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1、生产操作类职位薪酬设计方案,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,生产操作类职位薪酬设计方案生产操作类职位薪酬设计方案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险
2、的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。生产操作类职位薪酬设计方案本方案包括的职位范围职位族族内分类对应的职位生产操作类拉布工、电剪工、单裁工、精裁工、清剪工(计件烫衬工、辅助工、专机工、中烫工、定型工大烫工、包装工操作与制造族生产操作类车间组长、质检员锅炉工、电工、机修员(归入生产支持类薪酬设计),近年来，伴随着经济的高速发展，高等教育也飞速
3、发展。高考扩招政策使得每年上大学的学生人数迅速攀升。根据国家统计局最新发布的统计数据，2014年中国在校大学生人?滴?2468.1万人，期中独立学院学生数相比往年，占据的比例又有所增加。 一、独立学院学生概况简介 与一本、二本一样，独立学院也属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同（相等）水平的，所以普通一、二、三本亦或独立学院的毕业生都将获得国家承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。 西安工业大学北方信息工程学院是以西安工业大学优质的教学、科研和管理资源为基础，依托西安地区兵工企事业单位、研究院所，经教育部2004年5月批准设立的普通高等本科独立学院（教
4、发函200472号），以培养本科应用型创新人才为目标的高等学校。 二、独立学院学生管理问题举隅 1、学生经济压力影响学习积极性 高等教育的学费一年比一年高，独立学院的学费更是比一本、二本多出近万元。在此种情况下，对于经济欠发达地区和家庭困难的学生来说，高额的学费和生活费用是一笔不小的开支，很多学生家庭因这笔钱而感到压力巨大。我们学院学生中也有许多人来自贫困的农村家庭和落后贫穷的边远地区，这部分学生经济压力大。背负巨大的经济压力，学习时很难以轻松的心态去面对。 2、心理问题增加致使安全事故发生率提高 社会竞争日益加剧，学习、生活、就业等方面的压力扑面而来。相比其他985、211等重点院校的大学生
5、，独立学院的大学生更容易陷入心理困惑当中。从每年的心理健康测评结果来看，有心理问题或者心理亚健康状态的学生人数比例呈递增趋势。心理问题增加致使安全事故发生率也相应提高。 3、党团建设创新性无法满足学生价值观重塑要求 党团员对于组织系统及其基本的宗旨、目标、任务等的熟悉，应该是重塑价值观的基础作业。但是，根据我们的研究，为数不少的大学生团员对共产主义青年团的基本知识掌握情况令人堪忧。我们专门随机选取建筑工程系三年级四个班进行一次团的基本知识调查测验，参加调查测验的105名同学，及格人数占总数的7.6%，只有8人。 4、管理机制协同性不知致使学生生活环境体系碎片化 高校管理机制的协同性程度直接关系
6、到大学生学习生活环境体系是否完善和有机，我们注意到，由于各种复杂原因造成的管理机制不协调、不配套等原因，造成与学生日常学习、生活的环境体系无法无缝对接，直接导致后者出现较为严重的碎片化倾向。集中表现在家校联系机制不通畅、教学体系与行政体系有缝隙、辅导员工作与学生会工作不配套、教师他律与学生自律难兼容，等等。 三、独立学院学生管理模式探索 鉴于学生管理中的问题，对独立院校大学生管理模式的设定也要基于教育者受教育和管理者自我反思的角度，结合西安工业大学北方信息工程学院的成功经验，特提出以下研究方案： 1、贫困生救助要有常态化制度化的靠前服务机制 坚持扎实开展困难学生档案调查摸底工作，把有限的资金用
7、到对的人身上。要以实际调研和民意测验相结合，更细致地清楚和掌握本系困难学生情况，对困难学生统计的数据更加系统完整、网络规范、信息具体。在奖助学资金发放上，除了国家给予的以外，学院还应为那些家庭状况困难、学习成绩优异的学生进行常态化持续性的造血型辅助。 2、心理健康教育要无缝融入安全防控体系 为了更好的开展心理健康教育，降低因学生心理问题造成的安全事故，独立学院应根据自身特点，将校园文化和大学精神的传递放射到学生生活环境体系的诸多方面，将心理健康教育作为整个人格养成的持续性内容设置在相关课程和日常管理中，让专职的心理辅导老师保持流动式的在岗状态，以亦师亦友的状态，出现在教学、管理和学生活动的不同
8、场合，尽可能降低同学们因为走进心理辅导室而带来的抵触情绪。 3、党团队伍建设坚持导向先行 通过建设班级党小组，打通系部和班级之间党组织活动关节，并不断发掘思想健康、积极向上、品德良好、乐于助人、成绩优秀的学生充实党员队伍；通过走出校园的党支部活动，发挥党员带头模范作用，发挥专业特长，坚持师生混编队伍，走群众路线、做务实公益。 在团员队伍建设方面，坚持文化引领和表达方式改进，以社会主义核心价值体系为基石，循序渐进的引导独立学院团员青年坚定不移地走具有中国特色社会主义的道路。对新生们的思想健康、意识形态的教育进行培训，争取让他们尽早将爱国主义、民族精神、社会责任感和个人成就紧紧地连在一起，让科学的
9、世界观、人生观、价值观在学生脑海里根深蒂固。 4、管理机制优化助推学生生活环境体系升级 建立四位一体学生管理模式。将家长、学生、辅导员、任课教师“四位一体”的联系起来，形成一个网，互相都可以进行有效的沟通。充分搭建学生自我管理平台。由学生公开推选学生助理，辅助辅导员工作，既给学生参与管理提供机遇，也能通过学生之间的互动来增强管理工作的效率；不断开辟各种学生意见表达渠道，针对学生意见，调整辅导员及任课教师的工作方式；对学生会和学生社团组织的建立和运行提供各种尽可能的便利，包括协调腾退教师场所，供学生社团活动之用。 四、结论 独立学院学生管理工作，应在坚持社会主义核心价值观的前提下，坚持多样化发展
10、，重视大学生的精神文明建设，提高独立学院学生的自主创新意识和自我管理意识。摒弃以往单一乏味、一成不变的管理模式和管理套路，从而满足学生不断变化的精神诉求，使独立学院在学生管理工作方面更上一个台阶。 【 初中是中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期。初中生与小学生。高中生有着性格上的明显不同，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼。想学，但基础薄弱；对生活。社会。客观世界充满了新鲜与好奇，但认识不足。在初中生的作文中也表现出这些个性特点，据我十来年的语文作文教学得出:他们往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，可谓问题多多。那下面我就当今的初中作文教学谈一些自己都不成熟的看法，
11、以供同仁商榷。 一、问题的症结所在： 如今，初中生作文之所以出现以上的一些问题，我认为其症结是几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法而造成的。从小学开始，我们诸多语文教师教学作文，一般都是按老师给题，老师再加以提示、点拨，甚至提供题材。这样的形式和方法，在不知不觉中就桎梏了学生的思路，学生作文可谓是依样画葫芦，其结果是一种形式，一个材料。换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和跟高一级的学校。这样，学生的思维僵化，没有创新，因此就写不出很有创意，有独到见解的好文章。 二、解决问题的一些办法： 1训练时应注重与教材靠拢，重视读写结合。我们很多学校的语文教学由于应试教育的限制，
12、学生不得围绕几本教科书死记硬背，教材以外的书籍几乎与学生无缘，升学的压力，呆板的教学形式，毫无创造力可言的作业，无法激起学生的学习兴趣，因此学生的阅读面窄小，读写结合难以实现。而读写结合是提高写作能力的重要方式之一，或者说是练习写作的一条捷径，倍受国外教育界的重视。阅读教学与作文教学紧密结合起来，目的是使阅读中获得的知识在写作上得到运用，让学生更学以致用。 2让学生置入社会，大自然之中。 社会是生活，自然是色彩，是世界。让学生亲身去领悟自然，感受社会，那么学生脑海中就认知了社会，感受了自然，就有了色彩缤纷的世界，酸、甜、苦、辣的社会炎凉。他们脑海里不再是一片灰色的世界，没有色彩、没有生机，作文
13、时就有了创作的源泉，不再还会被“怎样写”和“写什么”而苦恼。著名教育家陶行知说:“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以及大社会中之土、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”这句话给我们的启示是要让学生去接触大自然，广泛地观察大自然，从而丰富感性知识，丰富自己的语言；让学生去接触社会，在社会交际中积累语言，发展思维。 3搞好课堂教学，解决学生“怎样写”的问题。 作文的课堂教学，必须处理好“教”与“学”这个双边的实践活动因此，搞好课堂教学，对解决学生“怎样写”的问题很关键。基于此，我提出以下做法，以供参考。
14、引导学生分析命题作文的特点，选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章能真正解决某种技巧问题，起到事半功倍的作用，如果学生能把握命题这一特点，就能避难就易。 指导学生把握思维的方法，针对同一题材，用不同的角度去思考、发现不同的问题，从而得出不同的结论。用一种扩散型的思维去引导学生，选材自己体会深刻，材料新颖、立意独特的角度去写作。 用科学辩证分析问题的方法去解放学生的保守思想，指导他们用全面的眼光去看问题，提高他们辩证分析问题的能力。 让学生掌握文体知识，使学生适“材选“体”,落笔成文。学生掌握文体知识少，就缺少“规矩”,其实任何一种体裁的文章都有他们
15、的共性，又有各自的特点，不同文体的比较教学，交叉训练可以让学生更好地掌握这些规律性的东西。更具不同的题材性质，用不同的体裁来表现，写作就会收到理想的效果。除此，还有开头的方法，过渡的方法，结尾的方法，设置中心的方法等等。 (5)范文引路，模拟训练传统的教学范文，还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可以吧其当做学生模仿写作的典范。但范文引路要注意：要求学生学范文的取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。 总的来说，初中作文教学要从学生的实际出发，尊重学生的个性，多多加以引导，多从现实生活中去积累，感悟自然，就会有新的突破。 _ 收稿
16、日期：2011-05-13,生产操作类职位薪酬设计方案,本方案包括的职位范围职位族族内分类对应的职位生产操作类拉布工、电剪工、单裁工、精裁工、清剪工(计件烫衬工、辅助工、专机工、中烫工、定型工大烫工、包装工操作与制造族生产操作类车间组长、质检员锅炉工、电工、机修员(归入生产支持类薪酬设计),设计输入此次项目的工作方针理清方向、化解现实矛盾、夯实相关基础,设计输入圣得西对生产操作类职位的战略定位目标劳动生产率翻一番愿景三年以上技龄的操作工比例超过80%方针两手抓一手吸引和保留熟练工、一手提升生产管理和熟练工培养水平职业发展价值导向操作技能至上,设计输入生产操作类职位当前存在的问题提升操作工中的熟
17、练工比例,特别是夹克线熟练工比例偏低;操作工晋升为质检员、班组长等岗位后产生的薪酬负差问题不同产品线同类岗位薪资差距不合理的问题(如夹克线、)。淡季熟练操作工流失严重的问题车间组长的蒜酬水平与整个车间计件工资水平挂钩,而不是直接与所管辖线挂钩,薪酬浮动与组长自身的工作业绩相关性不强,设计输入生产操作类职位的薪酬水平现状计件操作工的薪酬水平对比薪酬数据来源:裁片、西装、西裤车间样本数:共48人取样规则:较高水平18.5%、中间水平63%、较低水平18.5%生产操作类职位薪酬水平分析(与国内一线城市比较)30000250002000013115089206122259252442547615000
18、100005000处于国内一线城市的10分位以下水平,、生产操作类(计件)的薪酬水平分析计件操作工的薪酬水平对比生产操作类职位薪酬水平分析(推算为长沙市水平,0.7系数2061215001055881257613211580617670.81783100X)47950(与当地水平相比,圣得西生产操作工薪酬水平低于市场中位值,处于稍偏低水平部分工人超过市场90分位水平,设计输入生产操作类职位的薪酬水平现状车间组长2006年薪酬水平与市场比对(一线城市水平)1000494875888350000114671151896243172752494628165最小值市场10分位平均值最高值市场25分位市
19、场中位值市场75分位市场90分位60000车间组长006年薪酬水平与市场比对(推算为长沙地区的水平,0.7系数)41218.1400004640.920014671727517462.219715.5最小值市场10分位平均值最高值市场25分位市场中位值市场75分位市场9分车间组长的薪酬水平稍低于市场25分位的水平,属于偏低水平相对与计件操作工薪酬水平,车间组长相对偏低,设计输入生产操作类职位的薪酬水平现状薪酬结构分析目前采用无底薪的计件工资方式,相当于全部为浮动工资,存在如下问题员工忠诚度不高,任务淡季时熟练员工流失严重操作工只考虑眼前利益和局部利益工人不愿意花时间参与培训为均衡生产调配工序,员工积极性不高存在政策风险,理论上存在低于政府规定最低工资水平的可能,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
