什么样的观点、态度和情感，这就是文章要表达的主题思想。,概括记叙文的中心常用的格式：,本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。 举例： 背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。,父亲张枫霞 虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等

21、到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。 小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话, 我第一次被感动了 。,在一个骄阳似火的夏日

22、 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不

23、指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。” 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。 到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !,三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须

24、上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。,三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年

25、, 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。 “ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !,安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿 舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了

26、, 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿 费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。” “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。 是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。,1.请用自己的话简要概括文章的主旨。 歌颂父爱的伟大

27、 【解析】该题考查的是对文章中心的概括。概括文章中心，一是可以找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。而是可以从文章的写人叙事中进行概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章写了什么事，塑造了具有怎样性格的人物，从中传达了作者什么样的观点、态度和情感，这就是文章要表达的主题思想。 2.联系上下文，理解“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!”的含义。 “咽”字表现了“我”捧着桃子时的复杂心情;表现了“我”对父亲的敬重和同情。 【解析】该题考查的是对文章中重点句子的含义的理解。该句中的“咽”应该是解题的关键，“心”怎么能被“咽”下去呢，从中可以看出作者心中复杂

28、的心情。他“咽”的应该是对父亲的敬重和理解。,3.作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么? 意在表现父亲辛勤劳动，历尽艰辛。 【解析】该题考查的是人物描写的作用。任何描写都是为了塑造人物形象服务，结合文章中心，便可得出答案。 4.“我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。”泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩”“吃得有滋有味”?你有这样的经历吗?联系实际谈谈你的感受。(4分) 泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴，但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。我也有这样的经历，曾经 【解析】该题为开放性题，言之有理即可。,一个

29、人的奔跑 那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中。享誉国际的纪录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。 “我该回宾馆休息了，”早已疲倦的他自言自语地说。 就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场。这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。 在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。,这位

30、来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望” 听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。,1联系文章，写出下面词语的意思： (1)经典： (2)空无一人： (3)瘫倒： (4)轻声： 2作者最后所说的“奥运史上这最动人的一幕”是指: 坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，虽因受伤

31、而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。,很有代表性的。,一个人也没有。让人以为马拉松比赛已经结束。,因为没有力气而说话很轻。,因为力气用尽倒在地上不能动。,3对艾克瓦里的行为，格林斯潘对先是“ ”，最后是 “ ”(各用文中的一个词填写)。 “好奇”“热泪盈眶”。 4根据你对本文的理解，你觉得下列哪一句话最能揭示文章主旨( ) A坚持到底就是胜利。 B祖国的利益高于一切。 C责任重于荣誉。 D奥运会重在参与。,C,每一缕阳光都该照耀到新生命 那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五百年一遇，很多人都说太幸运了，太震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一

32、刻，感觉看到了极大的奇迹。 我问朋友：日食是什么？很多种答案，有一位朋友回 答：是影子，是月亮的影子。我再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓的奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。,说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，在极为寂静的井下500米处，头上的矿灯照射出隐约灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚，叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。 那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄

33、，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬进了矿工俗称的“掌子面”，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。,我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、 周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除了没有楼层显示以 外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500米，相当于一百多层楼宇的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，所有人都鸦雀无声。当吊笼从地面升起的刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起

34、眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。 如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业或者工作不堪重负，下一次矿井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。 因为，这是我曾经的体验。,1用简洁的语言概括本文的内容及中

35、心思想。 作者通过一次下矿井的经历，感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。 2作者为什么在文章的开头写日食现象？ 为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节发展作铺垫。3文章第段划线处属于什么描写？在文中起了什么作用？ 环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。,4在文章第段中，矿工为什么把工作区称为“掌子面”？ 因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。 5通过阅读本文，你一定会感受到当下的幸福，结合你的经历，谈谈感受。 经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回

36、家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？,冬天的芭蕾韩静霆 是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。 冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗？在这儿，冰，与那个肃杀的“冷”字绝缘了。冰灯是足以在凄凄历历的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实

37、话。世间又有什么东西能把冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水晶砌成的九级玲珑塔？谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？再说画它更是不易讨好。你只能用背景曲反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。,赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。 遗憾吗？ 花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮 年，白发时也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯

38、却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不 留。 可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。 所以我说，冰灯的生命是永恒的。,生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉；“生如闪电之耀亮，死如彗星之迅忽”，这样的人却在人们的怀念中获得永生。哦，说到人生，似乎扯远了。那么，朋友，你听过贝多芬的命运交响曲之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看罢芭蕾舞剧天鹅湖，无法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部孕蓄，仅作一次短暂的

39、辉煌表演，可你忘得掉吗？啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不缩减，我愿意。,1.文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点？请简要概括。 温暖心灵；姿态优美；光彩迷人。 2.为什么说“冰灯的生命是永恒的”？冰灯又带给作者怎样的人生感悟？ 冰灯虽然生命短暂，但它的美丽留在人们心里。 生命不能用长短衡量价值，重要的是内容。 3.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。 它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐

40、曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！ 采用比喻、排比的手法，生动形象地表现了冰灯带给人们的美感和震撼，表达了强烈的赞美之情。 4.作者为什么“执拗地”“时时”想着哈尔滨的冰灯？请从文章内容和写法两方面进行分析。 内容：冰灯的美丽令作者难忘，冰灯带来的启示引发了作者深深的思考。写法：首尾呼应。,天窗 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领 衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的

41、月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。,因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不 够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此 时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星

42、子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。,江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。,仲夏，

43、多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。,记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。 “一窍仰穿，天光下射。”

44、走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。,1.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情? 母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可) 2.说说文章以“天窗”为题的作用。 以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。 3.下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B.第节选取蝉的鸣

45、唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。,D,4.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。 童年 名人传 钢铁是怎样炼成的 示例一：童年 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。 示例二：名人传 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐

46、大师。 示例三：钢铁是怎样炼成的 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。,访兰 父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：访兰去吧! 我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出 七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野

47、兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。,我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的-以前就这么挖回去，经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。 父亲却把我制止了，问道：你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?我说：这里的好。怎么个好呢?我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。是味儿好像不同吗?是的。这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?父亲说：兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。,但它确实叶更嫩，花

48、更繁大了呀。 样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的?花是为谁开的?会有几个人知道而欣赏呢? 这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有大贡献了。 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是

49、十五年过去了，我一直未敢忘。(选文有改动),1. 文章中最能体现野兰特色的一个词是：_。 2. 对文章中一样的兰草，长在两个地方就有两个味中的味，你是如何理解的? 这里的味既指气味，同时还指兰草的品格、气质。(意思对即可。) 3. 简要分析第一段中画线句子所包含的意思。 父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。(文字不要求与答案完全一致，意思对即可。) 4. 第二段的景物描写在文中起什么作用? 描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗;为后文赞美野兰作铺垫。(意思对即可。),纯朴,5. 下面是关于访兰过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由

50、。A. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。B. 通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。C. 通过对话，交代了访兰的具体内容与我认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。D. 通过对话，揭示了父亲约我访兰的目的，写出我的感情和认识的变化。 选项是( )理由是： 我惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。,C,6. 文章主要写的是对兰草的欣赏、品评，可文题却用访兰而不用赏兰，为什么? 访有寻求的意思，对兰草的寻访表明了父亲与我对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一访字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的