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2、模式，满足当前的素质教育要求。 一、学生创新能力培养的重要性分析 （一）有利于满足时代的发展需求 在社会发展的过程中，已经形成了创新化模式，且将创新能力作为人才衡量标准，改变了传统的知识储备量考核模式。因此，初中化学教师在课堂教学中利用实验教学方式培养学生的创新能力，有利于满足当前的时代发展需求，利用合理方式解决问题，创新管理体系，提升工作效果。 （二）有利于实现个体的可持续进步 初中化学教师在课堂教学中培养学生的创新能力，有利于实现个体的可持续进步，遵循与时俱进的教学原则，在传播知识的情况下，重点培养学生掌握新的学习方式，打造完善的人格，并为学生创新能力的形成提供必要条件。同时，学生创新能力
3、的培养能够促使学生树立终身学习的观念，在一定程度上能够形成良好的发展模式，提升学生个性化学习水平，总结丰富的学习经验，促进学生可持续进步。 （三）有利于凸显学生的课堂主体性 在初中化学教学中，学生创新能力的培养有利于凸显课堂教学主体性。这主要是因为教师可制定自主探究教学模式，使得学生在自主探究的情况下，能够养成良好的创新习惯，在合理指导的情况下提升学生的创新能力，制定完善的计划方案，采取合理的措施解决问题。 （四）有利于学生养成良好的习惯 初中化学教师在实验教学工作中，需培养学生良好的习惯，为学生提供良好的环境，确保在初中化学实验教学中，根据学生的学习特点与学习要求，创新教学模式，形成新的教学
4、结构，以提升教学水平。对于化学实验而言，实验教学中存在很多动手操作的环节，教师利用动手操作的教学方式培养学生的创新能力，有利于创建现代化与多元化的教学管理机制，指导学生在实验学习中养成一定的创新习惯与能力，提高学生的学习水平。 由此可见，在初中化学教学中，学生创新能力的培养较为重要。初中化学教师应树立正确的观念，加大管理工作的力度，提升化学实验教学工作效果，利用科学方式解决当前的教学问题，促进学生创新能力与自主探究能力的发展。 二、初中化学教学实验教学中学生创新能力的培养措施 （一）针对化学实验进行设计 教师在教学工作中，需针对实验课程进行设计，增加其中的探究性实验环节，培养学生的创新思维。当
5、前，一些初中化学教师在实验教学中过于重视学生对实验原理与步骤的掌握，学生只能熟练地按照演示进行实验操作，这不利于学生创新能力的培养。因此，教师需将验证性实验教学转变为探究性实验课程，就是先为学生布置化学实验课题，然后指导学生自主查找资料，针对实验方案进行设计。例如在氧气知识教学期间，可以为学生布置课题“使用KCLO2制取氧气的原理是什么？”在提出问题之后，教师要求学生自主查找课题资料，然后探究能否使用碳酸钙与稀硫酸反应制取二氧化碳。在实验过程中，教师可以将学生分为几个探究小组，在学生相互探究的情况下，能够利用科学方式解决问题，创新实验操作方式与流程。在具体实验环节中，教师还需制定完善的教学方案
6、，指导学生通过实验的方式创新操作流程，形成良好的探究性思维。学生在探究之后可以发现，使用稀硫酸代替稀盐酸，会减弱反应，甚至会导致反应终止。学生在继续实验的过程中，会发现减弱反应是因为生成物硫酸钙会依附在实验体的表面，如果生成物属于易溶解的硫酸溶液，或是块状的大理石粉末，应该不会停止反应。教师可以要求学生通过多次探究了解具体的实验内容，通过实验操作的方式收集二氧化碳，并了解具体的学习内容。 （二）创新课堂教学模式 初中化学教师在实验教学工作中，需针对课堂教学模式进行创新，培养学生的创新意识。在此期间，教师可以将实验装置作为载体，启发学生的创新思维，例如在“启普发生器”教学中，教师在传统实验教学中
7、会指导学生使用破底试管材料或干燥管等对启普发生器进行自主制作，针对锌粒进行合理的固定，针对酸液进行升降控制。这就导致学生出现了定式思维，不利于培养学生的创新能力。因此，教师可指导学生创新实验方式，利用气体产生压强的方式，实现酸液的升降控制。在实验过程中，还需针对干扰情况进行分析与探究，总结创新实验操作的经验，并在实验操作过程中，养成良好习惯，得到一定的支持。同时，在培养学生创新能力的过程中，还需教师列举实验装置缺陷问题，使得学生在实验期间及时发现装置缺陷，在自主探究的情况下针对缺陷问题进行研究，并改变实验流程与方式，在合理学习与掌握知识的情况下，能够利用科学方式解决问题。初中化学教师在实验教学
8、中还需重点关注学生创新习惯的养成，利用科学方式解决问题，创建多元化的教学管理模式。 （三）针对实验操作进行改进 初中化学实验教师在教学过程中，要想更好地培养学生的创新能力，就要改进实验操作方式与流程，培养学生创造性的思维能力，创建多元化的管理与控制机制，逐渐提升化学实验教学工作的效果与水平。教师需将直观与创新性的实验现象作为具?w的教学目标，不再要求学生按照教材内容学习实验知识，而是针对实验操作进行改革，以此形成创新模式。例如在教学中，氢气和氧气混合之后会爆炸，使用塑料杯不利于学生操作，如果教师利用易拉罐指导学生实验，会导致易拉罐在爆炸之后飞起，产生安全隐患。因此，教师可以指导学生使用透明塑料
9、袋收集氢气，然后利用点燃之后的筷子捅破塑料袋，可出现新奇的实验效果。因此，教师在教学工作中，需明确实验操作流程与环节，针对操作方式进行改革，制定完善的教学模式，确保在新时期提升学生的创新能力。 三、结语 对于初中化学教学而言，教师要想培养学生的创新能力，就要打破思维定式的局限性，利用科学方式培养学生的思维能力，制定完善的教学方案，针对教学装置进行改进，协调各方面教学工作之间的关系。 【1.传统文化的具体内涵 什么是传统文化，人们对于传统文化的具体含义有很多种不同的看法，语言学家对传统的文化的定义就是前人所创造的所有的物质文化和精神文化。传统文化有很深的内涵这一点有别于现代文化，并且传统文化在表
10、现形式上也是多种多样的。传统文化和现代流行文化的主要侧重点也不同，传统文化强调的是人在道德方面的修养，它提倡人们通过一系列的学习使自己的精神世界变得丰富，自身的修养能够提高。传统文化提倡人们尊重自然，但是随着时代的不断进步，传统文化的时代感越来越强了。在语文教学中对于传统文化的的渗入应该取其精华，去其糟粕，辩证的去看待传统文化。 2.传统文化在高中语文教学中的现状 在高中学习阶段，语文是一门非常重要的课程，语文教育是文化的重要载体和表现形式，学生通过对于语文的学习掌握交流的技巧，所以语文教育的本质就是对于中国文化的发扬，由此可见语文教学不仅仅是教会学生识字认字，写作造句等基本知识，同时还教会学
11、生感受传统文化的精髓，可以说语文教学是传播文化的一种有效的途径。但是，传统文化与语文教学并没有做到有效的契合，现状是令人担忧的，具体表现在如下几个方面： 2.1 学生读懂古诗文需要借助工具书和参考书 在进行语文的教学过程中，学生主要的学习工具不是课本而是一些“课本全解”等工具书和参考书，学生对于古诗文的学习需要借助这些工具书的帮助才能读懂，这些工具书也是直接将古诗文的意义清楚地表达给了学生，但是这样的学习方式就导致学生无法积极的进行思考，只是机械的明白古诗文含义，无法做到对古诗文的鉴赏，这对于语文学习来说是非常不利的，学生对于工具书和参考书的依赖性非常强烈。 2.2 在实际教学过程中忽略了对学
12、生的感情熏陶和创新能力培养 受到传统教学模式的影响，当前的语文教学教师只是单纯地对学生进行语文知识的讲解，在涉及到对传统文化的讲解过程中，教师也只是对其中的生词生字给学生做简单的意义讲解，并没有深入的对其文化内涵进行讲解，这样机械死板的教学方式只是让同学知道自己学过什么文章，并不能对主旨和文化内涵有深刻的了解，只是停留在知晓的层面更不会有什么所谓的知识创新。 3.高中语文教学与传统文化相契合的策略 3.1 教师在教学过程中要立足课本，进行科学的教学设计 在实际的语文教学过程中，教师应该将培养学生的整体文学素作为教学目标，不能按照传统的教学模式对学生机械的灌输语文知识，而是应该全面系统的对课本有
13、所掌握，在此基础上有效的渗入传统文学，使学生真正的学习到传统文化的内涵和精髓，促使学生积极的情感态度和价值观、人生观的形成，并且教师还应该对学生的日常生活进行引导和督促，促进他们将传统文化在生活中践行。 3.2 采用灵活多样的教学方式，促进学生的学习兴趣 对于任何知识的学习，都离不开兴趣，可以说兴趣是一切学习的积极动力，当然在进行语文传统文化的学习方面也不例外，教师在进行教学时，应该结合学生的具体实际，充分调动学生对于传统文化的学生兴趣，这需要教师将教学方式进行改变，调动课堂气氛，使学生在轻松愉悦的环境下进行学习，此外教师还可以充分利用多媒体教学带来的便利，用影视、音乐和视频等多种手段营造学习
14、氛围，让学生通过对历史故事的学习、对具体典故的学习了解传统文化，这样通过多种教学手段，能够提高学生学习的积极性。另外，教师还可以让学生亲身感受传统文化的精髓，例如可以组织学生去参观历史博物馆、历史文化古迹、欣赏传统书法碑帖、参看名人纪念馆等让学生切身的体会到中华文化的博大精深，只有当学生对于传统文化的学习有了浓厚的兴趣的时候，学生才能积极地进行学习，积极地进行探索，并且在学习过程中能够积极主动的进行思考，这样的学习方式才能使得学生将传统文化的精髓掌握，才能提高学生的文化素养和自我品质。 3.3 对于学生采取名著拓展教学 传统文化的另外一个重要组成部分就是对古代文学作品中的经典名著进行了解和学习
15、。但是就当前的语文学习现状来看，学生所掌握的名著数量非常少，不可能从里面提取精华进行学习，这需要教师的积极引导，这个切入点就是对于教材中课文的学习，在进行讲解之前，教师应该将课文的重点和主旨进行详细的分析，然后简单的对教材中的课文进行简单的讲解，引导学生去对课文所涉及到的原著进行阅读，全面的了解原著，这样就能促使学生对名著的学习，在无形之中提高了自己的文学素养。 4.结语 综上所述，传统文化的学习对语文教学非常有帮助，并且对学生自身的素养和精神文明的提高也是至关重要的，但是当前的语文教学现状就是对于传统文化的教学大大忽略了，这就需要教师引起足够的重视，结合学生实际，将语文教学与传统文化有效的进
16、行契合，最大限度的促进学生全面发展。,电动手术台的种类及技术参数出色的,如今更出色综合电动手成台机械液压手成台电动液压手台数码影像手成台妇删手术际,综合电动手术合Power flowerDST-1型电动手术台DST-1型电动手术台供医院手术室实行头、颈、胸腹腔、会阴、四陂等外科前后倾板上下折均由电动推杆实现,按钮操作,安全可革台面最高1000mm台面最低交流(AC22010%,50Hz包装体积长1405宽725高885mm,综合电动手术合Power flowerDST-1A型平移电动手术合DST-1A型平移电动手术台(纵向平移距离300mm供医院于术室实行头、颈、胸腹腔四肢等外科、妇产科、泌尿
17、科、五官前后倾台面最高台面最低交流(AC22010%,50Hz包装体积长1405*宽725高885mm,综合电动手术合Power flowerDST-1(升级版)综合电动手术合500型上海DST-1(升级版)综合电动手术台500型材料,床体升降平衡独特的双向油路锁定系统,保证床位不同体们的静态流量控制技术选用微流量精密控制阀,实坝体位改变过程中床体平衡启设计,体质不锈钢材质,防污防锈,保证最好的消毒依照地面状况进行调整,锁定后,床台不会出现位詈的改变,确保手术台升降范国710-1110mm折90水平外展手术台固定方式电动升降行程400mm,综合电动手术合Power flowerDST-1A(升
18、级版)综合电动手术台500A型DsT-1A(升级版)综合电动手术台500A型高刚度稳定性设计,选用自润滑耐磨材料,床体升降平衡床板,X线透过率高,均匀性好,满足术中拍片需求空對结构设计,体质不锈钢材质,防污防锈,保证最好的消毒净化要藏脚轮,即保证足够的地面接触,确保手术台稳固,又可最大原地面状况进行调整,铁定后,床台不会出现位置的改变,确保手术中台面宽度1110mm折90电源电压下折25手术台固定方式电动升降行程,综合电动手术合Power flower影像床DST-12D型电动手术合影像床DST-12D型电动手术台微电脑、双控制器控制设有误操作的锁开关。卜科手术设计了超低位置(最低550mm)
19、,医生可坐位从向移动透视摄片无死角,纵向移动330mm,实台面分板、肩板、背板、坐板、腿板台面采用可透射X光材料,台下设有暗盒导轨,可进暗盒摄片。台面设有肩、背复合弯曲按钮,为胆、肾等手术提供方便手术台设有脚轮(电动)收放按钮,推动方便附件及导轨采用不锈钢材料低罩为铝合金,立柱为不锈钢材料腿板采用独特的进口气弹簧(德国进口)配置内置腰桥,可选腿板分叉配件选择可选腿板分叉及内置腰桥,头架型可选西头架,综合电动手术合Power flowerDST-I型眼科电动手术合m5T-型眼剩电动手成台本产品是专供眼科诊察、手术时使用的手术床,DST-2A型为头板手里为头部电动升降,头部安装有多功能手架,为医医
20、生的疲劳,该产品使用方便灵低、性能稳定、安全可靠,并且采用手控和脚控手控的操作方式。可为您创造静、舒适、随意的工作环前国内较为先进的眼科手术台台面长度2000mm,综合电动手术合Power flowerDST-I型五官科电动手术床DST-II型五官科电动手术床本产品是专供五官科手术使用的手术床,采用直流电机,电动机械传动结构,完全电压操控优质不锈钢材料,美观耐用,低噪声,性能稳定可靠,经久互官科医生的青睐头部安装有手托架(高度可调),为医生手术室提供手术撑,并配有消毒布支撑架,使患者手术时能正常呼吸,手架装置可拆卸,为医生提供更多方便主要技术参数床面尺寸1950mm*600mm床体电动升降:5
21、50mm-800mm头板调节左右30背板电动调节:0-65,电动液压手术合DST2A(平移型)电动综合手术 Power flowerD5T-A(平移型)电动综合手成台在保留了原产品的优秀品质和性能的基础上,对台面增平移行程300mm,摄片X光透视无死角,可配C型臂使用,电动液压手术合Power flower影像床DST-2A(平移型)电动手术台影像床DST-2A(平移型)电动手术台控制器设有误操作的锁开关面采用可透射X光材料,台下设有暗盒导轨可进摄片电动手术台没有脚轮(电动)收放按钮,拖动方便附件及导轨采用不锈钢(防锈)聚氨酯等材料主要配件液压泵电磁阀采用进口元件床垫采用聚氨酯材料,耐酸碱,耐高温,易清洗头板、脚板采用独特的进口气弹(德国),操作灵活,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
