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1、作 文 应 有 画 面 感,概念阐释,所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一样，也是文章中所说的文中有画。语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。我们写作记叙文，若能够用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中画”，甚至创设一种类似于电影画面的立体境，使读者身临其境，那么我们的作文就可以在众多考生中脱颖而出。,合作探究,下面几组句子，分别是哪一句更有“画面感”，为什么？1. A、大海从很远的地方向堤岸冲来。 B、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。,方法归纳1,巧用修辞， 增强画面感。,妙处：用这种方法可以使描写更加生动形象，甚至可以将物写“活”,合
2、作探究,2. A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。 B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。,方法归纳2,形象描写， 突出画面感；,妙处：用这种方法可以使表达具体而充实，给人以联想和想象的空间,合作探究,3.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 B、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。,方法归纳3,妙用“两词”， 创设画面感；（最能体现事物特点的动词、形容词）,妙处：用这种方法可以使语句读起来更有“质感”，仿佛呈现一幅立体的画面。
3、,合作探究,4.A、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他开始害怕起来 B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不会吧！难道想到这里，他的心提到了嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。,方法归纳4,拟声造境， 写活画面感；,妙处：用这种方法可以使人如闻其声，如见其形，给人以身临其境的感觉。,合作探究,5.A、小A与小B原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了。 B、 “你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！”,合作探究,“你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件
4、事，我怎么知道？” 在争吵中，小A与小B的关系决裂了。,方法归纳5,语言对话， 营造画面感；,妙处：用这种方法，便于展开故事情节，设置悬念，画面感自然呈现,学以致用,我在家写作业，写着写着，我感觉没什么意思。于是，我打开电视一边看电视一边写作业。爸爸看到了我边看电视边写作业。虽然他没说我，但他的表情变得非常严肃。于是，我把电视关了。奶奶抚摸我的头说 :“ 孙子，跟奶奶回去吧”我答应了奶奶。我搀着奶奶走在夕阳西下的路上走着。,课堂总结： 让作文具有“画面感”的方法 1巧用修辞，增强画面感 2形象描写，突出画面感 3妙用“两词”，创设画面感 4拟声造境，写活画面感 5语言对话，营造画面感,练习作业：任选一题（不少于150字）,2.班级生活剪影；提示：可写快乐而精彩课堂生活、课间故事、班级某个同学或老师的身上发生的“生活化”的、“个性化”的真实的小插曲,1.任意选择一个情境，扩写成具有“画面感”的语句。A、妈妈笑了；B、我哭了；C、老师满意地点了点头；D、同桌我想对你说 E、自主创设情境或自拟题目写一个小短文。,
