《设备检修作业HSE管理标准课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设备检修作业HSE管理标准课件.ppt（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,设备检修作业HSE管理标准,设备检修作业HSE管理标准时间反复无常，鼓着翅膀飞逝设备检修作业HSE管理标准设备检修作业HSE管理标准亭故例分享门盘根阀杆螺栓拧断时阀杆彈出,一、调查内容 按教师队伍建设情况和社会经济发展水平,我们对各乡镇进行了分类,并抽样确定了6个乡镇共18所农村小学作为调查范围,确定了45周岁以下的全体中青年教师共147名作为调查对象。我们首先统一了标准,调查组成员研究确定各项评分标准,减少评定误差,如实客观地评定每一项测试。第二是展开调查,按自评、问卷、考查、实验操作、面试考察、座谈了解、随堂听课、个案调查的顺序进行调查,然后综合评议和统计分析。
2、 二、结果与分析 1.接受调查的兼教体育的教师为35人,其中中年教师11人,青年教师24人;男教师29人,女教师6人;大专学历12人,中师学历18人,专业合格者5人;小高职称15人,小一职称16人,小二职称4人。他们参加了理论知识测试,平均得分75.2分,达到合格标准的29人,表明多数兼教体育的教师具有一定的体育专业知识。理论知识测试不合格的有6人,他们理论知识不足,甚至讲不清各种技术动作的名称术语,不能较好地掌握教学大纲,对专业知识掌握不够全面扎实,较难适应岗位要求。 2.能用简洁语言说明动作结构的有27人,能准确示范、动作优美并能用简洁的语言说明动作的结构、教学步骤、练习过程的有19人,表
3、明农村小学兼教体育的教师基本能利用动作示范这一最直观的启发形式进行体育教学。虽然他们对一些难度较大、要求较高的动作能较好完成的不多,但在平时的课堂教学中注意充分利用自身示范,让学生认识、模仿教师掌握的动作体现较好。 3.全体被调查的中年教师与青年教师相比,水平结构不一样。中年教师实践经验较丰富,但理论知识欠佳;青年教师的理论知识较扎实,但实践经验不足。 4.韵律舞蹈和民族体育对于中年教师和一部分男教师来说则是一个明显的弱点。在基本动作、基本舞步的测试中,绝大部分的青年教师都能根据测试者的动作模仿或自我演示,达到合格水平。能自编小律动的有8人,他们懂得一些体育舞蹈的常识,基本能适应当前农村小学的
4、韵舞和游戏教学的需要。 5.接受调查的教师校际间分布不匀,这在一定程度上取决于校领导是否重视体育。重视的学校配备了1名体育课程相对集中的兼教体育教师和教练员,实际工作中也注重培养和锻炼体育兼职教师;不够重视的学校存在体育课随意安排或分摊现象,评价考核制度也不健全,体育课随意被挪用的现象时有发生。 6.从座谈情况看,乐意从事体育教学的有32人,认为体育学科是一门重要的基础学科的有30人,说明农村小学兼教体育的教师对该学科的认识是端正的。在对“如何提高体育学科的教学质量”这一问题的回答中,能切合实际采取一系列有效措施,提高教学质量的有9人,不能结合体育学科的特点采取有针对性的措施,思考缺乏深度的有
5、27人,说明农村小学兼教体育的教师对体育学科的研究还不够,在提高体育教学质量方面进行的探索和努力还不到位。 三、思考和建议 农村小学布点多,办学规模小,教师编制紧,教学任务重,在担任语文、数学任务的同时还需兼教体育的情况普遍存在。因此,在加速教育现代化建设的今天,应针对各地农村实际,合理调整布局,收缩布点,扩大办学规模,选配体育专职教师,为提高体育教学质量提供条件。要根据农村小学教师的不同年龄、不同学科和教学基本功的不同现状,分层次、划阶段、有针对性地实施培训,建设一支数量足、素质优、一专多能的小学教师队伍,为在农村小学全面深化素质教育,全面提高教学质量,全面推进教育现代化建设提供保证。 师范
6、学校要加强师范生的教学基本功训练。从小学教育的实际需要出发,在加强专业思想和职业道德教育、丰富文化和业务知识、提高学历层次的同时,强化教学基本功的训练,提高课堂教学的操作能力,使师范生成为一专多能的合格的新师资,在教好语文、数学等学科的同时,也能教好其他兼教学科,为小学教师队伍输送新的血液。 教育行政部门要合理调配好各乡镇的教师结构,制定政策和措施,完善教师聘用制、岗位责任制,在教师评先、评优、年度考核、至诚晋升、选拔任用等方面体现对优秀骨干教师和一专多能教师的倾斜,促进教师队伍的优化组合。教研部门、教育科研机构要努力将教学研究、教育科研活动普及到每所农村小学、每门学科、每位教师,让教师做中学
7、,用中练,不断提高课堂教学操作水平和教学研究水平。 教师进修学校要针对农村小学教师的现状,开展多层次、多门类的教学基本功训练和教学能力上台阶培训,面向农村,在培养骨干教师和学科带头人的同时,培养足够数量的、能胜任农村小学教学工作的教师,一方面要重点抓好中青年教师的全员培训,另一方面要切实把好新师资培训的教学入门关,逐步提高农村小学教师队伍的群体素质。 各乡镇中心小学和农村小学要认真搞好对农村小学教师教学现状的调查研究,针对实际,有计划有步骤地对农村小学教师进行业务培训和教学基本功训练,为农村小学建设好一支数量充足、素质优良的骨干教师队伍,并发挥其榜样作用,带动农村小学教师教学能力再上新台阶。各
8、校要把教师队伍建设放在教育现代化的战略地位抓实、抓好、抓出成效,在各项业务活动中多为教师提供展示才能的机会,制订切实有效的措施,促进教师自学成才,适应岗位的需要。 农村小学必须建立一套完善的教学评估体系,把体育学科的教学和验收纳入到考核范围,建立相应的规章制度,并使之与教师的实绩和利益联系起来,加强体育学科的教学基本功训练,促进体育教学健康发展。 语文课程标准明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”而对于农村小学来说,面对学生写作上“内容脱离生活,言之无物;说写脱节,言之无序;教学封闭,模式僵化”的局面,如何激发学生的写作兴趣
9、,把自己的见闻和想象写出来,写新写好,加强学生写作实践显得尤为重要。 一、充分利用农村生活激发学生写作兴趣,积累素材,让学生有话可说 相对于城区学校,农村小学由于地域环境、经济文化水平、家长知识等外部条件的制约,出现“学生怕写作文,老师怕教作文,家长怕辅导作文”的现象。诚然,小学的教科书中有关写作教学的内容加起来不过六七十页,一学期就八次作文训练,如果就这样照本宣科的去教学,“三怕”现象就不足为怪了。但如果我们充分利用农村的有利条件,不拘一格,照样可以殊路同归。 农村学生的生活是平淡的,但他们有自己特别的生活场景:拔杂草时,可以挽起裤腿,下田与父母一起劳作;掰玉米时,可以背着小背篓,愉快地穿梭
10、在玉米林中;割麦子时,可以跟在大人身后捡拾遗落的麦子可以说农村的生活也是丰富的,生活的感悟也是同样厚实的。但是学生往往是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。他们没能把这些丰富的生活表象细细品尝,并从中获得乐趣。因此,在引导学生感受生活的同时,教师要强调“置身其中,五官并用”,要求学生从不同的角度和层面,通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等来体验农村生活的乐趣。 我们平时要求学生有一本小小的笔记本,随时随地把新鲜的感觉记录下来,不论是喜怒还是新闻趣事,一天可以写一篇,也可以写多篇,倘若没有,就搜集农语(农谚、方言)、观察农景。这样一来,学生每每写起作文来,素材就会像清泉一样流淌出来,语言也清新而别致,不
11、会再搜肠刮肚、满脸愁容,不再有虚情假意的文字。?、让学生的成果充分发挥,使其乐于表达,言之有序 孩子们身边其实有许多真实感人的写作素材,他们在谈论这些事情的时候津津有味,然而,当提笔写作文的时候却犯愁了:他们担心自己很想表达的想法,老师会不会批评太幼稚;他们担心自己觉得很真实、新鲜的想法,老师会不会认为立意不高,于是,孩子们便把一个真实的自我藏得严严实实。孩子们似乎还没有意识到,用自己的眼光从周围世界中发现属于自己的东西把它写下来,才是作文的本真。 再者,因为“说”在实际生活中实践较多,而“写”却较少,没有实践,怎能灵活运用呢?因此在写作训练时,必须打开学生的话匣子,引导学生走进生活中去,把自
12、己的作文与具有乡土特色的家庭生活、校园生活有机地结合起来,强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲、介绍“采集本”等形式培养口头作文能力,并引导学生把“说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,学生也就乐于表达,表达也就真了,就纯了,就自然了,就言之有序了。 三、改变僵化封闭的教学模式,开放作文 (一)让游戏点燃学习情趣 古人云:“童子之情,乐嬉戏。”教师可以根据孩子们的特点,将无意学习和有意学习结合起来,把游戏引进课堂,让欢乐的游戏点燃学生的学习情趣。教师按照“先做再说后写”的顺序,让学生乐在其中,津津有味地谈感受,练语言
13、,尽其所能,完成理想目标。如记一次活动我组织学生做“补鼻子”的游戏,学生在游戏中可笑,可叫、可跳,还要求他们眼睛看真切、耳朵听仔细,脑筋要灵活。在游戏中提示、引导,变无意注意为有意注意,使观察更细致。真切的感受,为说写做好了准备。在学生各自说思路时,老师引导学生思考:哪些词用得好?哪些体验独特?哪些地方还需要补充?通过以上问题,有效地引导学生在交流的过程中捕捉闪光的语言,体验独特的感受,梳理散乱的素材,借鉴成功的习作经验。而写,便是水到渠成,一气呵成。习作成了学生生活的需要,也就变成他们愿意干的事情。 (二)放飞想象的翅膀 人生有两个最可贵的东西:一个是想像,另一个是使命感。放飞想象,给学生提
14、供创新思维的机会并帮助学生选好思维发散点,让学生根据自己的生活和心灵感触,自由地叙事、抒情和议论。如围绕一个“想”,学生们可以写幻想:坐上“神舟9号”宇宙飞船,飞上太空,去感受太空的奇妙,欣赏茫茫的宇宙可以写假想:假如我是一名生物学家,研究花鸟虫鱼,与它们交友谈话想象是创造力的翅膀,孩子们的想象神奇而富有创意,思路打开了,学生们信心倍增, 新颖独特的作文自然层出不穷! 当然,开放作文的形式很多,走出教室,亲近自然,亲历农事,编写故事等等,我们不妨尝试着走出一条作文教学的蹊径。 四、因材施教,使不同层次的学生都能享受写作的快乐 教师的作文指导要得法有效,依据目标要求,引导学生审题、立意、选材、组
15、材,构思谋篇,不能空洞抽象的理论输入,应因人而异启发诱导。设立弹性目标,充分挖掘学生的习作潜能,鼓励学生冒尖,使学生树立“我能行”的信念,边写边改逐步升华。对基础较好的同学要激发他们在题材上求新,在思路上追求,在结构上严密,在语言上求美。对基础较差的学生要扶,不仅在选材、思路、结构、布局、语言等方面要有所侧重地进行帮扶,而且在拟题、书写、标点等方面进行指导,循序渐进地引导他们入门上路。 法国教育家会斯多说:“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒和鼓励。”教师是学生心中的权威读者,学生希望从读者那里早点得到反馈信息,享受创作的愉快,因此,教师批阅作文时要真心诚意、因材施教,用灵活多样批改形式
16、,对那些作文“骄子”应当爱之深而又责之切,实行高标准,严要求,适当的鼓励、耐心的引导。对那些基础簿弱的作文后进生,应当爱之深恕其宽,实行低标准,宽要求,对他们的较小进步给予充分的肯定,一点点优点,也热情鼓励,让每个学生都能看到自己进步,享受成功的喜悦。 学生是充满灵性的生命体,写作是他们精神生活的一部分,应该是快乐,无拘无束的。在我们农村,如果老师们能满腔热情地呵护孩子们的写作兴趣,加强写作实践,惊喜就会不断传出。,设备检修作业HSE管理标准,亭故例分享门盘根阀杆螺栓拧断时阀杆彈出,被打击时所处工作位置人员受伤后跌倒位置,事故阀门解体情况全开或全关都会造成阀体内部憋,事故鸯例分享哪里出错了?怎
17、么控制设备维修作业的风险?公司程序是怎样要求的?,培训目的定义、术语及危害设备检修作业的安全管理要求设备检修作业的流程设备检修作业许可证的管理要求安全职责设备检修作业常见的题,掌握公司的设备检修作业HsE管理标准熟悉预防设备检修作业的风险和控制措施;提升管理人员的设备检修作业专业知识与技能避免维修事故的发生。,、管理标准的目的和范围目的本标准规定了设备检修作业的安全管理要和设备检修作业许可证的管理,同时明确了参与作业人员的安全职。适用范围本标准适用于股饧公司所属企业的设备大、中、修与抢修作业。各二级单位根据企业实际情况,进一步伈本标准,删定符合自身工作实际的标准。,培训目的定义、术语及危害设备检修作业的安全管理要求设备检修作业的流程设备检修作业许可证的管理要求安全职责设备检修作业常见的题,、定义和术语设备检修:为了保持和恢复设备、设施规定的性能而采取的技术措施包括检测和修理。,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
