语文考试说明解读课件.ppt

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1、把脉2017高考语文学科考试说明解读陈 超淮北市第一中学,说明为高考编、给考生看、供命题用备考要 “琢磨” 两种人：命题人、阅卷人,一、考纲“变脸”的深刻背景,理论背景：“大势”所趋现实背景：不得不变,理论背景：“大势”所趋,1.高考改革（顶层设计-大气候）（1）“一体四层四翼”（国务院） 一体：高考评价体系四层：必备知识 关键能力 学科素养 核心价值四翼：基础性 综合性 应用性 创新性（2）“一点四面”（教育部）一点：立德树人四面：核心价值、传统文化、依法治国、创新精神,2课标修订（2014年12月）“语文核心素养” 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解一篇必读文

2、：张开高考语文评价目标的形成与展望 语文教学通讯高中刊2015年第6期,“对语文评价目标未来发展的思考”,高考语文学科更应该综合知识与能力，跳出知识立意抑或是能力立意的单维视角，从要求更高、更为综合的素养立意的宏观视角进行思考，融汇语文学科知识范围、能力水平、学科素养等方面的考查设计理念，充分体现语文这个学科对母语考查的特点。语文考试的材料的外延空间非常广阔。在内容方面，国内外的传统经典、现代文化、网络时文都是可以选取的材料对象；在形式方面，语文不仅有文学类文本、实用类文本、论述类文本等传统文体，随着时代的发展，连续性文本、非连续性性文本、混合类文本和多样性文本等阅读文本分类。语文考试能够容纳

3、内容的丰富性和复杂程度远非传统的知识范围和现有的能力立意所能涵盖，因此，素养立意应该成为今后高考语文考试设计的合理目标和发展方向。,高考语文中应考虑两个方面的素养，一是工具性的语言层面的，另一个是美育性人文层面。在语言层面，突出语文学科具有工具性因素。语文中的语言部分是工具，这种工具性又不仅体现在交际工具方面，而且也应该体现在思维工具方面。“听”“说”“读”“写”是交际层面的要求，对于高考的纸笔考试形式而言，考试中侧重考查读和写的能力。从思维工具的角度看，语文考试中有很多考查推断、归纳等体现逻辑思维能力的内容，只是没有明确提出。在当今的语文考试中，更应该在语文中渗透对逻辑思维的考查要求，选拔具

4、有逻辑思维素养、批判思维能力和创新能力的考生，更好地发挥对基础教育教学中思维能力养成的有力支持。人文层面，要通过对审美能力的考查，引导考生得到知、情、意的全面发展，突出文学艺术的鉴赏和文学性作品的写作，实现学生对审美活动的体验，让考生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。,现实背景：不得不变,1.选考有名无实，影响高考选拔的公平性； 2.误导中学语文教学，一线教师反应强烈；2.学科区分度差，影响学生学习的积极性。,二、参悟说明,“稳”中有变 “变”有玄机,考纲变化归类梳理,亡羊补牢型：文化常识规范严谨型：表述、顺序丰富完善型：诠释、整合变革引导型：选考变

5、必考、主观变客观,考试说明目录有删有调,考试形式和试卷结构,1.考试形式不变；2.试题类型（8种）不变， 但删去“选择题分值约为30分”；3.删去“选考”相关要求；4.题量有增加（20左右22题）5.分值有变化（35352060）6.题量、分值表述更确定,提醒：注意“论述类文学类实用类”的呈现顺序。与“题型示例”顺序一致。,考核目标与要求,1.考查六种能力2.要求更为明确 （目标表述学科化）3.配有题型示例,A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。（示例为“名句名篇”）B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求

6、能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。（示例为“成语”、“病句”、“对论述类文本重要概念的理解”）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。（示例为“文言文之内容概括分析题”、“实用类文本之原因简述题”）,D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。（示例为“宋词中景物描写之于情感抒发的作用”、“小说的艺术构思”）E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。（示例为“语言

7、连贯题”、“图文转换题”）F.探究：指对某些问题进行探讨，（删“有见解”）有发现、有创见（原为“有创新”），是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面（开放性？）发展了的能力层级。（示例为“实用类文本综合探究”、“小说探究”）,“考试范围与要求”及“题型示例”,一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。（新增）1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C 原

8、2、3点整合，删“把握文章思路 ”；（3）为新增。（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（3）分析论点、论据和论证方法。（新增）（4）分析概括作者在文中的观点态度“题型示例”：金开诚诗经（ 2011年全国卷 ）（未变，能不变则不变？）,“分析论点、论据和论证方法”示例,2014年全国卷11下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 BA在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被

9、鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。C在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。,2011年安徽卷2、下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（3分）A、第一段用自幼目盲人的人创作优秀绘画作品受到限制的例子，说明艺术家开拓出的想象空间与现实空间是不同的。B、第二段指出了两种不同的想象形式能构筑不同的想象空间，红楼梦中太虚幻境就是通过两种想象形式构筑的。C、第三段用对比的方式分析现

10、实空间和想象空间的根本差别，前者是客观存在的，后者则是创造者自由构造的。D、文章用先分后总的方式阐述了想象空间的基础、想象的两种形式、现实空间和想象空间的差别等三个问题。,论述类文本考查统计,“点”到为止：,选文偏爱社科类， 传统现代相融合。 “咬”住文本找依据，（比对） 警惕“陷阱”不上当。（套路）,（二）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断（新增）和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解B（新增）

11、（1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品的（删去“基本”）体裁特征和（删去“主要”）表现手法 3.鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）鉴赏作品的文学（新增）形象，（删“赏析作品的内涵” ）领悟作品的艺术魅力 （3）评价作品表现出的价值判断和审美取向（原为“对作出评价”） 4.探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,题型示例（古今中外）,1.小说：玻璃贾平凹 （2016年全国卷，删

12、掉了原第3小题）（新增）五选二（最恰当的两项）2.散文：岳桦任林举（2009年全国卷，保留原卷第1、第3小题，新加四选一的选择题，最恰当的一项）（新增）3.小说：战争【美】迈尔尼 （2016年全国卷，删掉了原第3小题）（新增）五选二（最恰当的两项）4.小说： 林冲见差拨（2007全国大纲卷）（未变,沿用）五选二（不正确的两项 ）整本书阅读5.小说： 孕妇和牛（2009年全国大纲卷）（未变,沿用）五选二（最恰当的两项）,文学类文本考查统计,形象、作用、探究,“点”到为止：,看懂文章是前提，万变不离其宗旨，四大元素为一体，答案要从文中来。,（三）实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻（

13、前置）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性（新增） ，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容（新增） 、构成要素和语言特色，评价文本（删去“产生”）的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解B （新增） （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C （1）筛选并整合文中信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体（删“基本”）特征和主要表现手法3.鉴赏评价D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4

14、.探究F （1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解,题型示例,1.传记：吴文俊的数学世界（2016年高考全国卷，去掉原卷第2、第3小题，改原第1小题为第2小题，新加一道四选一的选择题为第1题，不符合原文意思的一项）（新增，两客一主）2.传记： 叶圣陶在四川（2007年全国大纲卷）（未变）3.传记：下笔不觉师造化（2011年全国卷 ）（未变）4.新闻（非连续性文本）：（非高考试题，2015年考试说明开始添加，2016年保留，2017年文本去掉“材料四”，原侧重比较报道信息异同的四道小题全部去掉，现改为四

15、选一和五选二两道选择题以及一道探究题）（有变动，两客一主）,实用类文本考查统计,“点”到为止,几组关键词：速度、角度、精度效率筛选、整合归纳概括表里、因果分析探究,二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记A 默写常见的名句名篇 2.理解B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）了解并掌握常见的古代文化知识（新增） （5）理解并翻译文中的句子 3.分析综合C

16、 （1）筛选并整合文中信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,题型示例,（一）文言文阅读明史韩文传（2014年高考全国卷）（未变）新唐书韦凑传（2014年高考大纲卷）（未变）（二）古代诗歌阅读唐诗落叶 （2012年大纲卷）（新增，一客一主）唐诗春日秦国怀古（2011年全国卷）（未变）（两主）（三）名篇名句默写（1-3小题为2011年全国卷 ；4-5小题为2014年全国大纲卷，情境式） （未变）,文言文考查统计,“点”到为止,像学英语那样学文言，“文”“言”“题

17、”三位一体。,诗歌考点统计,“点”到为止,定准基调是前提 做题不妨先翻译情景关系细分析 相关知识要牢记,名句默写考查统计,36,“点”到为止：,考过未必不考，名篇未必名句， 默写贴合语境， 切忌眼高手低。（生僻字、同音字、通假字）,三、语言文字应用（原为“运用”） 正确、熟练、有效地使用（原为“运用”）语言文字。 1.识记A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用E（7变6，调序） （1）正确使用词语（包括熟语）（原2） （2）辨析并修改病句（原3） 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （3）选用、仿用

18、、变换句式，扩展语句，压缩语段（原5、4整合） （4）正确使用常见的修辞手法（原6） 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（原7） （6）正确使用标点符号（原1）,题型示例（10题未变）,1.加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2009年全国大纲卷）2.加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2008年全国大纲卷）3.没有语病的一句是（ ）（2009年高考全国大纲卷）4.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（2007年全国大纲卷）5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（

19、2009年全国大纲卷）7.扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于65个字）（非高考试题）8.读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容的句式，补写出其他空缺的句子。（非高考试题）9.请按情境要求完成下列各题。（非高考试题，早在2007年全国大纲卷考试说明题型示例里出现）（主题词、串台词、寄语、得体）10.请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（2008年全国大纲卷）11.下面一则文稿在表达上有几处不得体，请指出并改正。（2009年全国大纲卷）,题型示例（创新）,6.下列各句中，加点的词语使用不恰当的两项是（ ）（A、E选项来自2012

20、年全国大纲卷，B、C、D来自2009年全国卷）（新加）A.他的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，理解得那么充分。B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。E.该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。,语言文字运用考查统计,

21、41,“点”到为止：,正确使用词语（包括熟语）：认清“老熟人”,适应新环境。辨析并修改病句：治病要对症，没病别找病。选用、仿用、变换句式：形式与内容，一样不能少。（形神兼备）扩展语句，压缩语段：吃准核心意思，锤炼语言表达。正确使用常见的修辞手法：虽然多年没考，其实特别重要。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动： 想清楚，写明白，练到位。图文转换：弄清 “图”的类型，领会“题”的意图。最后三道题，创新试验田。题型多演练，考点要了然。,四、写作（规范+个性） 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用E 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体

22、要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字（删去注释“每一个错别字扣一分，重复的不计”） 2.发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在（删“因果”）关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用语（原为“词”）贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,题型示例,六、写作（2011年全国大纲卷）（未变,沿用） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 美国全球

23、语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据中国青年报和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,全国卷高考作文命题走向探究,2016年全国卷,18阅读

24、下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。,2016年全国卷,18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,2016年全国卷,18阅读下面的材料

25、，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容急含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。,2015年全国卷,18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。

26、 （60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,2015年全国卷,18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物

27、评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2014年全国卷,18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项

28、目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,2014年全国卷,18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食

29、，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失迷失能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。,1、命题形式以材料作文为主，材料贴近现实，形式多样，有发散性，切入角度不一。2、作文命题突出立意的理性思维导向，引导学生提升理性认知和辩证思维的能力。3、作文命题体现出限定性与开放性的统一。4、任务驱动型材料作文成为时尚。,任务驱动型材料作文,作文命题在以材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概

30、念，在多维度的比较中说理论证。驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。,考场作文的“三大纪律”,符合题意：整体把握、辩证思考 （参考“2013年安徽高考作文题”） 言之有序：框架清晰、标志明显（参考贴地步行与云端跳舞作文） 健康立意：阳光心态、主流价值,八项注意：,书写：正确、整洁文体：单纯、适宜结构：浑然一体、详略得当(模式例谈) （四大要素：标题、开头、过渡、结尾）素材：精选、妙用、巧组表达：方式得当、手法多样、语言鲜活（叙议结合）材料：反复触及、切忌复制段落：5至8段字数：900字左右,几点建议,1.琢磨“题型示例”（匹配），吃透“试题分析”（领悟）2.知识规范能力，三者不可缺一。3.专项小题天天练，拿住说一不二分。（55分左右）4.限时训练读写，效率心态兼顾。5.强化素材积累意识，狠抓作文审题构思。,小结,高考复习是一项系统性工程，必须未雨绸缪，运筹帷幄，大处着眼，小处入手，做到科学化、规范化、精细化、集约化、现代化。,