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1、,初一(1) 班欢迎您！,1,t课件,微视频：测量体温,谈一谈：如何测量体温,2,t课件,测量体温的步骤,1、将体温计的水银甩到35的刻度线以下；,2、用体积分数为75%的酒精对体温计进行消毒；,3、将体温计的水银端放入口腔的舌下或夹在腋窝下；,4、5min后取出体温计，（右手）将体温计横持，并缓缓转动，直到能观察到水银柱的刻度，记录读数。,5、测量结束后，再用酒精对体温计消毒，放回原位,3,t课件,百 变 大 咖 秀 : 我 是 小 医 生,活动方案：以小组为单位，按照电子文件测量体温的步骤上的内容测量体温（限时4分钟），并将结果填写在电子表格测量结果内。,4,t课件,测量结果,每个人的体温
2、不同，与年龄、性别和身体状况有关。,小组之间比较所测得的体温，发现了什么？,5,t课件,体温：,腋窝、口腔、直肠,测量部位在哪里？,人体内部的温度。,6,t课件,直肠温度最高，最接近人体体温。,7,t课件,人体体温是_（“相对”或“绝对”）稳定的，是人体进行正常生命活动的基础。,相对,人一天中体温的变化,8,t课件,正方：（1.3.5小组）发热有利,反方：（2.4小组）发热有害,百 变 大 咖 秀 : 我 是 辩 论 手,活动方案：以小组为单位展示论据，截屏至大屏幕,9,t课件,发热,人体被某些细菌、病毒感染时，体温会升高，即平常所说的“发热”。 发热对人体既有利，又有害。利：一定限度内的发热
3、是身体抵抗疾病的生理 性防御反应。害：体温过高或长期发热，人体的生理功能就 会紊乱，甚至会危及生命。 当体温达到43时，人就会有生命危险。,10,t课件,科普知识窗,活动方案：阅读电子文件如何正确降温，小组代表回答降温的有效方法。,冷敷,擦拭身体,泡澡,补充液体,11,t课件,目标一：了解体温的变化对人体的影响以及维持体温恒定的重要性,12,t课件,一杯水如何始终维持37.5度？,我们从哪里获得能量呢？,食物中的营养物质,13,t课件,第十章 第五节人 体 能 量 的 供 给,14,t课件,消化系统,氧气,呼吸系统,人体的各项生命活动,维持体温,细胞,循环系统,15,t课件,活动方案：阅读电子
4、文件资料一，小组代表回答相关问题。,食物中的能量,16,t课件,问题：什么是热价？2.不同事物的热价是否相同？3.人体的主要供能物质是？70%来源于？,1克营养物质在氧化分解时所释放的热量称为该物质的热价。,不相同,糖类和脂肪；糖类,17,t课件,活动方案：阅读电子文件资料二，小组代表回答相关问题。,赐予我能量吧！,18,t课件,问题：人在一天所学的能量和哪几个因素有关？2.你每天所需的能量是多少？,与其年龄、性别、体重大小以及从事的劳动强度有关。,19,t课件,初一年级（3）班的萌萌同学体重为47，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。,百变大咖秀 :我是小小营师,活动方案：完成电子
5、文件小小营养师相关问题。,20,t课件,1、请写出萌萌一天从食物中所获能量的计算式，并计算出结果：,2、 她每天消耗的能量为10500kJ，这个食谱适合她吗？为什么？,2.4350+2.89100+14.43250+0.8820+7.220+7.1150+2.4350=,4656.6kJ,她每天摄取的食物总能量为4656.6kJ，满足不了每天身体的需要（10500kJ），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。,21,t课件,目标二：人体生命活动所需的能量来自细胞中营养物质的氧化分解,22,t课件,1.细胞从外界获得营养物质主要是通过（ ）A.呼吸系统和循环系统 B.消化系统和循环系统C.循环系统和泌尿系统 D.消化系统和泌尿系统2.人体所需能量的70%是由下列( )物质提供的。A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.水3.下列部位测量的温度中，最接近人体实际温度的是（ ）A.口腔温度 B.腋窝温度 C.体表温度 D.直肠温度4.人体产生的能量全部用于各种生命活动。（ ）5.体温是指人体体表的温度。 （ ）6.“发热”是一种病理反应，它影响人体的各项生命活动，对人体有百弊而无一利。 （ ）7.当体温达到43 时，人体就会有生命危险。 （ ）,23,t课件,24,t课件,
