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1、第1单元 负数的初步认识,1 认识负数,学习目标,2.使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。,1. 使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。,游戏规则： 与老师说出意思相反的词或句子。比如：老师说上，同学们要说下。,游戏导入,游戏导入,后,西,前,东,上车10人,飞机升高1000米,转入学生3名,收入2000元,飞机下降1000米,转出学生3名,下车10人,支出2000元,情景导入1,下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
2、,认识温度计,表示华氏温度，读作“华氏度”。,我国用摄氏度来计量温度。,0刻度线,零下温度,零上温度,一大格表示10摄氏度,一小格表示2摄氏度,探究新知,从图中你能知道什么？,下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。,南京的最低气温是0 。,三亚的最低气温比0 高，是零上20 。,哈尔滨的最低气温比0 低，是零下20 。,探究新知,探究新知,零上20 记作：+20， +20读作正二十。,零下20 记作：-20，-20读作负二十。,“+20”和“-20” 表示的含义有什么不同？,情景导入2,你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米吗？,通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米
3、,珠穆朗玛峰比海平面高8844.4米，称为海拔（ ），可以记作（ ）；吐鲁番盆地比海平面低155米，称为海拔（ ），可以记作（ ）。,8844.4米,+8844.4米,负155米,-155米,探究新知,探究新知,像+20、+8844.4这样的数都是正数。（正数前面的“+”号可以省略不写）,像-20、155这样的数都是负数。,正数大于0，负数小于0，零既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。,你认为正数、负数和0有什么关系？,探究新知,高于海平面用正数表示,低于海平面用负数表示,探究新知,你在生活中见过负数吗？,探究新知,你在生活中见过负数吗？,探究新知,你见在过生负活数中吗 ？,典题精讲,
4、1.先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。,-5,+26.3,8,-40,-120,+103,正数,负数,+26.3,+103,8,-5,-40,-120,0,0,负数前面都有负号,写出5个正数和5个负数。,典题精讲,写负数时，不能掉了负号,易错提醒,一潜水艇所在高度为50米，一条鲨鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（ ）米。,-60,错误解答,错解分析：,易错提醒,海平面,-50米,-40米,-50米上面应该是-40米,易错提醒,一潜水艇所在高度为50米，一条鲨鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（ ）米。,-60,错误解答,一潜水艇所在高度为50米，一条鲨鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（
5、 ）米。,-40,正确解答,1、下图是大楼电梯内的面板，这座大楼的最高层是（）楼，最底层是（ ）楼。,10,2,2.电梯上去了16层，又下来了13层，上去可以用+16来表示，下来用（ ）表示。,13,学以致用,学以致用,3.神州7号在太空中，向阳面温度达（ ），背阳面温度只有（ ），而太空仓的温度始终保持（ ）。,100 C -100 C 21 C,100 C,-100 C,21 C,学以致用,学以致用,1.任何一个负数都比正数小。 （ ）2.一个数不是正数就是负数。 （ ）3.因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。 （ ）4.上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。 （ ）5.正数都比0大，负数都比0小。 （ ）,判一判。,“+”号可以省略,0既不是正数，也不是负数,课堂小结,你认为正数、负数和0有什么关系？,正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。,
